《后旗国税局涉税舆情监督管理工作安排》由会员分享，可在线阅读，更多相关《后旗国税局涉税舆情监督管理工作安排（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、后旗国税局涉税舆情监督管理工作安排为了落实市局关于加强涉税舆情管理的通知，我局特制定了涉税舆情监督管理工作安排，涉税舆情关乎国家税务机关形象和政府公信力的形象，对营造良好的税收舆论环境，促进税收工作的顺利开展，起着至关重要的作用。一、高度重一、高度重视视涉税涉税舆舆情管理工作情管理工作税务机关要从维护国家机关形象、增强政府公信力、构建和谐税收征纳关系、服务税收工作大局等出发,提高对涉税舆情工作的认识，高度重视和加强涉税舆情管理工作。要深刻认识互联网条件下，涉税舆情传播特点和规律，提升涉税舆情管理能力。组织安排全体税干学习相关舆情知识，了解玉清管理的重要性，提升整体税干舆情控制能力。 二、做好涉
2、税二、做好涉税舆舆情的情的监测监测分析和分析和处处理理要加强网络涉税舆情日常监测，重点监测和搜集本单位范围内与税务工作有关的各类舆情信息，密切关注其发展动态，及时进行分类整理，有针对性地做好网络舆论应对工作。同时，各级税务机关要加强与旗委宣传部门、公安机关等相关职能部门的联系，建立协调机制，定期沟通税收网络舆情工作情况，争取工作指导和支持。要积极与当地主要新闻网站和社会知名网站建立合作关系，形成涉税舆论的主流观点。三、三、严严格落格落实实涉税涉税舆舆情管理情管理职责职责 要切实做到谁主管谁负责、谁的问题谁负责。成立领导小组，组长由一把手亲自担任，副组长由分管局长柴文彪担任，工作人员由办公室人员
3、担任，层层把关，层层重视。确保及早发现，及时引导，迅速处置，及时消除舆情带来的负面影响。同时要形成监管体系，对涉税舆情监测不到位、发现不及时和瞒报、误报、漏报舆情信息，以及应对不当、处置不力的，将追究相关人员的责任。 四、四、进进一步一步规规范涉税信息范涉税信息发发布布未经批准不得擅自以任何形式接受新闻单位采访，对外发布涉税信息；以研究者身份接受采访的，须事先与相关业务部门沟通，协商一致后方可接受采访；相关单位和工作人员，经批准接受采访时，应严格按照批准的范围、口径回答问题。五、切五、切实实加加强强自身建自身建设设要切实从源头预防, 一方面要坚持不懈地抓好党风廉政建设和行业作风建设，努力树立良
4、好的社会形象；另一方面要坚持依法行政，优化纳税服务，加强税收征管,化解矛盾，消除隐患，积极构建和谐的税收征纳关系。 春雨的色彩春雨的色彩 说课说课稿稿一、教材内容分析：一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色彩意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以 美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话 练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自 然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此 来表达自己的情感体验。二、幼儿情况分析：二、幼儿情况分析：中班
5、下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了 好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运 用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达 能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画 方面的经验在活动展示出来。三、活三、活动动目目标标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根 据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万 物生
6、长的作用。四、活四、活动动的重点和的重点和难难点点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词 汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你 们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千 红”。五、活五、活动动准准备备： ：1、经验准备：课前学会朗诵诗春天，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观 察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔六、教法：六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本 次活
7、动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自 己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助 幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，春雨 的色彩散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教 学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。3、情景演示法：将幼儿置身于春雨的色彩散文情景中，通过角色表演，强化 幼儿对春雨的色彩的感受。此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以
8、整 合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。七、学法七、学法：1、多种感官参与法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究 问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发 现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩 表现出来，以此来表达自己的情感体验。2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会 明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一 定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。八、教学八、教学过过程程活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴
9、趣谈春天- 看春雨-欣赏散文诗-情景表演-经验总结-审美延（绘画形式）1、激发兴趣谈春天“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于 春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。2、看春雨观看课件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一 群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问 题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？这样的设计自然合理，进而引出散文诗春雨的色彩3、欣赏散文诗（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论， 帮助幼儿理解散文诗的内容。（2）寻找句子、加深印象给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、 杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落” 并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达 能力，强调了重点，理解了难点。4、情景表演：分角色进行朗诵表演。5、经验总结：将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。6、扩展延伸、升华主题引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的春雨的色彩散文诗 的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
