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1、中心小学校中心小学校长长述述职报职报告告中心小学校长述职报告一尊敬的各位领导、各位老师：(大家下午好!)白驹过隙，光影似箭，20xx年度晃眼即过，接近尾声，一年来，在西山区委、政府、西山区教育局的正确领导下，经过全校领导班子的团结协作和全体教职工的勤奋努力，我校教育教学管理逐渐走向规范化、科学化，在师资队伍建设、班主任团队建设、师德师风管理、德育管理、教学管理、教科研和师训工作方面都不同程度的取得了较好的成绩，办学效益良好，办学效果深受社区居民好评，现对本年度工作回顾反思，梳理总结，诚望各位领导和同仁不吝指正!一、20xx-20xx学年度上学期学校主要工作目标管理总结1、凝聚班子，健全管理机制
2、，规范办学行为。我校奉行以人为本的原则，统一认识，优化培养，吸纳年轻干部，树立良好的班子团队形象，打造、建设了一个团结和谐、务实进取的行政领导集体、建立健全了领导机构，充分发挥民主管理意识，改选了校工会，成立了新一届教代会，建立了四学部责任管理体系，成立了四学部绩效考核领导小组，健全完善了学校中层干部、班主任、教职工和后勤考核分配方案，加强了分校领导班子建设，成立了年级组管理制度，建立了以党支部(教导处)政教处团委少先队学生会为主线的德育管理系统，班子之间，部门之间分工有序、权责分明，不推诿、不扯皮、不拆台、互相支持，互相协调，推动学校各项工作有序进行。学校领导经过深入群众，多方调研，从制度、
3、机制建设入手，在一校三点实施了人事统一调配、财务统一计划开支、物质资源统一调配使用的三统一政策，建立健全了相关规章制度，有效利用和整合了学校人、财、物资源，公平对人，制度管理，确实落实公平、公开、公示制度，建立了“多劳多得，优绩优酬”的分配激励机制，坚持依法办学、依法治教的原则，注重师德师风和德育管理，有效利用社区资源，彰显良好和谐的环境氛围，规范了办学行为。2、观念引领，传承积淀，文化兴校。思想有多远就能走多远。厚重的底蕴文化积淀是学校不断前进发展的源泉，也是校园文化形成的根基，明确的办学理念是学校发展的捷径。一所学校的办学思想可以理解为一所学校校长和教职工团队对教育的共同认识和理解，进而演
4、变为教育信仰，为了实现这种信仰而衍生出的各种理念、人生观、价值观。本着传承发展，立足校本，开拓创新的原则，我校结合自身传统和自身实际，集思广益、广泛争取，教代会讨论，制定了校园文化建设方案，形成一整套完善的办学理念。A、校训:认真做好每一件小事B、校风：文明、和谐、勤奋、进取C、教风：严谨敬业、博爱、奉献D、学风：勤学、敏行、崇善、尚美E、办学特色：生态校园、书香校园F、核心价值观：责任、服务、奉献G、核心分配原则是：多劳多得优绩优酬H、办学宗旨：让每一个学生得到发展，让每一个教师得到发展，让学校得到发展。“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土”老子，“一屋不扫何以扫天下”(东汉典故)，“不
5、积跬步何以至千里，不积小流何以成江海”(荀况劝学篇)，“小处不可随便”(于右任)，“人要成就一件大事，就得从小事做起”(列宁)。以上这些至理名言都说明，细节决定成败，要真正做好重于山、大于天的事情，就要善于从细微处入手，持之以恒，认真做好每一件小事，把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。在系统办学理念指导下，我校开展了经典诵读、国旗下的讲话、主题班会、校园网络、校园广播、英语角、读书活动、学科知识竞赛，演讲比赛、校园宣传栏、黑板报、团队活动，文明礼仪监督岗、行为习惯养成教育课题开展等活动，发挥自然之“水”锲而不舍、慢慢渗透，润物无声的精神，渗透我校校训：“认真做好每一
6、件小事”的教育目标，能从小处入手，扎扎实实、持之以恒，达成终极目标，培养至善、至实、至恒之人。校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，它体现了一所学校的校风。健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。正是认识到校园文化的重要性，我校注重加强校园文化建设，使其成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书。3、整合资源，加大校园基础建设，改善办学条件。自20xx年至20xx年两年以来，学校脚踏实地，着眼发展，有效利用各类资金，争取社区、驻地企业和地方政府支持，
7、利用多方资源真正按计划实施了一校三点资源均衡分配，协调兼顾，夯实学校基础建设，加大硬件投入，为实施省城现代化郊区学校奠定基础。(1)完成了双哨分校蓄水池建设、教学楼住宿楼校舍维修、停车场规划建盖、太阳能路灯安装、路面硬化、教师办公室、办公桌等办公条件改善，食堂电气化改造和装修、厕所危房拆建、学前班剥班建园及校舍围墙改造、双哨分校学前班住宿间建设、宣传栏配置安装、勤工俭学基地规划和一期、二期建设(一期：养猪、养鸡场建设、大棚扩建，大棚灌溉系统建设，多种蔬菜种植，保障春夏秋冬常绿。二期：立足种植，扩大养殖、规划果园，建成了养殖区、种植区、师生劳动实践基地和果园区四个独立区域，规范了勤工俭学财务和台
8、账建设管理，形成了勤工俭学宣传文化，成功申报为昆明市勤工俭学基地，于20xx年12月1日上午顺利通过昆明市教育局验收组的检查验收并准备挂牌。)校园绿化美化规划及建设、幼儿园教学设施设备及玩具配置、校园智能广播建设，微机室建设、科学实验室建设、校园网络和校园监控系统建设，音乐室、体育室器材标准化配置等，使一所落后的山区全寄宿民族小学成为典型的现代化省城郊区学校，为双哨分校将来的跨越式发展搭建了平台，奠定了物质基础。(2)依兰中心学校校本部着眼未来发展，协调云天化和依兰集团公司，办理了独立土地证，办理两幢D级危房报费手续经西山区政府批复拆除了小学教学楼，成立工程领导小组，建立工程财务专户，规范管理
9、，着手规划办理24班级规模小学教学楼的新建手续，现已完成可行研究，水保环评，政府立项、发改委规划、招投标代理公司招标、地勘、设计程序，进入造价、建设招标程序，计划20xx年底建成投入使用，并逐步实施了校园绿化美化及校园文化建设方案，整合了学校土地资源，规划建设了学校围墙，绿化墙，绿化带，建设了两套污水回收绿化灌溉系统，协调海口街道办配置安装了10盏太阳能路灯，整治了校园周边环境，结合西山区政府安全协调工作撤销了门口液化气站，改造安装了学生住宿楼、中学教学楼楼道声光控路灯及校园路 灯，投资改造安装了中学楼、住宿区消防灭火器材和设施、购置更换了初中150套课桌椅，完成了中学理化生实验室的标准建设和
10、实验器材配置，标配安装了体育室、音乐室、美术室、图书室设备及器材，配置了小学六套班班通设备，进行了校园网络改造，建设了电子宣传大屏幕，并有序启动依兰中心学校校园文化建设三年规划，加大基础建设投资，一校三点统一楼顶制作安装了校风，从物质文化、制度文化、精神文化、校园绿化美化方面稳步推进，进行了校园绿化建设和美化工作，改善了校园环境，营造美好的育人氛围，为实施生态校园、书香校园的办学特色充分积淀。(3)按照西山区教育局规划，云龙分校虽列为拆并对象，但中心学校根据实际，本着加大流动资产投资，减少不动产投资，避免资源浪费的原则，建设投成校园智能广播，校园宣传栏安装、科学仪器室，标配体育器材室、音乐室、
11、图书阅览室，完成校园运动场地硬化，学前班剥班建园板房建盖、大型玩具、教学仪器配置、教师宿舍营养餐工作室改造、消防器材配置等，消除安全隐患，改善了办学条件。4、加强教育教学常规管理，稳步提高教育教学质量。抓好常规管理，注重过程管理，是做好教育教学工作的保障。只有常规管理到了位，才能督促和引领教师做好教学的各项工作。(1)健全教学管理机构，分工明确，职责任务清楚，责任清晰。学校成立了中学部年级组，实行中学部在教导处领导下年级组长全面负责全面管理，以依兰小学为中心协调兼管云龙，双哨两所分校教育教学及教研工作。实施中学部初一、初二、初三年级，小学部六年级每月学业水平测试，初三和小学六年级毕业班两周一次
12、模拟测试，并从出题、检测、阅卷、统计、质量分析每个环节严格把关审核，采取了过程管理、结果分析、措施改进、新目标拟定等系统管理手段，注重教育教学管理的有效性，并逐步建立各年级水平测试题库。(2)学会做人，再去做事。学校重视德育工作，将德育管理和学校市级课题九年一贯制学校学生良好行为习惯养成研究有效结合，着眼小，大效益，采取学生日常生活中有效的德育手段，分阶段定目标，在养成学生卫生习惯、文明礼仪、学习习惯、劳动习惯、行为习惯等方面取得成效，学生骂人、打架事故明显减少，文明程度提高，学习氛围浓厚，德育工作在原基础上有较大突破。加强德育队伍建设。充分发挥班主任、少先队辅导员、团支部、学生会的德育主力军
13、作用,发挥教师课堂德育渗透作用，发挥家长会家庭教育作用、发挥学生自我教育、自我管理的作用,发挥黑板报、校园广播站、校园网站的宣传作用，使德育渗透到了学生学习和生活的每一个角落、每一个生活、和学习细节之中。加强学生养成习惯教育。学生新学期开学典礼、由教导处安排课表，专人备课专题培训，进行习惯养成训练，培训内容包括卫生习惯养成、纪律习惯养成、学习习惯养成、礼仪习惯养成、生活习惯养成、体能锻炼习惯养成等。每年度七年级新生还外请武警官兵进行军训，加强纪律教育，磨砺意志，通过这些活动，效果显著，学生懂礼貌、守纪律，热爱劳动，讲究卫生，知道感恩。两年来，依兰中心学校一校三点统一实施周一国旗下主题讲话活动，
14、按照学期计划内容，由校领导、处室领导、班主任、任课教师、学生干部、学生代表等在周一升国旗仪式上开展国旗下的主题讲话，演讲内容囊括习惯养成、励志进取、遵纪守法、团结和谐、珍爱生命、远离毒品，互相关心、乐于助人、勇于献身等，每周五校会总结上，由值周领导进行本周小结，提出本周表扬和批评及改进措施。通过这些活动载体酿造了良好的氛围环境，形成良好的行为习惯和道德风尚。利用团队活动、班会课开展主题活动，利用橱窗、黑板报、宣传栏、校园广播站、进行德育宣传，倡导正气，鄙夷丑恶，利用卫生打扫保洁形成学生的劳动习惯、利用集会、两操形成学生严密的纪律习惯、利用学校制度对违规违纪学生说服教育、通报批评等警戒手段给与学
15、生正向引导，促进学生良好品质的形成。结合学校市级课题九年一贯制学校学生良好行为习惯养成研究的开展，采取选点小，效益大的思路，着眼学生日常生活和学习中存在的不文明习惯，利用分阶段、重责任、细目标的方法，在学生课堂、活动和日常生活中养成学生卫生、文明礼仪、学习、劳动、行为等良好习惯。(3)学校行政采取随意抽查，推门听课、不定期对教师的各项教育教学常规进行检查和抽查，把检查情况及时反馈到教学主管部门和被查教师，交换意见，并指出其优缺点，促进教师业务发展。教育教学责任主管处室每月一次主题教学常规检查，检查结果列入教师业务考核和绩效考核，监督、促进教师业务发展。在教师中实行推门听课、评课制，提高教师业务
16、能力。(4)学校领导、职能处室分工督查，部门、年级、班级管理工作常态化。对部门、年级、班级工作的管理，学校领导既分工又合作，学校双周一行政会议上、总结以往工作，部署近期任务，每周二以教研组为单位组织学科教研学习和公开课活动，每周四教科室组织青年教师培训班进行培训活动，各部门、各分校按照本周行政会部署，自行召开相关会议，安排工作，校级分管领导分工深入到各学部、分校、年级参加教师会议，对问题部门、特殊班级、特殊问题，校长、副校长分工深入部门会议，具体研究，个别谈话、对部门工作、班级工作、常规工作进行细节分析和策略指导，让班主任、任课教师及时调整思路，有效工作。通过这些措施，各级领导和教师加强了沟通，统一了思想，规范了管理，促进了执行力，对形成团结、和谐、务实的教师团队，形成严谨、敬业的教风精神夯实了基础(5)提高教育教学质量。学校把“质量立校”作为办学目标，在教学中，通过学习强化全校师生的质量意识，把教育教学质量的提高作为自己各项工作成效的体现。在工作中，要求教师把“实行课改，减负高效，”作为自己教学工作的目标，有效备课，驾于课堂，认真批改作业，反馈纠
