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1、两只老虎两只老虎设计理念：设计理念： 低年级学生在演唱时存在叫唱及自顾自唱的特点，歌曲两只老虎是小学阶段第一 次接触二部轮唱，所以本课教学中重点要解决的问题是如何和谐的进行二部轮唱。我 先在歌曲的教学中加强音准及节奏的练习，使学生在齐唱好歌曲的基础上，再进行二 部轮唱，并且要求学生在二部轮唱时学习倾听及控制，从而达到满意的轮唱效果。 教学目标：教学目标： （一）指导学生用富有弹性和有活力的声音唱两只老虎 。 （二）初步接受合唱训练，唱好轮唱部分。 （三）通过创编游戏，培养学生的扩散思维、与同学合作的能力，多种形式巩固歌曲 有感情地进行表演。 教学重点：教学重点：引导学生用富有弹性的声音唱歌，在
2、唱游中培养学生丰富的想象力 教学难点：教学难点：歌曲两只老虎的二部轮唱。引导学生创造性地学习歌曲，发展其想象力 与创造力 教具准备：教具准备：课件、音符卡片 教学过程：教学过程： （一）组织教学： 1.在音乐中迎接学生进入课堂。 2.唱师生问好歌 。 （二）学唱两只老虎 1.谜语导入： 师：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最快。 “说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。 ” （指名说，生答谜底） 师：你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？（指名 3 位同学说） 师：那么，我们的谜底就是“老虎” 。 2.分声部训练： （1）回音游戏： 师：在神秘的大森林里，生活着一对
3、老虎兄弟，它们团结友爱、形影不离。一天，它 们从大森林里跑到了山谷里，突然，弟弟不见了，哥哥很着急，对着山谷大声地叫了 起来：“弟弟” （拉长、加大声音） 。这时候，出现了一个什么现象呢？（指 名说） 师：让我们一起来玩玩回音游戏，谁愿意来？（指名 2 对学生上台玩） 师：刚才这两组同学的表演如何呢？请大家来评一评。 （暗示学生说出回音比原音小、 轻） 师：看到同学们这么开心，老师也想和你们玩一玩，我来做原音，你们来做回音。 （师：两只老虎；生：两只老虎）师：同学们扮演的是回音，应该比我的声音怎么样？（轻一些） （2）学唱单声部歌词。 3.学习新歌： （1）初听歌曲： 师：在同学们刚才热心的帮
4、助下，老虎哥哥找到了它的弟弟，你看，它们俩唱着歌， 欢欢喜喜地向我们走来了 （2）复听歌曲： 师：这是一首法国童谣，歌曲的名字叫两只老虎 ，老师范唱歌谱。 （3）学唱歌谱： 用音符卡片做游戏，找出要唱的音。 师生合作“演奏”乐曲。 师生对唱歌谱： 师：请你们跟着老师的琴声学唱这首歌谱，我唱一句，你们唱下一句。 （4）跟音乐唱歌曲： 师：这是一首耳熟能详的儿童歌曲，相信同学们平日里也听到过这首歌，下面就让我 们跟着音乐放声歌唱。 （5）有表情、有感情地演唱： 师：在同学们的歌声中，虎哥哥和虎弟弟团聚了，它们的心情怎么样？谁来说说？ （指名说）让我们带着这样的心情唱起来、跳起来。 （放儿童歌表演视
5、频） （6）分句学动作： 师：你学会了哪个动作？让我们也来学一学。 （7）完整歌表演。请你表演给后面的家长看看。 （8）分声部演唱： 师：虎哥哥和虎弟弟可高兴了，它们邀请我们按二声部的方法来轮唱这首歌，下面， 同学们唱二声部，我唱一声部。 师：同学们，我们换过来试一试。 师：下面 1、2、3 小组唱一声部， 4、5、6 小组唱二声部。 师：下面换过来，4、5、6 小组唱一声部，1、2、3 小组唱二声部。 （9）分声部表演唱： 师：同学们的精彩演唱让老虎兄弟佩服不已，但是它们觉得大家表情还不够好，全班 起立，让我们把歌曲有感情、有表情地演唱一次，如果你愿意，还可以加上动作，哪 个小组愿意唱一声部，哪个小组愿唱二声部？ （三）歌曲创编 1.师：歌曲中提到了什么奇怪的事？（指名说） 师：如果让你来编歌词，你会编什么奇怪的事？（指名回答） 2.创编游戏：一只老虎、两只老虎、三只老虎 3.小结： 师： 老虎是森林之王，可是老虎的数量却越来越少，它是国家一级保护动物，希望小 朋友们都会爱护它我们人类的朋友！
