三年级美术下第3-4课

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1、泗店镇胡东小学教师电子备课泗店镇胡东小学教师电子备课教学课题：第三第三课课 生日快生日快乐乐教学课时2主备老师成俊峰教学时间教学目标1、通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动，让学生在过生日的快乐中关注自我、关注他人，感受亲情。 2、学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，让学生一起制作“生日大餐”，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享的快乐。教学重难 点学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。教学准备教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本教 学 过 程二次备课第一课时 教学内容：生日快生日快乐乐 课时目标：1、通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活

2、动，让学生在过生日的快乐中关注自我、关注他人，感受亲情。 2、学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，让学生一起制作“生日大餐”，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享的快乐。 教学过程： 一、导入： 创设情景，组织导入：以生日歌为背景音乐。师生问好。 问：小朋友，这首歌你们熟悉吗？是什么歌呢？让我们一起来唱一唱。 1、说一说自己的生日。 （请 34 单独说，其余小朋友说给同桌听） 2、还有谁会为你快乐？（感受亲人的关怀） 二、读读： 1、欣赏、学习配乐诗生日（有没有其他方式祝贺生日呢？（生自由说）老师这里有一首小诗要介绍给大家。 ） 2、出示生日;师配乐范读；师生齐读； 问：这首诗告诉了我

3、们什么？ 三、讨论： 1、爸爸妈妈都知道我们小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸妈生日呢？2、如果你过生日，你想吃到怎样的食品？今天，我们来为爸爸妈妈做一桌生日大餐，我们用橡皮泥来制作：课件演示：菜、点心、水果、蛋糕。 3、师出示两盘鱼（一大一小），学生比较优劣，结论：要大、满、艳。 四、制作： 今天，我们采用小组合作的方式进行作业。 （背景音乐：生日歌伴奏） 五、评价： 作品介绍、评价：教室中央置一圆桌，将学生作品全部放在桌子：评小厨师。 六、生日： 请客人老师也来品尝我们的菜。大家同唱生日歌为父母过生日。 七、拓展：今天，我们一起开了生日 patty，老师问小朋友，你们知道祖国妈生日吗？我们

4、生活无比幸福，一起跳起来，唱起来：娃哈哈。 板书设计：学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，让学生一起制作“生日大餐”，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享的快乐。第二课时 教学内容：生日快生日快乐乐 课时目标：1、引发学生的爱心，学习关爱他人，乐于与他人分享幸福与快乐。 2、利用生活中的废旧材料，学习对纸的撕、粘、贴及简单的打结方法等，在活动中体验创作与交流的乐趣。 教学过程： 一、导入： 1、制作生日礼物盒。引导学生观看书中图片，探索制作方法并交流。把旧画报纸或挂历纸、报纸、粘贴纸等，撕或剪成块状，粘贴在盒子外边，并用皱纹纸条学打十字交*结，把废旧盒装饰成漂亮的礼物盒。 2、礼物送给

5、谁？引导学生在送礼物中学习接受爱与传递爱，体会与人分享的快乐。将礼物装进礼物盒，可以是写一句话、表示一个心愿或画一件漂亮的礼物送给妈妈。 二、评价： 自评、互评，并与教师随机评价相结合。 三、延伸： 举办集体生日会：集体表演、歌唱、舞蹈、美术装饰为一体的综合性活动。 单元反思：通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动，让学生在过生日的快乐中关注自我、关注他人，感受亲情。四、拓展： 1、做生日大餐。学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，利用当地的泥塑材质，让学生一起制作生日大餐，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享成果的快乐。 2、生日礼物发送的情景表演。 3、对他人生日的设想。 4、一起朗诵

6、诗生日教学课题：第第 4 课课风风来了来了教学课时2主备老师成俊峰教学时间教学目标1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的特征 2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉，抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透。 3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能力。教学重难 点1、引导学生观察、记忆刮风时周围人和事物的变化。2、大胆的表现对风的感受。教学准备师：相关课件。生：练习纸、图画本、铅笔、彩笔等。教 学 过 程二次备课第一课时 教学内容：风风来了来了 课时目标：1、通过寻找、观

7、察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的特征 2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉，抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透。 3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能力。 教学过程：一：找风： 1、大自然中有一样很特别的事物，夏天人们最爱，冬天人们最怕，你猜是什么？ 2、你见过吗？风是怎么样的？你能证明风被你看见吗？ （让学生从简单的懂和不懂中来知道学习的主题，加强学生的好奇心，通过活动来让更多的学生来参与课堂的学习中） 3、风是怎么样形成的？ 4、你能用“风”来组词吗？ 5、揭题：风来

8、了 二：看风 1、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友，你想看看了解一下你们的新朋友吗？ 2、请学生来观看龙卷风片段 你觉得龙卷风象什么？ 3、欣赏和评说风的其他的资料 4、风来了，你发现地球上的物体发生了什么变化吗？ 房子、衣服、树指、小草呢？（帮学生理解风的一些知识，为下面的表现作好铺垫） 5、由于风本来就是抓不到，也摸不着，那我们怎么来画风呢？ 三：画风 1、风给我们是怎么样的感觉呢？ 微风-舒服 狂风-怕 龙卷风-紧张、恐惧 （用各种线条来表现风的特征） 2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，你想试一试吗？ 3、怎么样才能表现出风的感觉？ 旗帜飘扬 头发飘起来 风车装动（在画面上如

9、何表现风，加强风的表现形式） 4、学生作业并展示 四：说风（从多个角度来了解风，进入语言思维的训练） 1、欣赏风造成的惨境图片，加强意境的作用 2、人们都有这样的一句话：“万事具备，只欠东风”，你知道这话是什么意思吗？ 3、你还能够说几个关于风的成语吗？也可以是歇后语。 4、就象诸葛亮一样，有人要风，也有人不要风 生活在沙漠中的人们最害怕的是风 春天的小草最希望得到春风的吹拂，盼望自己的长大 冬天的人们最怕的是象刀割一样的风吹来 我想对你说 教师说：并请理解意思，以升华美术内容的主题 风来了，竹子的枝干被风吹弯； 风走了，竹子又站得直直的， 好象风没来过一样。 竹子不因被风吹过，就永远直不起腰

10、来； 同样的，心胸宽大的人， 不因别人两句不礼貌的话，就刮起狂风巨浪； 风雨过后，我们依旧大步向前走五、课堂小结板书设计：第二课时 教学内容：风风来了来了 课时目标：1、学习风的表现方法2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象力和绘画表现能力。3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。 教学过程：一、组织教学。二、导入。（风本身是看不见，摸不着的东西，但我们可以通过感观真实地感受到它的存在，听觉就是其一个主要的方面，通过听觉导入，激活记忆。）师：我给大家带来了一段好听的歌，让我们竖起耳朵用心的来听听吧！（播放风的声音）三、引发回忆，加深认识。（对事物的认识程度有深刻与肤浅的区别，认识得

11、越深刻对其表象和反馈就越细腻、具体。本环节力求挖掘学生的深层记忆，并让其全方位认识风，强化学生的感受。）师：你知道自然界中有哪几种不同的风吗？（微风、大风、狂风）运用课件引导学生回忆，并描述对各种风的记忆和认识。教师适时渗透自然知识的教育。四、尝试训练。（借鉴、尝试和纠错的过程是认识事物、学习技能的必经之路，把单纯的练习喻于竞赛和成功的体验等激励情境中，以期大限度的调动学生积极参与意识，发挥主动性，取得更大的功效比。）1、比赛画风。让学生用线条来表现风。看谁能在规定时间内画出形象的“风”来。展示部分学生作品，让同学评一评。教师进行简单小结：用线来画风可以形象的把风的方向和路线表现出来，让人感受

12、到不同形式的风。2、景物描绘。多媒体出示几种物体图片。让学生想一想、说一说它们在风中会有哪些变化，并尝试把它画下来。师：风能让许多东西动起来，飘起来。请同学们看大屏幕，如果风来了它们会有什么变化呢？请同学们用五分钟时间把它们在风中的样子画下来。学生相互间交流、并互评。教师选有代表性作业进行简单展示、点评。3、人物的表现。回忆在风中的经历，让学生描述，并请两位同学上台进行表演。教师播放课件，引导学生观察欣赏，加深对风中的人物特征的认识。师：同学们，你们有过在风中行走的经历吗？谁能给大家说说当时的情景？难走吗？你是怎样感觉到风的存在的？师：请看大屏幕，这位同学在上学路上遇到了什么情况？风给她带来了

13、哪些不便？她是如何对付风的呢？五、图片欣赏。(刘海粟说过“艺术是熏出来的”。给学生艺术的情境与氛围是成功的美术课堂的一大要素，优秀作品的展示，是把学生带入意境的有效手段，也是提高学生审美素养的重要方法之一。)师：风并不总是给人带来麻烦，更多的时侯它是我们一个可爱的朋友，是一道美丽的风景！请同学们跟我去看看风。播放多媒体图片，师生同赏六、创作表现。（知识的学习与积累的最终落脚点是通过创造和表现得以提升，表现的过程是练习的过程，更是创新的过程；是知识的应用过程，也是学习的检验过程。）师：同学们，我们都和这位朋友-“风”经常碰面，你还记得上学路上它吹走你的帽子，在教室里乱翻我们书本、作业时的淘气样，

14、或是在你上完体育课大汗淋漓时给你带来清凉的可爱样吗？下面就让我们用手中的画笔来把你和这位朋友相处的情景描绘下来！-在图画本上画一幅表现风的画面。学生作业，教师巡视指导。七、作业评价。(没有评价的学习过程就象没有罗盘的航行,它得不到及时的修正,不明确与目标的差距。)展示部分作品，学生自评、互评后，教师做简要点评。教后反思：这是一节绘画表现课，其对象“风”是我们身边时时出现的一种自然现象，它看不见又摸不着，对它的表现只有从相关联的其它事物上得到体现。这就要求学生对相关的对象要有较深刻的认识，这是这节课要完成的主要教学任务。教学中，我让学生步步深入，从感官到直观感受到记忆的挖掘,最后得以体现学生的自主意识。这节课我充分利用了多媒体教学手段，为学生再现了身边事物的信息，通过观、闻、语的结合，建立起明昕的主观感受，为教学提供了有效的服务。本课在教学中也出现了一些不尽如人意之处，没能充分利用有限的课堂时间，使得评价环节显得草率，这是本课的失败之处，让我认识到细微之处同样是一节课不可忽视的。课堂教学也爆露了教师素养的缺陷，促使我努力完善自己，争取在今后的工作中会有所提高。