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1、第 15 期（学生迎评动员讲话专辑）皖西学院本科教学评估中心 编印 2012 年 11 月 6日前 言为全面推进学生迎评工作，根据皖西学院本科教学审核评估迎评促建工作实施方案 （院发201256 号）整改建设阶段“结合学风建设，全面启动学生评建宣传教育工作”的评建任务要求，由学生处牵头，会同评估中心等部门出台了关于认真做好本科教学审核评估学生动员与教育工作的通知 （院学2012128 号） ，结合本学期学风建设，全面启动学生迎评动员与教育工作。学生处处长周贤林从 10 月 24日起，在有关二级学院的学生迎评动员大会上做遵规守纪，文明礼貌，勤奋学习，满怀信心，迎接本科教学审核评估迎评动员专题报告
2、；10 月 27 日在全校团学干部迎评动员大会上，评估中心主任王全林做从我做起，迎评促学，展皖西学院学子风采在团学干部迎接本科教学审核评估动员会上的讲话专题报告，校团委书记吴承林做会议总结与动员讲话。为进一步深入推进全校学生迎评动员与教育工作，现将三个讲话稿全文印发，供学习参考。1遵规守纪遵规守纪 文明礼貌文明礼貌 勤奋学习勤奋学习 满怀信心满怀信心迎接本科教学审核评估迎接本科教学审核评估周贤林（学生处处长）各位老师，同学们：大家好！今天我们隆重集会，就是郑重的告诉大家，我们学校本学期将接受安徽省本科教学审核评估。我们学校接受的本科教学审核评估是安徽省首家试点单位，也是全国率先进行第二轮本科教
3、学审核评估的高校之一。是领高校之先、筑质量之基、抢发展之机的重大举措，是当前学校全力以赴、全力攻坚、全力保障的中心工作。所以，它理所当然的成为我们学生自觉服从、积极服务、主动维护的头等大事。我今天讲话的题目是遵规守纪，文明礼貌，勤奋学习，满怀信心迎接本科教学审核评估 。我讲三个方面的内容。一、什么是本科教学审核评估；二、为什么要进行本科教学审核评估；三、我们学生怎么做。一、什么是本科教学审核评估一、什么是本科教学审核评估为规范高校办学与管理，提升高等教育质量，从 1993 年开始，教育部开展了高校教学工作评估，迄今为止已进行了十九年。通过评估的高校 5 年后进入审核评估。2006 年，我校在安
4、徽省新升本科院校中第一个接受并顺利通过教育部本科教学水平评估。很显然，我们即将接受的就是教育部本科教学水平评估通过后必须经历的本科教学审核评估。审核评估重点是考察学校办学条件、教学质量与办学定位、人才培养目标的符合程度，学校内部质量保障体系建设及运行状况，学校深化教学改革的措施及成效。审核评估形成写实性报告，不分等级，周期为 5 年。二、为什么要进行本科教学审核评估二、为什么要进行本科教学审核评估（一一）本本科科教教学学审审核核评评估估首首要要和和根根本本的的是是提提高高教教学学质质量量进入新世纪以来，我国高等教育事业突飞猛进，教育规模迅速扩大，已经由一个高等教育基础薄弱的国家，发展成为高等教
5、育大国，高等教育规模已经跃居世界第一。但是，在高校办学规模快速扩张、高校学生数量大幅增加的同时，高校的办2学条件没有很好的改善，一些高校在办学指导思想上忽视了教学质量的提高，高等教育质量还不能完全适应经济社会发展的需要，离国家和社会对高等教育的要求还有很大距离，高等教育的质量问题已经成为教育界和全社会都非常关注的一个突出问题。不解决这个问题，不仅直接影响高等教育自身的健康发展，而且会削弱高等教育对经济社会发展应有的支撑作用。正是在这样的背景下，提高教学质量和人才培养质量成为我国高等教育面临的最主要的任务之一。胡锦涛、温家宝等党和国家领导人反复强调，提高质量是高等教育发展的核心任务。 国家中长期
6、教育改革和发展规划纲要明确提出：“提高质量是高等教育发展的核心任务” 。2005 年和 2007 年，教育部下发两个一号文件，核心都是加强本科教学工作，提高本科教学质量。2012 年，教育部出台高教 30 条，安徽相应颁布了 33 条，明确提出提高高等教育质量的具体内容。开展本科教学审核评估是进一步规范高校办学与管理、提升高等教育质量的必然要求，既符合我国高等教育改革和发展的实际需要，也顺应世界高等教育发展的潮流。（二）本科教学审核评估是巩固本科教育在高等教育中的根本地位，是巩固本（二）本科教学审核评估是巩固本科教育在高等教育中的根本地位，是巩固本科教学在学校中的根本地位，是巩固本科人才在创新
7、人才培养中的根本地位科教学在学校中的根本地位，是巩固本科人才在创新人才培养中的根本地位教学审核评估是教育厅直接管理和控制的最规范、最严肃、最认真的评估，具有很高的权威性。其目的是通过审核评估来指导、引导、激励和调控我省高等教育事业的发展和教育质量的提高。评估工作不单单是评估学校的本科教学水平，而是从办学定位与社会需求的符合度，高校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新对办学定位的支撑度，高校人才培养目标、方案、教学运行、质量及质量监控之间的吻合度，高校师资队伍、教学仪器设备、实践教学基地、图书资料等教学资源对教学水平的保障度，学生、社会、用人单位、政府对教学质量的满意度等五个方面对学校进行
8、整体性的、立体式的全面评估。很明显，这次本科教学审核评估是对我校一次全面的、系统的、全方位的检查评估，是对我校通过教育部本科教学水平评估后我校发展、建设成果的综合检验，是对我校通过教育部本科教学水平评估后办学质量的综合评价，更是对我校发展和建设的一次全面检验。（三）本科教学审核评估是督查学校按国家规定的质量标准办学，引导高校科（三）本科教学审核评估是督查学校按国家规定的质量标准办学，引导高校科学定位、分类合作、多元发展、特色办学，是促进学校事业科学发展的难得机遇学定位、分类合作、多元发展、特色办学，是促进学校事业科学发展的难得机遇3这个要求诉我们，通过评估，各个学校会更加注重教学投入，更加注重
9、教学质量，更加注重特色培育，更加注重科学发展，确确实实有力地推动了教育教学质量和人才培养质量的提升。我们有过体会，2006 年，我校接受了教育部本科教学水平评估，通过评估有力地促进了教育思想和观念的转变，促进了教学工作中心地位的确立，促进了教师和管理队伍的建设，促进了教学改革、学科建设和教学管理水平的提高，促进了教育教学质量的提高，促进了学校良好社会声誉的树立。我们讲了这么多，说来说去，本科教学审核评估目的就是要明确办学指导思想，加大教学投入，保证教育质量，培养合格人才。培养合格人才是落脚点，是高等教育的根本任务。所以，我说本科教学审核评估最大受益者是我们的广大学生，是我们每一位在座的同学。如
10、果，我们不重视，不认真对待，不精心准备，不努力维护，那么，我们学校的教学质量不被专家认可，我们得到的警告，不仅仅是限制我们申请各级各类项目、减少招生计划、暂停申报新专业和硕士学位，更严重的是，我们学校的声誉就会受到影响，已经产生的美誉就会下降。在事关学校发展的关键时刻，在事关我们自己前途命运的关键时刻，你们说，我们能懈怠吗？你们说，我们能马虎吗？三、三、我们学生怎么做我们学生怎么做各位同学，刚才，我讲了什么是本科教学审核评估，为什么要进行本科教学审核评估，实际上，讲的是评估的重要性，评估对我们的现实意义。通过讲解，我们应该认识到从现在起到期末的短短三个月，本科教学审核评估是我校压倒一切的中心工
11、作，雷打不动，坚定不移，不容商量。为把我校评估工作进一步做好，做扎实，夺取评估的最后胜利，我们必须自觉的强化“六种意识” ，做到“六个到位” 。一是强化思想意识，做到认识到位一是强化思想意识，做到认识到位开展本科教学审核评估，既是政府主管部门促进高校加强教学工作，提高教学质量的外部动力，更是我校加强内涵建设，落实质量立校、人才强校、特色兴校发展战略、保证持续健康快速发展的内在需要。要充分认识到评估是手段，建设是关键，发展是目的。广大学生要把自评自查和整改紧密结合起来，变被动意义的“迎评”为主动意义上的“创建”，以迎评为契机，以创建为动力，真正把我校教育教学质量和学生工作提高到一个新的水平。刚才
12、，我说了评估结果不仅直接关系到学4校的社会地位和声誉，而且还将对学校的生存与发展产生巨大影响，直接影响到同学们的切身利益。所以，我们一定要从全局性、战略性高度，从事关学校前途命运的高度来认识和对待迎评工作。不仅我们的老师要高度重视，我们同学也要高度重视；不仅我们学生干部要高度重视，更要充分调动所有同学的积极性；不仅我们学生党员要高度重视，更要充分调动入党积极分子的能动性。使每一个学院、每一个班级、每一位学生都做到思想上高度重视，行动上坚决落实。二是要强化主人翁意识，做到行动到位二是要强化主人翁意识，做到行动到位教学审核评估不仅仅是对教学工作进行评估，它还涉及到学校的方方面面，实际上是对学校办学
13、水平的一次全方位的检验。可以说，人人都是评估对象，事事都是评估内容。每一位同学都要成为评估的主体，都要进一步强化主人翁意识，积极贡献自己的智慧和力量，做到“校荣我荣，校辱我辱” ，为迎评工作贡献自己的力量，这是义不容辞的义务，也是我们的光荣与自豪。三是要强化责任意识，做到责任到位三是要强化责任意识，做到责任到位评估工作人人有责，不允许有旁观者，不能有没有压力的人。我们广大同学不仅要强化主人翁意识，更要增强责任感。全体学生要十分严肃认真地对待此次评估工作，树立评估无小事的意识，每一项评估要求，都是牵一发而动全身的大事情，不允许有丝毫闪失和差错。我们每一位同学都要按照学校、学院、辅导员的要求，按照
14、关于认真做好本科教学审核评估学生动员与教育工作的通知 ，以高度的政治责任感和紧迫感，全身心地投入到迎评工作中去，高质量地完成各项工作任务。四是强化学生干部意识，做到组织到位四是强化学生干部意识，做到组织到位我们各级学生干部、学生组织要切实负起责任，组织和协助学校、学院、班级开展迎评工作。要构建一级抓一级，一级带一级，层层抓落实的局面，要责任到人，确保有人管事，人人做事，务必使我们的同学做到在学、在研、在状态，明确“我为评估做什么”，而不是“评估要我做什么”，更不是“评估与我无关”；做到全员发动，在全校范围内形成人人重视评估、人人都是排头兵，人人都是得分手、人人为评估做贡献的浓厚迎评氛围；做到心
15、往一处想，劲往一处使，调动一切积极因素，化解一切矛盾，凝心聚力，同心同德做好迎评和评估工作。我在这里特别强调，我们的学生干部不能只当“二传手”，也不能只当指挥员，5要能够胜任既是执行者又是领导者的双重身份，以身作则，主动宣传，自觉组织，积极督查，身先士卒，冲锋在前，要按照学校的统一部署和要求，主动理思路、想办法、提问题、找差距、订措施、干实活，全力以赴、扎扎实实地做好评估工作。五是强化求知意识，做到学习到位五是强化求知意识，做到学习到位我们广大同学是迎评和评估的依靠力量，是评估的生力军。你们的表现关系到我校评估工作的成效，关系到我校迎评目标能否取得更好的成绩。特别是我们的学习风气，将给专家留下
16、深刻的印象和长远的影响。我们学校学风总的是好的，我们每年考取研究生地比例都在 10%以上，其中，考取 211、985 大学研究生的超过50%。每年考取公务员、事业单位等占毕业生总数的 7%8%左右。但，我们也要承认，我们的学风还存在一些问题，比如，有的学院学习风气好，有的班级学习风气好，而有些则不尽如人意，主要表现在：不是所有的同学都能认真晚自习，双休日坚持学习的同学不够多，在教室、寝室看书学习的同学不够多，课堂上向老师提问、课后向老师请教的同学不够多，教室里、寝室里讨论甚至争论学习问题的同学不够多。这些需要引起我们高度重视，需要我们立即纠正，需要我们同学自觉行动，相互督促，相互提醒，养成习惯，形成氛围。六是强化纪律意识，做到奖惩到位六是强化纪律意识，做到奖惩到位具体来说就是要做到遵规守纪，文明礼貌，勤奋学习，满怀信心。这是在今年辅导员培训会上提出的，院学2012128 号文件把它作为工作目标。我们认为，遵规守纪，这是基本的，达到了这一条，我们的同学上课、自习、就寝、就餐、
