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1、学生对教师评价调研情况总结报告学生对教师评价调研情况总结报告一、调查目的：为了更全面地了解一线教师的实际教学状况，更真实地了解现代学生的实际课堂需求，相应地制定有关措施，改进方法，从而促进教与学、师与生之间的良性互动，实现课堂教学效率的最大化，在校长室的直接领导下，课题组进行了本次调研。二、调查对象及一般情况：调查对象：定远中学高二年级部分学生一般情况：为了保证调查的真实性和可靠性，本次被调查的这部分学生是根据第一次月考成绩，从好中差中按一定比例由高二年级部随机抽取。三、调查方式：本次调查采取的是随机问卷调查，按高二年级二十四个班级，每班十人的原则，共发放调查表 240 份，调查表由高二年级部
2、负责人直接发放，当场发卷填写，并当场收回。共收回有效调查表 238 份，回收率达 98.9。四、调查时间：2012 年 11 月 05 日-2012 年 11 年 07 日五、调查内容：按学科，分别对语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等九门学科进行调查，具体调查内容为：1、教学中的优点与缺点；2、作业及测试卷批改；3、晚自习辅导；4、师生沟通交流。 （详见附表一）六、调查结果 本次问卷调查结果总体状况如下：1、语文学科：（注：语文教师共 12 人）（1）教学中的优缺点及建议：优点：备课充分；教学内容充实；讲解细致，善于引导；教学态度端正；教学语言幽默风趣。缺点：部分教师课堂教
3、学单一，师生互动缺乏；普通话不标准，方言较重。建议：多利用多媒体教学；加强课堂小组讨论环节。（2）作业及测试卷批改：批改认真及时 8 人；批改认真但不及时 2 人；批改及时但较粗略 2 人。（3）晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的 7 人；偶尔离开班级 5 人。（4）师生沟通交流：经常 7 人；偶尔 3 人；较少 2 人。2、数学学科：（注：数学教师共 12 人）（1）教学中的优缺点及建议：优点：教学浅显易懂；目标明确，重难点突出；教学步骤严谨。缺点：课堂教学不生动；教师讲的多，学生思考的少；不能面向全体学生。建议：多提问学生，适度调节课堂气氛；上课速度慢一点，讲解步骤详细一点。（2
4、）作业及测试卷批改：批改认真及时 9 人；批改认真但不及时 2 人；批改及时但较粗略 1 人。（3）晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的 8 人；偶尔离开班级 4 人。（4）师生沟通交流：经常 4 人；偶尔 5 人；较少 3 人。3、英语学科：（注：英语教师共 12 人）（1）教学中的优缺点及建议：优点：教学方式新颖；知识点讲解详细透彻；注重实际运用能力的培养。缺点：作业布置不少，但检查力度不够；板书较少；课堂活动开展少。建议：希望上课能顾及到每位学生；多提问，多听写；讲解语法知识最好能联系前面学过的知识。（2）作业及测试卷批改：批改认真及时 8 人；批改认真但不及时 3 人；批改及时
5、但较粗略 1 人。（3）晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的 9 人；偶尔离开班级 3 人。（4）师生沟通交流：经常 5 人；偶尔 4 人；较少 3 人。4、物理学科：（注：物理教师共 8 人）（1）教学中的优缺点及建议：优点：备课充分，讲解细致；思路清晰，知识点连贯；善于启发，有效拓展。缺点：课堂气氛不活跃；声音小，例题讲解不多。建议：多鼓励学生参与课堂教学；教学方式多样化。（2）作业及测试卷批改：批改认真及时 4 人；批改认真但不及时 2 人；批改及时但较粗略 2 人。（3）晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的 6 人；偶尔离开班级 2 人。（4）师生沟通交流：经常 2 人
6、；偶尔 2 人；较少 4 人。5、化学学科：（注：化学教师共 8 人）（1）教学中的优缺点及建议：优点：对学生要求严格；注重引导，教学有方；逻辑严密，分析透彻。缺点：速度过快，要照顾到基础薄弱的同学；个别教师课堂效率不高。建议：例题选择最好有代表性，典型性；多关注学生的课堂反馈。（2）作业及测试卷批改：批改认真及时 5 人；批改认真但不及时 2 人；批改及时但较粗略 1 人。（3）晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的 6 人；偶尔离开班级 2 人。（4）师生沟通交流：经常 3 人；偶尔 2 人；较少 3 人。6、生物学科：（注：生物教师共 6 人）（1）教学中的优缺点及建议：优点：知识
7、点讲解细致，面面俱到；上课生动，善于提问诱导。缺点：对学生的关注面太小；作业量稍大。建议：多提问后进生，促进课堂和谐。（2）作业及测试卷批改：批改认真及时 4 人；批改认真但不及时 1 人；批改及时但较粗略 1 人。（3）晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的 3 人；偶尔离开班级 3 人。（4）师生沟通交流：经常 2 人；偶尔 1 人；较少 3 人。7、政治学科：（注：政治教师共 3 人）（1）教学中的优缺点及建议：优点：讲课风趣；功底深厚，课堂驾驭能力强；善于拓展。缺点：联系现实少；教学方法缺少变化。建议：多开展一些课外活动；多与学生互动。（2）作业及测试卷批改：批改认真及时 2 人
8、；批改认真但不及时 1 人；批改及时但较粗略 0 人。（3）晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的 2 人；偶尔离开班级 1 人。（4）师生沟通交流：经常 1 人；偶尔 1 人；较少 1 人。8、历史学科：（注：历史教师共 3 人）（1）教学中的优缺点及建议：优点：课堂内容充实；知识面广。缺点：课堂语言过于专业化；师生互动少。建议：课堂语言最好通俗点；多开展一些课堂活动；多补充一些课堂练习。（2）作业及测试卷批改：批改认真及时 1 人；批改认真但不及时 1 人；批改及时但较粗略 1 人。（3）晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的 2 人；偶尔离开班级 1 人。（4）师生沟通交流：
9、经常 2 人；偶尔 1 人；较少 0 人。9、地理学科：（注：地理教师共 3 人）（1）教学中的优缺点及建议：优点：态度认真负责；能关注学生全体；知识讲解透彻。缺点：教学方式单一。建议：多开展课堂活动，多与学生互动。（2）作业及测试卷批改：批改认真及时 2 人；批改认真但不及时 1 人；批改及时但较粗略 0 人。（3）晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的 3 人；偶尔离开班级 0 人。（4）师生沟通交流：经常 3 人；偶尔 0 人；较少 0 人。七、调查情况分析通过本次调查，我们对高二年级教师的任课情况有了一个较全面的认识，从学生的反馈情况来看，大多数老师都得到了学生的认可，但美中仍有
10、不足。优点：1、大多数教师教学态度端正；2；多数教师善于钻研专业知识，善于研究教学方法；3、部分教师无论在教学能力上，还是在教学态度上都得到了学生的普遍认可；4、教师的服务意识得到了加强，对学生的关注度有大幅提高；5、教师的敬业精神较强，自觉意识有很大提高。缺点：1、个别教师的专业知识不深，业务能力不强；2、极个别教师教学态度不端正。八、应对策略及相关措施1、优点（1）通过表彰，加大宣传力度，在教师群体中强化学优意识；（2）通过名师评选活动，青年教师课堂教学大比赛活动，加强教师的争优意识；（3）通过名师的示范课教学，带动后进；（4）通过名师的一对一帮扶活动，促进后进。2、缺点（1）个体化处理，年级领导面对面交流，从思想上予以促进；（2）定期不定期检查备课笔记，作业批改；（3）组织同科优秀教师一对一帮扶；（4）年级部领导推门听课。（5）年级部不定期访问，印证改正与否，结果将与下年度工作安排挂钩。此次调研，是根据学校管理中教师工作评价的实践研究课题研究的需要进行的，希望通过本次调研，给学校管理者提供学校教学现状的第一手资料，给学校的今后的改革及相关政策的实施提供依据。
