青岛版小学信息技术六年级下册教案

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1、 第二学期第二学期年年 级级 备课人备课人 目录目录六年级下册- 1 -第一课 世界各地去旅行 1第二课 相册 DIY 4第三课 我是报社小编辑（一） 7第四课 我是报社小编辑（二） 10第五课 巧妙的动画设计（一） 12第六课 巧妙的动画设计（二） 15第七课 我的个性网站（一） 18第八课 我的个性网站(二) 21第九课 电子贺卡送给你 25第十课 闪客加油站 27第十一课 网络安全 30六年级下册- 2 -课题第一课 世界各地去旅行教学 目标1、了解 ACDsee5.0 的功能。 2、学会使用 ACDsee5.0 的不同方式浏览图片。 3、能在 ACDsee5.0 中转换图片文件的类型。

2、教学 重点 难点1、切换图片格式 2、连续播放图片 3、幻灯片演示延时设置学生 可 能出 现 的问 题1、对于幻灯片演示“延时”栏学生操作失误。 2、在转换图片格式时学生失误。课前 准备1、世界各地旅行的图片 2、制作一个精美的幻灯片演示图设计思路教师活动学生活动设计意图一、导入： 出示许多世界各地风光的图片，用 ACDsee5.0 浏览所有的图片，引出课题： 书写课题： 第一课： 世界各地去旅行 二、新授： (一)认识 ACDsee5.0 的界面： 向学生宣传 ACDsee5.0 的功能，使学 生明白 ACDsee5.0 是目前最流行的图片浏 览工具。 课件出示 ACDsee5.0 的界面。

3、使学生 明白 ACDsee5.0 的界面由三部分组成。 （文件列表区、图片放大区、图片浏 览显示区）学生利用电子教室软件相互演 示说明。老师加以适当表扬。 （二）初步了解页面组成部分： 1、文件列表区； 使学生了解只需从文件列表中选择图学生观看这些图 片，体会图片的 精美。学生对 ACDsee5.0 有了 初步的认识学生了解 ACDsee5.0 的页 面组成。启发式教学，引 导学生进入情境。激发学生学习欲 望。为学生下一步会 用 ACDsee5.0 打 好基础。六年级下册- 3 -片所在的文件夹，在窗口的右半部分就会 显示选中文件夹中的图片，窗口左下方则 显示所选图片的预览效果。 2、图片放大

4、区； 单击“查看”按钮，可以将选中的图 片放大观看。这时 ACDsee5.0 的窗口也会 发生改变。双击某张图片，它就会在弹出 的新窗口中以原来大小显示。 3、图片浏览显示区；在图片浏览窗口中，选中一副图片， 双击鼠标或敲回车键就可以将这幅图片切 换到图形放大窗口中显示。 （1）介绍各种模式的作用； （2）演示各种模式观看图片的不同效果; （3）移动或复制图片； （二）连续播放图片： 1、在工具菜单中单击“工具” ，然后 找到“幻灯片演示”命令； 2、在延时中设置时间间隔为 5 秒。 还可以设置图片的播放顺序，是否重 复播放等。 3、为播放的幻灯片添加演示效果 （三）转换图片格式： 使学生了解

5、图片的文件格式有： BMP PSD TIF JPG 等，使学生了解各种 格式的优缺点。 。 1、利用 ACDsee5.0 转换图片格式，打 开“工具”菜单，选择“格式转换”命令。2、在“图像格式转换”对话框，选择 “JPG”格式，然后实行转换。 3、转换后可调节图片的质量学生学习这一部 分可以采取自主 学习的方式，教 师通过电子教室 软件组织学生相 互交流学习。这一部分学生学 习起来有一定的 困难，教师细心 加以指导，学生 多做练习。这一部分是学习 的重点，学生充 分利用电子教室 软件进行练习。自主学习，相互 交流。使学生成 为课堂的主人。采取分组合作的 学习方式，小组 之间进行评比。学生充分

6、自主讨 论，选择自己喜 欢的文件格式。作业 设置利用 ACDsee5.0 软件，自己设计一组幻灯式播放的图片。板书 设计第一课 世界各地去旅行ACDsee5.0 的界面组成 连续播放图片 转换图片格式教学 反思六年级下册- 4 -课题第二课第二课 相册相册 DIY教学 目标知识目标 :1.了解使用 photoshop 处理图片的简单方法。2.能在 photoshop 中对图片进行选取、缩放、复制等简单操作。3.了解图层的概念和作用。4.能使用 photoshopshop 对图片进行简单的处理。(二) 能力与情感目标：1.培养学生小组合作学习的时效性，以及在学习过程中的团结协作精神。2.培养学生

7、良好的信息技术道德素养。教学 重点 难点重点：能在 photoshop 中对图片进行选取、缩放、复制等简单操作。难点：1.对图层概念的理解和应用。2.灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。学生 可能 出现 的问 题由于 photoshop 软件学生初次接触，对保存的格式，图层命令的理解 有一定的难度。课前 准备多媒体教师，课件设计思路教师活动学生活动设计意图一、导入激趣 同学们，五一外出游玩时一定拍了不 少照片吧。看，我们的好朋友涛涛也带来 了他参观上海车展时与很多爱车的合影， 请大家一起来欣赏。感觉如何？聪聪由于 生病没能去，他听说利用 photoshop 软件 就能把自己的照片与这些爱车的

8、照片合成 在一起，留下美好的回忆，请同学们帮帮 他，实现他的愿望好吗？板书课题 （第第 2 2 课课 相册相册 DIYDIY）新授新授： 任务一任务一：把聪聪和涛涛的照片在把聪聪和涛涛的照片在 photoshopphotoshop 中请出来。中请出来。请同学们根据手中的学习卡结合你学生欣赏与对师 的提问作出相应 回应。情景中设置问 题，让生带着 问题去思考， 动手去解决， 问题解决了， 该课的学习目 标学生也掌握 了。学生的参 与度高。 六年级下册- 5 -以往的学习经验把聪聪和涛涛的照片在 photoshop 中请出来， 你能找出几种方法？（操作结束后找 同学交流在 photoshop 中打

9、开图片的方法， 方法一：利用“复制”“粘贴”的 方法（课本上的方法） 。方法二：利用从快 捷菜单中的“打开方式”的方法。方法三： 利用 photoshop 中的打开命令）交流完后。 请还没做好的同学选择一种方法完成任务。任务二：探讨合成的技巧。任务二：探讨合成的技巧。 请同学们观察如果把整张聪聪的照片 都放在涛涛照片中，合适吗？为什么？从 而引出第一个合成的法宝“魔棒”工具， 让生根据学习卡中对“魔棒工具”的特点 解说，动手尝试选择聪聪的图像，交流演 示选择的结果，从而引发学生的进一步思 考，要选取聪聪的图像，还需要用到“选 择”菜单中的“反选”命令，在解决问题 的同时让学生更好的理解了“反选

10、”命令 的作用。选取了“聪聪”的图像后，怎么 样把他放到涛涛照片的窗口中呢，让学生 再动手尝试，如果有困难可参考学习卡中 的提示来完成任务，通过交流学习结果， 让生掌握完成任务的两种方法.“复制” “粘贴”法。 “移动工具” 。让还 没做好的同学选择一种方法完成任务。接 下来让生继续观察这幅图片，提出自己认 为不合适的地方，如位置不合适，可以用 “移动工具” ，大小不合适：老师可以推荐 一组快捷键“ctrl+t”键，与生一起通过 拖动“尺寸控点”来调整“聪聪”的大小 直到合适。再让生也把自己的图像调整好。 起到巩固复习的作用。 最后师提醒学生 要珍惜自己的劳动成果。 任务三：学生动手操作，进一

11、步了解任务三：学生动手操作，进一步了解 “图层图层”的作用。的作用。 聪聪为了感谢同学们刚才对他的帮助， 把涛涛用 photoshop 给她制作的大头贴送 给你们，请每排的单数号的同学打开聪聪 这个 photoshop 文件，双数号的同学打 开聪聪这个文件，喜欢吗？美中不足的 是图片中不小心弄了一个大黑点，怎么办？生看书或按照学 习卡的提示来进 行操作。生上台边解说步 骤边操作。生动手尝试生交流演示填写“学习卡”培养学生的自主 探究能力。培养学生的动手 实践能力。培养学生的语言 表达能力。培养学生的主动 探究知识的能力。六年级下册- 6 -你来试试，会有什么发现？为什么同一幅 图，会有不同的效

12、果呢?师提醒秘密就藏在 图层面板中，请同学们以小组为单位根据 学习卡中提示来一步步研究，揭开图层的 面纱。涛涛这正是运用了 photoshop 的 “图层”功能，为照片加上好看的边框， 制作成漂亮的大头贴。 任务三：随心所欲的大头贴任务三：随心所欲的大头贴 师提出倡议也来尝试着制作自己的大 头贴送给好朋友，好吗？师为学生准备了 很多边框素材和学习的个人照片素材，风 景图片素材等，让学生自由创作，遇到困 难可参考课本或学习卡，一会进行精美的 作品展。 小结：师生小结通过这节课都掌握了 哪些知识，有什么收获。同时师可以再展 示一些用 ps 处理的海报，修复的照片，处 理的影像效果图，以此来影响学生

13、，激发 出学生更浓厚的兴趣。最后老师要出示一 个温馨小提示，我们可以利用 photoshop 软件来进行艺术创造，但不可用他来弄虚 作假或恶搞，降低自己的诚信度。学生动手尝试 在小组内研究。 上台交流原因， 总结出图层的特 点生操作。生解说演示。师生评价小组成员间取长 补短，互相学习。进一步巩固本课 重点和难点。注意保持学生的 的学习兴趣培养学生的信息 技术道德素养作业 设置拓展阅读：photoshop 究竟有多强大板书 设计第二课第二课 相册相册 DIYDIY 一魔棒工具 选择-反选 复制（ctrl+c）+粘贴（ctrl+v） 二移动工具 调整大小（ctrl+t）教学 反思六年级下册- 7

14、-课题第三课 我是报社小编辑（一）教学 目标1知识：学会欣赏电子板报作品，了解电子板报的形式，使学生运用已 学的知识制作自己喜欢的作品。 2能力：训练学生学会设计电子板报的能力；培养学生具有发散思维、 丰富的想象力；并在动手实践的过程中，激发学生创新的能力，学会以 不同的思维方式思考问题。 3情感：对学生进行文明礼貌及其他思想的教育。教学 重点 难点重点：重点：对版面的美化 难点：难点：运用所学的方法，制作自己满意的作品。学生 可 能出 现 的问 题学生对电子板报比较感兴趣，但对于一些基础不好的学生学起来可 能有些困难，对于他们来说，步骤可能有点多。我想可以采用学生教学 生的方法，或是强调重点

15、步骤的方法来帮助他们学习。课前 准备网络教室，精美的电子板报作品 设计思路教师活动学生活动设计意图一、导入激趣 1、齐读课题 2、同学们，今天我们来当一回报社编辑。 今天我们不但要像总编一样审阅一些报纸， 还要像其他编辑一样自已动手设计一份电 子板报，大家准备好了吗？（教师展示部 分电子板报） 二、新授 （一）学会欣赏电子板报。 1、这些电子板报你觉得怎么样?谁起来 说说? 2、小组鉴赏电子板报，交流、学习、 总结。学生欣赏学生欣赏并评价 小组合作，讨论 探究。导入激发学生兴 趣。培养学生的欣美 能力。六年级下册- 8 -3、报小组学习的情况，教师出示相应 的板报，并将学生总结的板报的优点一一 板书。（注意特别提示学生要栏目齐全， 尤其要有导读栏） 4、教师出示一份优秀板报，依据板书 总结优秀电子板报的特点。 教师：看了这么多板报，相信大家有信心， 下面我们就来动手制作一份自己的板报。 （二）设计电子板报请大家看一下教材，要设计一份好的 板报，都需要哪些步骤？学生学习教材， 回答问题，教师板书。