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1、实验教学工作计划实验教学工作计划20112012 学年度第二学期汤池镇中心小学2012.3.1工作计划实验教学工作计划实验教学工作计划一、指导思想以培养学生爱科学、学科学、用科学的精神为目标，以全面提高学生科学素养为核心，加强观察、操作、合作与探究的指导和培养，切实提高实验教学的质量。不断加强和完善实验教学条件建设，抓实常规工作和教研工作，进一步提高实验教学的管理水平。积极探索正确、严谨的实验教学方法，全面提高学生的学习兴趣和科学素养，实施素质教育。充分发挥实验室技术装备的作用，以实验室全面服务于教育教学为宗旨，扎扎实实开展工作，促进我校教育教学工作的全面发展。二、工作任务和目标切实抓好实验室
2、及实验仪器设备的管理，搞好实验教学工作，依据科学课程标准开齐开足实验教学课程，实验开出率争取达到 100%，使学生在教师指导下能亲手完成各个实验，形成一定的实验技能，培养学生爱科学、学科学、用科学的精神，初步形成良好的科学素养。三、工作措施（一）加大投入，进一步完善实验室基础建设1、进一步加大对学校教育技术装备及实验基础设施的建设，保障有可靠的安全设施和良好的通风条件。2、争取预算专款，补充实验仪器和器材。(二)强化安全意识，确保实验室及实验教学的安全1 1、定期检查灭火器材和其他设备，确保实验室的安全。2 2、明确相关人员职责，强化安全意识，以实验员为主，领导关心支持，实验教师重视，学生配合
3、，确保实验室不出现各种安全事故。（三）强化实验室日常管理1、进一步健全和完善实验室各项管理制度，职责分明，责任到人，实现管理的制度化、科学化。2、各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。3、严格执行仪器设备领用、借用、损失赔偿制度，最大限度降低仪器破损率。4、建立建全管理账册，资料档案，力求做到科学、规范、便于查阅。5、定期清查帐、物、签，学期末进行一次全面的清查盘点。6、由实验员负责，指派 4 名学生负责“三室”卫生，并每月清理和保养一次仪器和洗涮一次设备，发现故障及时维修，保证实验教学的正常进行。（四）保质保量完成实验教学任务实验教师要精心准备实验，按时带
4、领学生做好演示实验和分组实验，保证教学任务的顺利完成，教学效果良好。不断提高业务素养，加强素质教育，提高教育质量，培养学生的创新精神和实践能力。1、期初制定详细的学期、周的演示和分组实验计划，填写好学期实验准备报告。2、实验教师对每次实验都要认真备课，明确实验目的、实验步骤、实验结果。3、实验教师的每次演示和分组实验都要充分准备，在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器和材料，精心设计实验步骤和实验过程及方法，以保证实验的科学性、安全性及实验效果。4、在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生操作、观察、讨论，得出相应的结论，完成实验教学。5
5、、各类实验开出率要达标演示实验开出率要达到 100%，演示实验成功率达到 100%；分组实验开出率要达到 95%，争取达到 100%，分组实验成功率要达到 95%。（五）开展实验教学研究，提高实验教学质量为了提高教学质量，体现学生的主题地位，培养学生学科学、用科学的兴趣，激发学生的求知欲望，引领他们学习科学知识，体验科学活动的过程及方法，使他们在实践中感受科学技术与社会生活的关系，乐于与他人合作，与周围环境和谐相处，为其它学科的学习和自身的全面发展奠定基础，特将本学期科学课程的科研课题定为“动手操作，培养学生的观察能力、探究能力。”为此将做好以下工作安排。1、每学期至少安排两节实验教学研究课，
6、而且由教导主任牵头，学期初就做单项研究，把研究过程做单项记录。2、分管实验的领导每学期听课不少于 6 节，并有听课记录，课后及时与教师和实验员交换意见，提出改进措施。3、把实验教学与其它学科进行横向研究，争取其它教师的支持和认可，并给分组实验教学提出宝贵意见和建议，每学期进行一次活动。4、每月进行一次实验教学专题研究活动。（六）利用现有仪器，解决科技小组的活动器材。1、保证仪器设备的供给，满足教师和学生的活动需要。2、实验员要配合指导教师开展好这项工作，努力达到预期效果，发挥仪器设备的最大功效。3、指导教师必须填好活动记录，学校每月检查一次，看活动效果。（七）充分发挥实验室的作用，全面服务于教育教学1、将实验室向各学科开放，实验员指导有关教师使用好仪器设备，切实提高实验仪器设备的使用率。2、在上学期工作的基础上，进一步提高多媒体设备的使用率，对全体任课教师进行一次多媒体使用技能的专项培训，提高认识，充分发挥多媒体教学的优势，提高教育教学效果。总之，本学期根据学校的现有条件，将创造性地做好实验室管理和实验教学工作，充分调动管理人员和任课教师的积极性和主动性，提高对实验教学重要性的认识，进一步发挥实验室的作用，切实提高我校教育教学的质量。汤池镇中心小学2012.3.1
