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1、第四单元第四单元 劳动最光荣劳动最光荣教学内容：教学内容： 1唱：快乐的小木匠 、 勤快人与懒惰人 2听：我有一双万能的手 、 劳动最光荣 铁匠波尔卡 3动：编创：我的小手真勤快 4拓展：劳动与歌声 教学目标：教学目标： 1学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快， 并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。 2通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲特点，使学生的想像力得 到发展，鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。 3学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，有表情地演唱快乐的小木匠 、 勤快人与 懒惰人
2、，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知 多声部的艺术魅力。 教学重点、难点：教学重点、难点： 1在音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快。 2感受劳动歌曲的特点。 3用欢快、活泼有弹性的声音熟练背唱本单元的歌曲。 教学准备：教学准备：电子琴 多媒体课件第一课时第一课时教学内容教学内容 ：1唱：勤快人和懒惰人2听：我有一双万能的手 教学目标：教学目标： 1用欢快，活泼的声音有表情地唱好歌曲，通过唱和听这两首歌，感受情绪，体验劳动创 造财富的快乐，教育学生从小要热爱劳动，热爱学习，热爱生活。 2通过唱和听激发学生学习音乐的兴趣，发掘学生的表演潜
3、能，进而培养，发展学生的音 乐表现力。 教学重点：教学重点： 通过唱和听，让学生明白劳动创造财富劳动使人快乐。教育学生，从小养成热爱劳动的 习惯。 教学难点：教学难点：通过唱和听，发展学生的音乐表现力。 教具准备：教具准备：厨师的白帽子和白大褂。 教学过程：教学过程： 一、自主先学一、自主先学故事导入，创设情境。 发生在厨房里的故事把学生引到厨房热闹繁忙的情境中来，导入新课，板书歌名。二、小组讨论二、小组讨论 交流展示交流展示学唱歌曲，背唱歌曲。 （歌曲简单，能做到） 1简介歌曲：这是一首美国童谣，旋律简单，歌词非常有趣，相信你们会非常喜欢它。 2听录音，感受整首歌。 3朗读歌词，熟悉理解歌词
4、。 4师范唱歌曲，生仔细回味。 5生跟琴学唱歌曲两遍，唱会歌曲。 6背唱歌曲。 （在学歌的过程中，教师始终遵循了教学法中循序渐进的原则。一年级的学生认字有困难， 教师的这种教学顺序非常符合学生的实际，学生肯定能背唱这首歌。 ） 三、质疑拓展三、质疑拓展唱好歌曲，尽情表演。 1用速度的变化来唱好歌曲。 刚才同学们很快学会了这首歌，你发现它的速度有什么变化？ 2自主设计动作，表演歌曲。 启发学生该用什么动作来表现勤快人和懒惰人呢？学生根据歌词设计动作，师巡回辅导。全班同学随音乐集体表演。 3思想教育。 提问：你觉得做一个勤快的大量快乐，还是做一个懒惰的厨师快乐？为什么？如果是你， 会怎样做？ 四、
5、检测反馈四、检测反馈欣赏乐曲，体验感受。 1谜语导入：一棵树五个杈，样样事情都会干。生猜：手。 揭题并板书。 2听歌，整体感受。 3师朗读歌词，让学生知道歌曲中的“我”会做什么？ 4分段听赏。 5再听歌曲，启发思考，品德教育。 思考： “我”的双手会干这么多事，这双手是一双什么样的手？ “我”会干这么多事， “我”的心情怎样，为什么会有这样的心情？ 6再听歌曲，知识介绍。 启发学生思考这首歌运用了什么样的演唱形式？ 师简单介绍演唱形式的定义。 简介领唱、齐唱。 人们在演唱歌曲时，有时会让一个人唱，接着再让很多一齐唱。 再听歌曲，思考并回答。 五、小结反思五、小结反思 1这节课我们学了歌，又听了
6、歌，你从中明白了什么道理？（生答，再次深化教育。 ）师 总结板书。 2通过唱歌、听歌，你能不能给勤快人与懒惰人重新填词？ 3生填词，师辅导。 师抛砖引玉：有个勤快人呀，正在家里劳动，他也洗衣，他也做饭，他也拖地板呀；有个 懒惰人呀，正在家里睡觉，他不洗衣，他不做饭，他也不拖地板。 4指名上台表演。 学生唱着新编的歌，结束全课。第二课时第二课时教学内容：教学内容：1听铁匠波尔卡2唱快乐的小木匠3歌表演、打击乐器伴奏。 教学目标：教学目标： 1能熟练地、有感情地演唱快乐的小木匠 ，并从中体验到劳动创造财富的快乐。 2通过听赏铁匠波尔卡 ，学生能感受到音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。 3在用打
7、击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作、协调能力能进一步得到提高。 教学重点、难点：教学重点、难点： 重点：重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴 表演。 难点：难点：（1） “5 3 1 6”连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。（2） “X X X XX 与 XX X X X ”这两种节奏容易混淆，必须通过听 辨模仿，使学生能读准、唱准。 教学准备：教学准备：电子琴 录音机 磁带 教学过程教学过程： 一、自主先学一、自主先学律动铁匠波尔卡配乐动画，旨在激发学生兴趣，迅速投入感情。 二、小组讨论二、小组讨论 交流展示交流展示导语：课本上有三幅图，图中的人们在干什么
8、？他们正在打铁。人们在辛勤地劳动， 享受着劳动的喜悦。 三、质疑拓展三、质疑拓展1、揭示新课内容 师：小朋友，在这片密密的大森林里，住着一个勤劳可爱的小动物。它是谁？让歌曲主人 公一开始亮相便受到学生的喜爱。2、初步感受歌曲 师：每天，当阳光洒满森林的时候，可爱的小熊猫就愉快地开始一天的劳动了。他在干什 么？ 原来小熊是位木匠师傅。小熊猫以前干活可马虎、可粗心了，他以为木匠活很容易做，结 果做出来的东西既粗糙又不牢固，出尽洋相。后来，他改正了错误，专心地干活，做出来 的东西既漂亮又牢固。3、发声练习 师：瞧！小熊猫木匠今天干得多欢，他一边干一边还哼起了歌！我们也来练 一练！ 1=D 2/4 5
9、 3 1 6 / 5 3 2 / 5 3 2 / 5 3 1 6 / 5 2 1 5 2 /Lu 4、节奏训练。 师：请大家再听一听，小熊猫干活的时候，还发出了什么声音？（1）听辨、模仿。刨木花：嚓 嚓 嚓 嚓 /嚓 嚓 嚓 /拉大锯：沙 沙 / 沙 沙 /钉小钉：叮叮 叮叮叮/ 叮叮 叮 /钉大钉：咚咚咚 咚咚 / 咚 / （2）综合创造训练。 让学生把以上几种节奏连起来读，然后按这几种节奏创造小板块。如：a 小猫小猫 / 喵喵 叫 /b 我是快乐的 /好孩 子 / 四、检测反馈四、检测反馈学唱歌曲。 （1）理解歌词，齐读歌词（旋律伴奏） 。 （2）范唱。 师：现在老师把这首歌唱一唱，请小朋
10、友想想给这首歌起个什么名字比较合适？（3）初步 模唱歌曲。 小朋友有没有发现，歌谱中有许多旋律是相同的，我们来找一找。 （4）歌曲处理。 师：现在，我们静静地听小熊猫是怎样欢快地干木匠活儿的。 五、小结反思五、小结反思 （在快乐的小木匠背景歌曲中。 ） 师：小熊猫木匠通过辛勤劳动，做出了那么多结实而又漂亮的家具，小朋友们要向小熊猫 学习，从小爱劳动，做个勤劳的好孩子！第三课时第三课时教学内容：教学内容： 1听：劳动最光荣 2编创：我的小手真勤快 教学目标：教学目标：通过歌曲欣赏劳动最光荣 ，指导学生感受和表现歌曲中欢快、活泼的情绪，激发学 生热爱劳动，热爱生活的思想感情 。 教学重点、难点教学
11、重点、难点 ： 1跨小节切分节奏。 2以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育。 教具准备教具准备 ： 磁带、录音机、琴、动物卡片 等。 教学过程教学过程 ： 一、自主先学一、自主先学组织教学 师生问好。跟着小猫怎样睡觉的律动进课堂。 二、小组讨论二、小组讨论 交流展示交流展示 导入 睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？勤劳的小猫谁都喜欢，你看 它肩挑着什么向我们走来了？1发声练习 师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现 练习前 4 小节，请 45 位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有 弹性练习 59 小节，请 45 位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼
12、 吃惊的表现请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等 三、质疑拓展三、质疑拓展欣赏歌曲 播放歌曲劳动最光荣 师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片 将相应的小动物标志分给学生 再次欣赏歌曲劳动最光荣 提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演 分句学唱歌曲劳动最光荣 讨论：在我们生活中还有哪些动物很勤劳？将这些勤劳的动物也编进歌曲中唱一唱。 提问：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？ 三、检测反馈三、检测反馈创编：我的小手真勤快 四；课堂小结反思：四；课堂小结反思： 师：你们都是勤劳的孩子，今天大家用我们万能的手和小猫一起去钓了鱼，而且还干了其他的事情，但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动， 那是最好的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做 到吗？
