《【人教新课标】二年级音乐下册教案请来看看我们的村庄1》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【人教新课标】二年级音乐下册教案请来看看我们的村庄1(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、请来看看我们的村庄请来看看我们的村庄教学目标:教学目标:1.以明亮、轻巧的声音以及热烈、兴奋的情绪演唱歌曲,感受西班牙人民热情好客的品格及农庄中可爱的小动物的形象,体会与小动物做伴的快乐心情。2.初步学会演唱歌曲请来看看我们的村庄 ,体会前八后十六节奏的特点与塑造功能。3.通过“感受质疑实践发展”这一学习方式,以学生为中心,在教师引导下开展教学活动。教学重点难点:教学重点难点:1.充分调动学生的各类感官,使学生在动态中能用饱满的情绪表达歌曲所塑造的形象,能身心愉悦地获得丰富的情感体验。2.掌握歌曲中弱起节奏及前八后十六(xxx)节奏。教学内容与过程:教学内容与过程: 一、组织教学:一、组织教学
2、:学生听西班牙斗牛士舞曲律动进入教室。二、基本训练:二、基本训练:1.练声以斗牛士舞曲中的旋律片断作为练声曲。 (着重 xxx 节奏)2.欣赏斗牛士片段加强感受。说明:注重听觉先导,通过音乐活动让学生从中自我体验、感受前八后十六节奏在乐曲中的特点,为之后学习歌曲做好铺垫。三、新歌教授:三、新歌教授:(一)导入部分1、了解西班牙师生交流西班牙一些风土人情。2、引出歌曲教师扮演斗牛士、西班牙女郎及演奏吉他与响板范唱歌曲请(二)学习歌曲1.解决难点:A 教师演奏歌曲片断 B 对比感受(XX) (XXX)节奏型,探究其在歌曲中的作用。2.熟悉歌谱:A 难点旋律唱谱;B 难点旋律摸唱;C 全曲旋律摸唱。
3、说明:遵循学生认知规律,以解决节奏难点为先,后通过对比感受,引导学生探究不同节奏型在歌曲中的作用,进一步感悟节奏的特性。3.学唱歌词:A 前八后十六处学生加上歌词朗读(“奥巴哥拉马”为衬词,表示喜悦高兴地情绪) ;B 学生加上衬词演唱;C 教师衬词对比演唱;D 学生质疑并谈谈感受,引出弱起节奏使歌曲情绪更富有动感;E 学生自我体验弱起节奏加入后的感受;F 学生自学歌曲并演唱。说明:通过师生对比演唱提高学生质疑能力和自主探究能力。4.演唱歌曲:A 加入小动物叫声演唱(多样的节奏型变化) ;B 个性化演唱(多形式的小组合作表演)说明:学生在合作实践中以多种形式来演唱歌曲,使之富有童趣与动感,更体验出节奏型的在音乐中的作用。四、拓展部分:创设情景四、拓展部分:创设情景热闹的狂欢节热闹的狂欢节学生可以根据歌曲的意境,利用课堂打击乐器和老师提供的其他道具来演绎歌曲,创设一个热烈的具有西班牙风格的场景。说明:注重学生情感体验及学习成效,深化节奏在乐曲中的功能。学生在表演内化过程中求发展,激起创作欲望、拓宽知识面,进一步提高音乐综合能力。五、教师总结:五、教师总结:六、师生告别:学生边跳边唱出教室。六、师生告别:学生边跳边唱出教室。 (村庄村庄音乐)音乐)