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1、人教版五年级上册第一单元,积的近似数,教学内容分析,学生分析,学习目标,教学活动,目 录,教学分析,1、教学内容分析,积的近似数是在学生学会了求一个小数的近似数、小数乘小数的基础上进行教学的。既是对小数乘法的复习，也为商的近似数的学习打下基础。通过积的近似数的教学，使学生能够认识到生活中的许多小数并不一定都要知道他们的准确值，只需知道他们的近似值就可以了。让学生体会求积的近似数也是生活和生产的需要。掌握求积的近似数方法，并运用计算方法解决生活中的一些实际问题。同时，通过本节课的学习，进一步培养学生自主学习、合作探究、解决问题的能力。,2、学生分析,（1）学生已经学习了求一个小数近似数的方法，有
2、一定的知识作为基础。 （2）学生的学习内容是通过解决实际问题来理解和掌握的，与学生的生活实际联系十分密切，有利于提高学生学习兴趣。 （3）学生具备了一定的学习能力，在学习方法上有一定的基础。 而小组合作则能更好地激发他们的数学思维，通过交流获得数学信息。,3、学习目标分析,知识与技能：根据题目要求，会应用“四舍五入”法取积的近似数， 鼓励学生独立思考，合作交流，自主掌握求积的近似数的方法。 过程与方法：培养学生思维的灵活性，使学生能够根据生活的实际情况多角度地思考问题，灵活的取近似数。 情感态度价值观：体验所学知识与生活的联系，获得成功的喜悦，增强学好数学的自信心。感受合作交流的快乐。,学习重
3、点、难点,根据题目要求，会应用“四舍五入”法取积的近似数。,学习重点,学习难点,学生能根据生活中的实际情况多角度思考，自主掌握求积的近似数的方法。,教学活动,教学新课知,巩固练习,课堂小结,复习旧知,一、复习旧知,1、提问：求一个小数的近似数的方法是什么？ 2、用“四舍五入”法写出表中各小数的近似数。,二、教学新知,1、引出问题：同学们，你们都去过超市吧，结账时你是自己算呢，还是收银员要多少你就给多少呢？ （学生发表自己的意见） 2、出示例题：这是我去超市买水果的明细单，请同学们帮助我再核对一下。,（1）请同学们仔细观察计算结果，结合实际情况，你有什么发现？（学生各抒己见） （2） 那同学们知
4、道怎么解决吗？（学生通过交流、合作探索，会发现要用到近似数。）,提出问题,用什么方法求积的近似数？保留小数数位要看哪一位？,横式中的结果应该怎样写？（小组同学互相讨论交流然 后汇报） 师生共同总结：求积的近似数，我们先算出积，再根据题目要求，按“四舍五入”法保留一定的小数位数。,三、巩固练习,基础练习1、根据下面算式填空。 2.40.92=2.208 积保留一位小数是（ ） 积保留两位小数是（ ） 2、计算下面各题 0.80.9（得数保留一位小数） 1.70.45（得数保留两位小数）1.6643 （得数保留一位小数）,三、巩固练习,提高练习3、人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的四十五倍，狗约有多少亿个嗅觉细胞？ （得数保留一位小数）拓展练习4、两个因数的积保留一位小数的近似值是6.8，准确值可能是哪些数？（只写出积是两位数的）其中最大的两位小数和最小的两位小数各是少？,四、课堂小结,同学们在本节课表现得真棒！你能谈一谈本节课你有哪些收获吗？ 布置作业,五 板书设计,积的近似数 求积的近似数，我们先算出积，再根据题目要求，按“四舍五入”法保留一定的小数位数。,
