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1、1市 级 规 范 化 学 校 学校自评表 （义 教）学校名称 -学校类型_主管单位_市_-_县（市、区）教育局学校代码_二二一二一二 年年 九月九月 一一 日日2填填 表表 说说 明明1本表依据山东省规范化学校建设与管理办法和山东省省级规范化学校评估标准与实施细则（试行）制定。2本表是评估专家组现场考察的基础材料，初次申报市级规范化学校和 5 年期满申请市级规范化学校本表得分需达到总分 70%方可确认基本达到市级规范化学校标准，经县教育行政部门复核后按规定向市教育局报送。本表所填内容务必真实，并在校内通过一定方式向教职工公示。 3 “学校代码”由市教育行政部门按全市学籍信息统一标准代码填写。4
2、表格中所列“年度”均为“学年度”，信息与数据截止日期应为每年的 2 月底或 8 月底。5各类数据统计口径，如无特别说明，均按照学年初基层单位报表、年度财务报表的统计口径。表格中涉及到的单位名称应填写全称，不要简写或缩写。6填表时，请注意按表格下方 “注”的要求填写；有关栏目填写不下时，可根据需要增加篇幅，但需注意保持表格的统一性和完整性。7本表上报电子版，文件名称请以 “县（市、区）”+“学校”命名。3一、学校自评报告一、学校自评报告办学条件 分学校管理 分自 评成 绩素质教育实施分办学特色 分我校始建于 ，是一所完全小学，占地 亩， 现在学校有高标准的教学楼和公共教学用 房，有学生 880
3、余人，分 25 个教学班，有教师 86 人，达标率 100%，学校教学仪器器材达到省 二类标准。学校正在配备学生用计算机和图书资料，教育经费逐年增加。学校按照科学发展观 全面实施素质教育，为学生全面发展创设良好环境，有自己的办学特色，学校有近中长期发展 规划。学校实行校长负责制，有健全的组织管理机构实行教职工全员聘任制，管理工作制度化， 校务公开、学生、家长、社会共同参与学校工作，领导班子的管理水平有待提高，学校在教师 队伍建设中多次组织教师外出学习，组织班主任外出培训学习，教师教育教学水平有明显提 高。多人受到上级表彰。 在办学行为方面，学校严格执行管理基本规范不加班、加点，不补课，不竟考，
4、对学生 建立电子学籍档案，校园环境进行绿化、美化，文化环境注重教育性。 在校园文化建设方面重视校园文化建设，并经常开展内容丰富，形式活泼的校园文化活 动，学校园地，制宜地，对师生进行安全教育和健康教育，近几年无重大事故发生。学校始终 把师生的德育工作放在教育首位，对学生进行人生价值观的教育。学校根据国家课程方案要 求开齐课程，开足课时，引导学生开展自主、合作、探索等多种学习方式，重视现代信息资源 的利用，学校建立科学合理的教学管理体系，经常开展教研活动，对教师、学生进行合理的评 价，使学生在德、智、体、能等方面做一个合格的学生，参与社会实践活动，服务于社会。 学校制定了五年规划，在办学条件方面
5、使教室及辅助用房设置、公共教学用房、体育运动 场地及室外体育设施的数量，规格达到标准要求，建立学校网络。在学校管理方面建立长效 机制，加强领导班子建设，责任到人，校务公开，培养一批骨干教师，学科带头人，使每位教师 有自我发展目标，办能促进学生全面发展的特色学校。本人已仔细阅读并充分理解本表各栏目内容，完全明白数据不实将会给学校带来不良后果，现郑重确认：本表所填内容真实无误。校长：年年 月月 日日 注：自评报告应包括：1学校概况；2首次申报验收学校对评估中专家指出的问题的整改情 况，申请复评学校，获得市规范化学校称号 5 年来学校发展规划的落实和学校发展取得的新 成绩；3学校常规管理机制的建立、
6、运行以及素质教育实施、教育质量等情况；4学校今后4发展的构想。总字数 3000 字左右，页面不够可加页。二、自我评价二、自我评价2-1 分分项项自自评评表表评估指标A1、办学条件自评分数222 分自我评价结论合格，但是公共教学用房内的固定设施不齐全。自 评 概 述各项办学条件达到标准情况学校规划合理，校舍生均面积达标，有各种公共教学用房，教学场地及设施逐步完善。主要缺项和问题体育设施标准低，数量少。改进措施和目标5逐步改善，力争两年内达标。注：“自我评价结论”填写“合格”“不合格”及主要依据，页面不够可加页。评估指标A2、学校管理自评分数213 分自我评价结论合格自 评 概 述主要实践和成效学
7、校办学理念先进，有发展规划、管理制度化、管理机制齐全，领导班子团结、教师队伍年青化、校园文化浓厚，安全放在工作的第一位。办学行为规范，校园文化符合学生特点，重视教师师德建设。主要不足和问题6领导成员定期专题研究欠缺，教师配备不能满足课程要求，教师对教学研究效果不佳。改进措施和目标进一步学习，培养高水平的班子队伍，办领导、社会满意的教育。评估指标A3、素质教育实施自评分数211自我评价结论合格自 评 概 述主要实践和成效学生能评价和约束自己的行为，有强烈的学习兴趣和求知欲，学校重视研究和帮助学生改进学习方法，学生有较强的健康意识和能力，养成了体育锻炼的好习惯，并能积极组织学生参加综合实践课程学习
8、和社会实践活动。7主要不足和问题综合实践活动和社会实践活动效果不佳，公共用房开放率较低，教师科研力度低。改进措施和目标进一步加强校本研究和教师教学研究工作。评估指标A4、办学特色自评分数30 分自我评价结论基本合格自 评 概 述主要实践和成效8学生在特色办学方面、注意校园文化建设，开展了“古、诗文”读书活动， “我的班会我做主”活动，有一定的效果。主要不足和问题教学模式，教学方法不先进，特色没能产生一定的影响。改进措施和目标根据上级精神，使学校逐步形成独特的优质风貌，使学校特色具有一定的稳定性。92-2 学校自学校自评评得分得分汇总汇总表表一级指标二级指标三级指标分值自评得分C11010C22
9、020B1 70 分C34035C41010C5108C68050B2 120 分C72020C84010B3 50 分C9105C104020C112015C12104C13205C1420B4 130 分C152010B5 30 分C1630A1 办学条件400 分小 计400222C17108C18108 B6 30 分C19108C201515C211512 B7 40 分C22108C232010B8 30 分C2410C252012C261010C27159C28159A2 学校管理300 分B9 70 分C29101010一级指标二级指标三级指标分值自评得分C301010C311
10、010C321010C331010C341010B10 60 分C351010C3686C3766C3884B11 30 分C3988C402020C4110B12 40 分C42105小计300213C432016C442020B13 50 分C451010C462020C472016C481512C492521B14 110 分C50304C512015 B15 40 分C52206C532015 B16 40 分C542020C551412C562012C57148B17 60 分C58124A3 素质教育实施 300 分小计300 21111一级指标二级指标三级指标分值自评得分A4 办
11、学特色B18 30 分C5930 15总 计1030 66112三、自评辅助数据三、自评辅助数据31 学校学校奖惩奖惩情况情况 学校建校时间2004.08 曾用校名莘县观城英才小学学校现行办学体制公办联系电话话13561490987县级规范化学校批准时间初次申报学校市级规范化学校初评时间复评学校原市级规范化学校批准时间奖 励 名 称奖 励 时 间授 奖 部 门教学工作先进单位2006.12县教育局市级绿色工程学校2007.12市教育局教学工作先进单位2008.11县教育局教学工作先进单位2009.09镇人民政府县少先队工作红旗单位2009.10团县委、县教育局近 5年 获 奖 情 况处罚方式处
12、罚原因处罚时间执 罚 部 门近5年受处罚情况注：学校现行办学体制填：公办、民办、国有民办。奖惩仅填县（市、区）级以上的项目。1332 学校学校规规模模实有人数 年度 年级招生计划人数合计其中：住宿 学生数其中：借 读生数班 数最小班额最大班额备注一64642二102102333三1201203四1201203五1221224六210210453七八九学年度2007年 8月合 计73873819一74742二67672三74742四6464231五1441444六196196448七八九学年度2010年 8月合 计6196191614年度 年级招生计划人数实有人数 班 数最小班额最大班额备注 合
13、计其中：住宿 学生数其中：借 读生数一74742二6464232三1021023四1121124五1451454六210210453七八九学年度2008年 8月合 计70770719一722二742三64232四1443五1974六220455七八九学年度2009年 8月合 计77117注：实有学生数为在籍学生数与借读学生数之和，本校休学、外出借读学生数在备注中列出。1533 校校级级、中、中层领导层领导班子班子干部总数 6 人，其中博士、硕士生_人，占_%；本科生 1 人，占_16%；大专生 4 人，占 67%；55 岁以上_人，占_%；54-45 岁 4 人，占 67%； 44-35 岁
14、1 人，占 10%；35 岁以下 1 人，占 16%；特级教师人；高级职称 4 人，占 67%；中级职称 2 人，占 33%；初级职称_人，占_%。姓 名性别职务年 龄学历 职称 党派 所学专业任教学科发表论文论著数量承担课题注： “发表论文论著”填写近 3 年在国家正式出版物公开发表的文章或正式出版的著作数量；“承担课题”填写已经结题的省或国家级科研课题。1634 教教师师基本情况基本情况教师总数 40 人，其中博士、硕士研究生_人，占_%；本科 8 人，占 20%；专科 28 人，占 70%。50 岁以上 2 人，占 5%；49-40 岁 14 人，占 35%；39-30 岁 4 人，占
15、10%；30 岁以下 20 人，占 50%；外藉教师 人；特级教师 人；高级职称 16 人，占 40%；中级职称 22 人，占 55%；初级职称 2 人，占5%；县（市、区）级以上学科带头人（教学能手）人，市级以上优秀教师人；近 3 年发表论文论著教师人，占教师总数 5%。骨 干 教 师 一 览 表学历 学科姓 名性别年龄原始最后职称周课时数任教课程门数任教年限信息技术能力发表论文论著数量荣誉称号或获奖情况注：1骨干教师一览表仅填特级教师、市级以上的学科带头人、教学能手、优秀教师、优秀教育工作者、劳模等。表中“荣誉称号或获奖情况”亦填写相应称 号及其获奖情况。2学历栏中的“原始”是指参加工作时的学历， “最后”是指现已取得的最高学历，包括专科、本科、硕士、博士等。研究生课程班结业的、正 在进修的最高学历不填。3 “信息技术能力”指能制作课件，能在课堂教学中熟练操作并运用的能力，填“较强”、 “一般”、 “较弱”。4同一学科教师集中填写。外 藉教师、校级和中层干部中担任高中教学工作的骨干教师也要填写此表。173-5 学校占地及用房情况学校占地及用房情况一、建一、建设设用地及用地及场场地地项 目用 地 面 积扣分学校占地 35351 m2，合 53 亩建
