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1、2009 年教师资格考试试卷及参考案教 育 学（中 学）1、1972 年，埃德加富尔在（ ）一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。 A、学会关心B、学会做事C、学会生存D、教育：财富蕴藏其中 2、我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的（ ）。 A、弦琴学校 B、鸿都门学 C、国子监 D、航海学校 3、在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是（ ）。 A、柏拉图 B、亚里士多德 C、苏格拉底 D、昆体良 4、我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（ ）。 A、学记B、礼记C、史记D、左传 5、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具
2、体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家是（ ）。 A、加拿大 B、美国 C、法国 D、英国 6、校园文化的核心是（ ）。 A、学校的物质文化 B、学校的组织和制度文化 C、学校的精神和观念文化 D、学生亚文化 7、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（ ）特点。 A、主体性 B、个别差异性 C、阶段性 D、不平衡性 8、遗传素质为人的发展提供（ ）。 A、方向性 B、可能性 C、现实性 D、必然性 9、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是（ ）。 A、理论联系实际 B、因材施教 C、教育与生产劳动相结合 D、实现教育机会均等 10、教
3、师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（ ）。 A、身心健康权 B、人身自由权 C、人格尊严权 D、隐私权 11、注意培养学生的探究态度与能力的课程是（ ）。 A、基础型课程 B、研究型课程 C、拓展型课程 D、发展型课程 12、教学的首要任务是（ ）。 A、传授基础知识和基本技能 B、发展智力、体力和创造才能 C、促进学生的个性发展 D、 培养品德和审美情操 13、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（ ）。 A、信度 B、效度 C、区分度 D、难度 14、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的（ ）。A、思想教育 B、政治教育 C、道德教育
4、D、心理健康教育 15、在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（ ）。 A、发现学习教学法 B、探究研讨法 C、纲要信号图教学法 D、暗示教学法二、填空题：本大题共 20 个空，每空 1 分，共 20 分。把答案填在答题卷的增容题栏内。 16、正规教育又称制度化教育，是近代以 系统为核心的教育制度。 17、教育是人类通过有意识地影响人的 从而影响人类自身发展的社会实践活动。 18、与家庭教育、社会教育等教育形式相比，学校教育具有可控制性、相对稳定性和 性等特点。19、普通教育学有两大基本任务，分别是教育学的理论建设和教育学的 。 20、1657 年发表近代最早的一部教育学专著大教学论的学者是 。
5、21、20 世纪上半叶，对世界各国教育理论和实践影响最大，与赫尔巴教育学形成对峙的教育 理论，首推美国教育家杜威的 教育理论。 22、教育相对独立于政治经济制度的特点主要表现在：一方面政治经济制度对教育的作用是 有限度的，另一方面政治经济制度对教育的作用具有 性。 23、教育教学中“一刀切”，“一锅煮”的方式，违背了个体身心发展的 规律。 24、教育目的体现了人们的教育理想。在选择与确立教育目的的价值取向上，最基本的教育 价值取向是社会本位论和 本位论。 25、从层次来看，教育目的分为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的 。 26、教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理论，具有良好
6、的教育能力和具有一定的 能力。 27、师生在教育内容的教学上构成授受关系，在社会道德上是 关系。 28、制约课程的关键因素包括社会、儿童和 。 29、常用的课程评价模式有目标评价模式，背景、输入、过程、成果评价模式和 评价模式。 30、教学过程一般可分为 5 个阶段，包括： 、领会知识、巩固知识、运用知识和检 查知识。 31、教学工作的中心环节是 。 32、教学策略可分为内容型、形式型、综合型和 型四种主要类型。33、构成思想品德的四个基本要素是 、情、意、行。 34、教师就某一思想道德问题与学生进行交流，以便学生明白事理的方法叫 。 35、班主任的领导风格一般可分为权威型、民主型和 型。三、
7、简答题：本大题共 6 小题，每小题 5 分，共 30 分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。 36、与原始社会教育和古代学校教育相比，现代教育呈现哪些特点？ 37、简述生产力对教育的决定作用。 38、教科书编写应遵循哪些基本原则？ 39、简述中学教学方法的主要特点。 40、简述世界课程改革的基本趋势。 41、简述班级授课制的主要优点。四、论述题：本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。42、在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯 泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己了会换的。过几天，灯又不亮
8、了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换 了一个保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢？ 请你运用掌握知识与发展能力相统一的理论，分析这个案例。 43、一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不 听话。但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们好才严格要求我们，不过他总是把我们当犯人看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲也就躲过 了，有时明知他是对的，也故意与他作对。 请运用德育的原则，谈谈这个教师怎样才能处理好这个的问题。2009 年教师资格考试
9、试卷及参考答案教 育 心 理 学（中 学）1、19 世纪末，美国心理学家桑代克通过对 的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。 （A ） A、动物 B、人类 C、学生 D、儿童 2、在教育心理学领域时，研究最多，研究时间也最长的部分是（ B ） A、教学过程 B、学习过程 C、评价过程 D、反思过程 3、下列哪些程序性知识的学习（ B ） A、认识定义的符号 B、熟练的运用定义 C、叙述定义的含义 D、背诵定义 4、教学应适应学生的“最近发展区”的观点是下列哪位心理学家提出的（C ） A、皮亚杰 B、布鲁纳 C、维果茨基 D、埃里克森 5、根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务
10、是（ D ） A、发展勤奋感 B、培养主动性 C、形成亲密感 D、建立自我同一感 6、学生对自己认知能力的意识属于下列哪类自我意识（A ）A、心理自我 B、生理自我 C、社会自我 D、理想自我 7、下列哪项不属于智力群体差异的表现（D ） A、性别差异 B、年龄差异 C、种族差异 D、水平差异 8、下列现象中不属于学习的是（B ）A、杯弓蛇影 B、蜜蜂采蜜 C、望梅上渴 D、近墨者黑 9、语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于（ C ） A、言语信息学习 B、动作技能学习 C、智慧技能学习 D、认知策略学习 10、学生学习了长方形、正方形、平行四边后，掌握了“四边形”概念。这种学习是（ B
11、 ） A、连锁学习 B、概念学习 C、辨别学习 D、规则学习 11、学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机，属于（D ） A、内部动机 B、外部动机 C、问接的、远景性动机 D、直接的、近景性动机 12、“闻一知十”属学习中的 现象（ C ） A、定势 B、功能固着 C、迁移 D、创造性 13、创造思维的核心是（C ） A、直觉思维 B、形象思维 C、发散思维 D、聚合思维 14、采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（ A ） A、柯尔伯格 B、皮亚杰 C、埃里克森 D、班图柆 15、“三个和尚没水喝”是下列哪种社会心理效应的表现（ B ） A、社会助长 B、社会惰化 C、群体激
12、化 D、从众 二、填空题：本大题共 20 个空，每空 1 分，共 20 分。把答案填在答题卷的填空题栏内。 16、教育心理学实验研究法有 实验室研究 、自然实验研究。17、教师的教学能力可分为教学认咶能力、教学 操作能力 和教学监控能力三方面。 18、在个体心理的发展阶段中，初中阶段正好处在少年期，高中阶段正好处在 青年初 期。 19、在影响中学生人格发展的因素中，随年龄增加， 同伴 的影响越来越强。 20、学生的认知差异主要表现为 认知方式 差异和认知能力差异。 21、条件学习有经典条件学习和 操作 条件学习两类。 22、奥苏伯尔认为，学习过程新旧知识的同化主要有三种方式，即 类属 学习、总
13、括学习 和并列结合学习。 23、建构主义学习观认为，知识并还是对现实的准确表现，只是一种解释或假设，具有 相对 性。 24、班图拉将人们事先对自己是否能成功从事某种任务的估计称之为 自我效能 。 25、学习动机强度与学习效果之间的关系，可因学生的 个性 而异。 26、贾德通过“水下打靶”实验提出了迁移的 概括化（原理学习） 理论。 27、在课堂教学中，借用现代教育技术手段呈现直观材料，这种直观方式属 模象 直观。 28、根据技能的分类，“默读”主要属于心智 技能。 29、阅读时的“划线”策略，属于认知策略中的 复述 策略。 30、在问题解决中常用的两种一般问题解决策略是：算法式的和 启发 式。
14、 31、观察学习和 亲历 学习是品德学习的两种基本形式。 32、在个体品德的构成中，道德 认识 是其品德的核心部分。 33、心理健康教育是通过心理辅导、 心理咨询 、心理治疗及普及心理有关知识来增进 人们的心理健康。 34、在群体与个体的关系中，群体对每一成员的吸引力被称之为 群体凝聚力 。 35、学生在课堂表现出的问题行为，一般可分为品德性问题行为和 心理性 问题行为。 三、简答题：本大题共 6 小题，每小题 5 分，共 30 分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。 36、简述促进知识概括的主要方法。答：1.配合运用正例和反例；2.正确运用变式；3.科学地进行比较；4.启发学生自觉进行概括。
15、37、简述动作技能的培训要求。答：1.准确的示范与讲解；2.必要而适当的练习；3.充分而有效的反馈；4.建立稳定清晰的动觉。 38、简述中学生品德发展中自律性的主要表现。答：1.形成道德信念与道德理想；2.自我意识增强3.品德结构更为完善；4.道德行为逐步稳固。 39、简述心理辅导中常用的行为改变方法。答：1.强化法2.代币奖励法3.行为塑造4 .示范5.惩罚6 自我控制 40、简述影响迁移的主要因素。答：相似性：原有认知结构特征；学习的心向与定势 41、简述专家型教师需具有的主要知识。答：特定的学科知识，所需的教育学、儿童心理学知识，实践性知识。 四、论述题：本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分。把答案填写在答题
