《【人教新课标】二年级音乐下册教案请来看看我们的村庄1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【人教新课标】二年级音乐下册教案请来看看我们的村庄1（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、请来看看我们的村庄请来看看我们的村庄教学目标：教学目标：1.以明亮、轻巧的声音以及热烈、兴奋的情绪演唱歌曲，感受西班牙人民热情好客的品格及农庄中可爱的小动物的形象，体会与小动物做伴的快乐心情。2.初步学会演唱歌曲请来看看我们的村庄 ，体会前八后十六节奏的特点与塑造功能。3.通过“感受质疑实践发展”这一学习方式，以学生为中心，在教师引导下开展教学活动。教学重点难点：教学重点难点：1.充分调动学生的各类感官，使学生在动态中能用饱满的情绪表达歌曲所塑造的形象，能身心愉悦地获得丰富的情感体验。2.掌握歌曲中弱起节奏及前八后十六（xxx）节奏。教学内容与过程：教学内容与过程： 一、组织教学：一、组织教学
2、：学生听西班牙斗牛士舞曲律动进入教室。二、基本训练：二、基本训练：1.练声以斗牛士舞曲中的旋律片断作为练声曲。 （着重 xxx 节奏）2.欣赏斗牛士片段加强感受。说明：注重听觉先导，通过音乐活动让学生从中自我体验、感受前八后十六节奏在乐曲中的特点，为之后学习歌曲做好铺垫。三、新歌教授：三、新歌教授：（一）导入部分1、了解西班牙师生交流西班牙一些风土人情。2、引出歌曲教师扮演斗牛士、西班牙女郎及演奏吉他与响板范唱歌曲请（二）学习歌曲1.解决难点：A 教师演奏歌曲片断 B 对比感受（XX） （XXX）节奏型，探究其在歌曲中的作用。2.熟悉歌谱：A 难点旋律唱谱；B 难点旋律摸唱；C 全曲旋律摸唱。
3、说明：遵循学生认知规律，以解决节奏难点为先，后通过对比感受，引导学生探究不同节奏型在歌曲中的作用，进一步感悟节奏的特性。3.学唱歌词：A 前八后十六处学生加上歌词朗读（“奥巴哥拉马”为衬词，表示喜悦高兴地情绪） ；B 学生加上衬词演唱；C 教师衬词对比演唱；D 学生质疑并谈谈感受，引出弱起节奏使歌曲情绪更富有动感；E 学生自我体验弱起节奏加入后的感受；F 学生自学歌曲并演唱。说明：通过师生对比演唱提高学生质疑能力和自主探究能力。4.演唱歌曲：A 加入小动物叫声演唱（多样的节奏型变化） ；B 个性化演唱（多形式的小组合作表演）说明：学生在合作实践中以多种形式来演唱歌曲，使之富有童趣与动感，更体验出节奏型的在音乐中的作用。四、拓展部分：创设情景四、拓展部分：创设情景热闹的狂欢节热闹的狂欢节学生可以根据歌曲的意境，利用课堂打击乐器和老师提供的其他道具来演绎歌曲，创设一个热烈的具有西班牙风格的场景。说明：注重学生情感体验及学习成效，深化节奏在乐曲中的功能。学生在表演内化过程中求发展，激起创作欲望、拓宽知识面，进一步提高音乐综合能力。五、教师总结：五、教师总结：六、师生告别：学生边跳边唱出教室。六、师生告别：学生边跳边唱出教室。 （村庄村庄音乐）音乐）
