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1、第三章第三章三级心理测验技能三级心理测验技能植毅耘第三章第三章 心理测验技能心理测验技能第一节第一节 智力测验智力测验 第二节第二节 人格测验人格测验 第三节第三节 心理与行为问题评估心理与行为问题评估 第四节第四节 应激及相关问题评估应激及相关问题评估第一单元第一单元 韦氏成人智力测验韦氏成人智力测验(WAIS-RC) 第二单元第二单元 联合型瑞文测验（联合型瑞文测验（CRT） 第三单元第三单元 中国比内测验中国比内测验第一单元第一单元 韦氏成人智力测验（韦氏成人智力测验（WAIS-RC） 一、学习目标：掌握韦氏测验的实施与记分方法。一、学习目标：掌握韦氏测验的实施与记分方法。 二、操作步骤
2、二、操作步骤工具：中国修订韦氏成人智力量表（工具：中国修订韦氏成人智力量表（WAIS-RC）方法：实施与记分方法方法：实施与记分方法 三、相关知识三、相关知识 四、注意事项四、注意事项一、测验的实施一、测验的实施1、测验材料、测验材料2、适用范围、适用范围:16 岁以上岁以上,分城市（长期生活在县属集镇）和农村（长期生活在农村）用两式。分城市（长期生活在县属集镇）和农村（长期生活在农村）用两式。WAIS-RC 各分测验的主要内容各分测验的主要内容言语部分言语部分六个分测验。六个分测验。知识（知识（、I、 领悟（领悟（、C 算术（算术（、A相似性（相似性（S） 数字广度（数字广度（、D 词汇（词
3、汇（、V操作部分操作部分 五个分测验五个分测验数字符号（数字符号（、DS、填图（、填图（、PC、木块图（、木块图（、BD、图片排列（图片排列（PA） 、图形拼凑（、图形拼凑（OA）总智商总智商3、实施步骤、实施步骤严格按照严格按照手册手册规定的实施方法进行；规定的实施方法进行；一般按照先言语后操作的顺序进行，但在特殊情况下可适当改变；一般按照先言语后操作的顺序进行，但在特殊情况下可适当改变；测验通常都是一次完成，对于容易疲劳或动作缓慢者也可分次完成；测验通常都是一次完成，对于容易疲劳或动作缓慢者也可分次完成；二、测验的记分方法二、测验的记分方法 1.原始分的获得原始分的获得对于有时间限制的项目
4、（算术、数字符号、填图、木块图、图片排列、图片拼凑）对于有时间限制的项目（算术、数字符号、填图、木块图、图片排列、图片拼凑） ，以反应的速度，以反应的速度 和正确性记分；和正确性记分；不限时间的项目，按反应的质量给予不同的分数。不限时间的项目，按反应的质量给予不同的分数。 2.原始分换算量表分原始分换算量表分量表分量表分/年龄量表分（查表）：年龄量表分（查表）：VS、PS、FS智商（查表）：智商（查表）：VIQ、PIQ、FIQ对韦氏智力量表的评价对韦氏智力量表的评价 优点：优点：1.测验具有复杂的结构，不但有言语项目，还有操作项目，可同时提供测验具有复杂的结构，不但有言语项目，还有操作项目，可
5、同时提供 3 个个智商分数和智商分数和 10 个分测验分数。整个韦氏测验的三套量表互相衔接，适用的个分测验分数。整个韦氏测验的三套量表互相衔接，适用的年龄范围可从幼儿到老年。年龄范围可从幼儿到老年。 2.用离差智商代替比率智商，既克服了计算成人智商的困难，又解决了在智商用离差智商代替比率智商，既克服了计算成人智商的困难，又解决了在智商变异上长期困扰人们的问题。变异上长期困扰人们的问题。3.是临床测验的重要工具，除了测量智力，还可研究人格。是临床测验的重要工具，除了测量智力，还可研究人格。 缺点：缺点：1.韦氏量表对于测量智力极高和极低的被试不大适用。韦氏量表对于测量智力极高和极低的被试不大适用
6、。2.三套量表的衔接性较差。三套量表的衔接性较差。3.施测程序复杂费时。施测程序复杂费时。注意事项注意事项在操作修订韦氏量表时，一定要按本手册的规定进行，要经常阅读手册。除非在临床应用时，应在操作修订韦氏量表时，一定要按本手册的规定进行，要经常阅读手册。除非在临床应用时，应 某些特殊情况，在不得已的情况下可适当变动。某些特殊情况，在不得已的情况下可适当变动。主试者必须受过进行个别测验和团体测验的训练，掌握本测验的测验技术。主试者必须受过进行个别测验和团体测验的训练，掌握本测验的测验技术。测验时间要选择恰当，这是与被试者建立良好协调关系所必需的。测验时间要选择恰当，这是与被试者建立良好协调关系所
7、必需的。主试者应努力取得被试者的合作，尽量使他们保持对测验的兴趣。主试者应努力取得被试者的合作，尽量使他们保持对测验的兴趣。有些项目无时限，但不是让被试者任意延长。一般来说，有些项目无时限，但不是让被试者任意延长。一般来说，10 秒或秒或 15 秒钟可以考虑好回答。秒钟可以考虑好回答。第二单元第二单元 联合型瑞文测验（联合型瑞文测验（CRT） 学习目标：掌握学习目标：掌握 CRT 的施测与记分方法。的施测与记分方法。 操作步骤操作步骤工具：联合型瑞文测验（工具：联合型瑞文测验（CRT）方法：实施与记分方法方法：实施与记分方法 相关知识相关知识: 注意事项注意事项(一一)测验的实施方法测验的实施
8、方法适用范围适用范围: 年龄在年龄在 5-75 岁以内岁以内; 可用于有语言障碍的被试可用于有语言障碍的被试.施测步骤施测步骤正常三年级以上的儿童与正常三年级以上的儿童与 65 以下的成人以团体施测，其他则以个别施测；以下的成人以团体施测，其他则以个别施测；示范测试方法；示范测试方法；本测验本测验 40 分钟内交卷，测验进行到分钟内交卷，测验进行到 20 分钟及分钟及 30 分钟各报一次时间；分钟各报一次时间；幼儿及弱智者在个别施测时，幼儿及弱智者在个别施测时，A、AB、B 系列全部完成，系列全部完成，C、D、E 三单元如连续三单元如连续 3 题不通过，则题不通过，则 该单元不再往下测。该单元
9、不再往下测。（二）测验的记分方法（二）测验的记分方法原始分数原始分数 百分等级百分等级 智商（智商（IQ）相关知识相关知识 （一）关于瑞文测验（一）关于瑞文测验 标准型、彩色型、高级型标准型、彩色型、高级型 瑞文测验在我国的修订情况瑞文测验在我国的修订情况瑞文标准型测验中国城市修订版瑞文标准型测验中国城市修订版 ，张厚粲，张厚粲，1986 年年联合型瑞文测验（城市儿童、农村儿童、成人）联合型瑞文测验（城市儿童、农村儿童、成人） ，李丹等、王栋等，李丹等、王栋等，1989 年年（二）瑞文测验的理论基础（二）瑞文测验的理论基础主要测量了一般因素（主要测量了一般因素（G 因素）中的推断性能力，即个体
10、作出理性判断的能力。因素）中的推断性能力，即个体作出理性判断的能力。注意事项注意事项主试逐字照读指导语，对被试提问可以重复指导语，不应主试逐字照读指导语，对被试提问可以重复指导语，不应擅自补充或修改。擅自补充或修改。团体施测时特别要防止相互抄袭或交谈，有条件的地方最好团体施测时特别要防止相互抄袭或交谈，有条件的地方最好座位分开。座位分开。团体施测对象如超过团体施测对象如超过 30 人，除主试外应增加主试助理人，除主试外应增加主试助理 12 人。人。每次施测团体应不超过每次施测团体应不超过 50 人。人。主试和主试助理在被试进行前主试和主试助理在被试进行前 5 题时，应进行巡视，对不能理解题时，
11、应进行巡视，对不能理解解题方式或前解题方式或前 5 题不能正确回答者，单独重复指导语。题不能正确回答者，单独重复指导语。第三单元第三单元 中国比内测验中国比内测验 学习目标：学习目标： 掌握中国比内测验的施测与记分方法掌握中国比内测验的施测与记分方法 操作步骤操作步骤工具：中国比内测验工具：中国比内测验方法：施测与记分方法方法：施测与记分方法 相关知识相关知识 注意事项注意事项(二二)测验的记分测验的记分 原始分原始分:通过通过 1 题记题记 1 分分 补加分：符合答案含义的答案记补加分：符合答案含义的答案记 1 分分 总分：原始分总分：原始分+补加分补加分 智商（查表）计算实足年龄，不足智商
12、（查表）计算实足年龄，不足 15 天的一律不算天的一律不算 (三三)结果解释：采用离差智商，平均分结果解释：采用离差智商，平均分 100，标准差，标准差 16，故智力的分级，故智力的分级 标准不同于韦氏。标准不同于韦氏。表表 36 比内比内-西蒙量表的智商分布表西蒙量表的智商分布表第二节第二节 人格测验人格测验 第一单元第一单元 明尼苏达多项个性调查表（明尼苏达多项个性调查表（MMPI） 第二单元第二单元 卡氏卡氏 16 种人格因素测验（种人格因素测验（16PF） 第三单元第三单元 艾森克人格问卷（艾森克人格问卷（EPQ）第一单元第一单元 明尼苏达多项个性调查表（明尼苏达多项个性调查表（MMP
13、I） 学习目标：学习目标： 掌握掌握 MMPI 的实施与记分方法。的实施与记分方法。操作步骤操作步骤工具：工具：明尼苏达多项个性调查表明尼苏达多项个性调查表方法：实施与记分方法方法：实施与记分方法 相关知识相关知识 注意事项注意事项(一一)测验的实施方法测验的实施方法 MMPI 一共有一共有 566 个条目，其中个条目，其中 16 题为重复题。题为重复题。施测施测 MMPI 有两种主要形式：卡片式适用于个别施测，有两种主要形式：卡片式适用于个别施测，手册式既可个别施测，也可团体施测。手册式既可个别施测，也可团体施测。在进行测验前，主试者必须熟悉测验的全部材料，了解被试者的情况。在进行测验前，主
14、试者必须熟悉测验的全部材料，了解被试者的情况。在开始测验时，首先要把问卷封面的指导语读给被试者听，并说明做完全部测验的大约多少时间。在开始测验时，首先要把问卷封面的指导语读给被试者听，并说明做完全部测验的大约多少时间。测验开始后，主试者要看一下每个被试者是否在答案纸上把姓名、性别、住址等项填写好，所答测验开始后，主试者要看一下每个被试者是否在答案纸上把姓名、性别、住址等项填写好，所答 题目号数与答卷上的题号是否符合，等等。题目号数与答卷上的题号是否符合，等等。(二二)测验的记分方法测验的记分方法 直接数出直接数出 Q 的原始分数，的原始分数，399 题超过题超过 22 分、分、 566 题超过
15、题超过 30 分，分，答卷视为无效答卷视为无效 用套版数出其它量表的原始分数（记分键）用套版数出其它量表的原始分数（记分键） 在在 5 个量表的原始分数上分别加上一定比例的个量表的原始分数上分别加上一定比例的 K 分分 HS+0.5K Pd+0.4K Pt+1.0K Sc+1.0K Ma+0.2K 原始分换算原始分换算 T 分分 将各量表将各量表 T 分数（分数（Hs、Pd、Pt、Sc、Ma 为加为加 K 后的后的 T 分数）登记分数）登记在剖析图上，各点相连即成为被试者人格特征的剖析图在剖析图上，各点相连即成为被试者人格特征的剖析图 （三）结果解释（三）结果解释中国常模划界值中国常模划界值 T 分分 60.（美国（美国 70）(二二)MMPI 的量表及其意义的量表及其意义1.疑病（疑病（Hs）：反映被试对身体功能的不正常关心。）：反映被试对身体功能的不正常关心。2.抑郁（抑郁（D）：）： 与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关。与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关。3.癔病（癔病（Hy）：测量用转换反应来对待压力或解决矛盾的倾向。）：测量用转换反应来对待压力或解决矛盾的倾向。4.病态人格（病态人格
