主持人节目学教程电子版笔记

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1、主持人节目学教程电子版笔记1 交流、传播：交流、传播：主持人必须与受众直接交流、交谈、沟通，传情达意市广播电视媒体中进 行直接传播活动的人。 2 全能主持人：全能主持人：既是节目主持人又是节目负责人，有审稿权，集采编播于一身3“我在场我在场” “我主持我主持”：的意识，加之谈话语言的成功运用，彰显主持人节目个性， “我在 场”的主持人意识均用第一人称“我”的口吻，通过“我”与他， “我”与你的直接对话， 运用谈话体语言说话，现场交流感强，显得分外亲切 4 策划：策划：策划是一种程序，指的是依据有关众多信息，分析判断事物变化的趋势，确定可 能实现的目标，并设计选择能产生出最佳效果的资源配置与行动

2、方式，进而形成正确的决 策和实施方案，并努力保障目标实现的过程。计划是策划的产物。 5 讲究编串艺术：讲究编串艺术：注重编串特点是一贯的、明显的，给听众留下深刻印象。我国很多新闻 板块节目融新闻性、知识性、趣味性为一体。注重编串特点的新闻板块结构严谨，整体风 格浑然一体、和谐协调，可视性强6“新闻鼻新闻鼻” “新闻眼新闻眼”：新闻性主持人首先是一个新闻记者，然后才是主持人。必须具备 新闻素质，尤其是新闻敏感，不管在任何情况下都能嗅得出新闻，并能及时捕捉住这些新 闻 7 知识性板块节目：知识性板块节目：顾名思义是通过节目主持人以传播各种科学知识为主的节目，既有社 会科学知识又有自然科学知识。 8

3、 板块节目：板块节目：在国外被称之为杂志型节目。1955 年美国全国广播公司最早办起一个名叫 万花筒的节目，打破了以往每个节目播出一刻钟或半小时的常规以及单一内容的编排 手法。我国板块节目始于 20 世纪 80 年代中期第一阶段以珠江经济电台的板块为代表，第 二阶段以东方电台的 24 小时直播板块为代表 10 谈话节目：谈话节目：TALK SHOW 是广播电视中主持人以谈话为主的节目，字意为“谈话节目” 或“讨论节目” ，港台人把它译作“脱口秀” ，指兴谈论，脱口而才出 节目定位策划：节目定位策划：是指媒体传播者在策划节目过程中，对节目性质、内容所作的构想与设定， 是媒体经过市场调研后，给节目

4、设定的一个准确科学的位置。准确定位，是节目生存发展、 具有生命力的前提与保障。在策划中策划者始终把节目定位作为首要问题考虑，列为重中 之重的问题。节目定位离不开精心策、精心设计，定位准确又离不开正确的设计指导思想， 两者关系甚为密切。11、怎样处理好、怎样处理好“真我真我”与与“非我非我”的关系：的关系： 主持人是以“我”的身份出现在广播电视中的，这时的“我”是“真我”与“非我”的统 一。 真我这是主持节目的一个优势。主持人要保持真我的本色和感觉，一要对得起 观众，不要让观众失望，应尽可能让他们满意和得益：二要对得起自己，主持人应当爱惜 他在话筒和屏幕前的每一分钟、每一句话。 非我当主持人进入

5、演播室时，是作为台的化身之一出现的。为是你与承载的理 想内容融为一体，你必须做好两件事：调整自己和完善是自己。前者要求调整到节目所要 求的轨道上去，调整到节目所要求的水平上去，成为合适的“我”：后者，主持节目的过 程是不断充实自我，完善自我的过程。处理好“真我”与“非我”的关系，有助于摆正主持人在节目中的位置和处理好节目 的关系，也有助于节目主持艺术的提高。 12、节目主持人诞生的意义与作用：、节目主持人诞生的意义与作用：意义意义 节目主持人的出现突破了我国广播电视沿袭几十年的播音腔，促进了播音风格的多 样化，是新时期广播电视节目的形态各异，生动活泼，更具魅力。 节目主持人的出现突破了广播电视

6、固有的宣传模式和格局，为创建采编播一体化的 新的运作机制创造了条件，造就了大批采编播结合的新型人才，提高了综合素质。 节目主持人的出现突破了广播电视界长期以来沿用报刊部门的“编辑中心” ，编辑部 分审稿权下放，有的直播节目只审看提纲，逐步向“主持人责任制” 、 “主持人中心制”过 渡，确立主持人中心地位。这是节目运作体制的一个重要改革。 节目主持人的出现使广播电视媒体人格化，缩短了与受众间的距离，增强了与受众 的交流感，由于大众传播与人际传播的融合，从而使广播电视增强了开放性、参与性，搞 活了节目，扩大了社会影响，一高了收听（视）率。 节目主持人的出现使广播电视界增加了一个新的工种，出现了新的

7、人才。独具优势 的主持人为新时期的广播电视增添了魅力，产生了“明星效应” 。 节目主持人的出现促进了广播电视系统人事制度的改革和人才交流。今天，电台、 电视台面向社会广泛招聘主持人，吸引了社会上大批人才。电台、电视台除了专职主持人， 还有各种业余兼职主持人，嘉宾主持人、客座主持人也不再是新鲜的事。 节目主持人的出现促进了广播电视系统教育制度与人才培训的改革。为了给广播电 视事业输送急需的合格的新型人才，引起了广播电视院校招生制度、专业设置、课程调整 等方面的一系列改革、为了给主持人及时“充电” ，采取多种办学方式，开办了各种类型的 “主持人培训班” 。 作用作用 其一，有利于安排丰富多彩的内容

8、，提高节目质量。 其二，有利于节目风格多样化，是节目形式更加生动活泼。 其三，有利于采编播各个环节之间紧密合作，增强节目整体性 其四，有利于实行主持人责任制，增强主持人责任感 其五，有利于增强受众之间心里上和感情上的联系，密切与受众之间的关系。 13、主持人节目具有五个基本特点：、主持人节目具有五个基本特点： 在节目中必须以主持人身份直接出现 在节目中体现组织驾驭话题的能力，作为节目的核心，主持人的作用自始至终贯穿全过 程 交谈式播音，谈话体播音 具有直接交流情态，交流感强，富有亲和力 具有鲜明的个性形象和主持风格 14、划分主持人节目的意义与作用：、划分主持人节目的意义与作用： 有利于主持人

9、节目和主持人个性风格形成 有利于节目的发展与评价，有利于办出特色、办出精品 有利于节目主持人的成长，有利于培养明星主持人 有利于理论研究的分化、细化与深化 15、主持人节目类型的具体划分有以下几种：、主持人节目类型的具体划分有以下几种： 其一，其一，按节目内容划分，可以把主持人节目分为以下 6 类 新闻性主持人节目：包括新闻节目、新闻专题、专栏、节目、新闻版块节目 新闻言论类主持人节目：包括新闻评论节目、观众信箱与论坛节目、新闻访谈 社会教育性主持人节目：包括各种对象类节目、知识类节目、理论类节目、谈话类节 目 服务型主持人节目：包括经济信息节目、生活服务节目、天气预报节目 综艺节目：包括固定

10、的文艺栏目性节目、晚会型节目 综合版块与谈话节目：包括单一板块节目、复合型节目、内容各异的谈话节目 其二，其二，按节目制播过程中主持人的工作地点、所处地位及发挥作用划分，可分为四类 独立型主持人节目独立型主持人节目:独立承担整个节目采、编、播各个环节的工作。 单一型主持人节目：单一型主持人节目：主持人主要从事话筒前的创作或出场负责播音工作，在整个节目 中发挥的作用较单一 参与型主持人节目：参与型主持人节目：主持人参与节目的采、编、播各个环节的工作 主导型主持人节目：主导型主持人节目：主持人是整个节目的策划组织者、体现者与主播者，即是节目的 “主编”兼“主持” ，负责把关定向。 16、我国主持人

11、节目与主持人发展历程：、我国主持人节目与主持人发展历程： 第一阶段（第一阶段（19791986）：初创探索时期。）：初创探索时期。我国的节目主持人是在党的十一届三中全会以 后出现的。1980 年 10 月召开的第十次全国广播工作会议上，提出广播电视要“坚持自己 走路思想。1979 年，中国电视报道小组随邓小平同志率领的中国政府代表团访美。 1980， 观察与思考栏目首次正式冠名”主持人“字样播出。1983，中央电视台为您服 务节目调整内容，扩大服务范围，固定了播出时间，并设立了专职节目支持人。1983 年 8 月，中央电视台 500 分钟的大型系列专题片话说长江 第二阶段（第二阶段（1986

12、年年 12 月月1991）:普及发展时期。普及发展时期。1986 年 12 月广东珠江经济广播电视台 开播，使我国广播进入一个新时期。1987 年上海电视台推出了全国第一个社会多视角的杂 志型新闻专栏节目新闻透视 。1990 年，中央电视台先后推出两档不同风格的综艺 节目， 综艺大观 、 正大综艺 第三阶段第三阶段(1992 年年2000 年年)：鼎盛黄金时期。：鼎盛黄金时期。1992 年，上海东方电台的开播，是我国广 播再度掀起了改革大潮。1993 年中央电视台推出了一个全新的早间新闻杂志栏目东 方时空 。1993 年 5 月，中央电视台首个以主持人个人命名的电视栏目一丹话题开播。1994

13、年 4 月，中央电视台评论节目焦点访谈开播。1996 年 4 月，中央电视台谈话节目 实话实说 。1996 年 5 月中国首个“调查性纪录片”栏目新闻调查开播 第四阶段（第四阶段（2001今）：品牌建设期。今）：品牌建设期。A 竞相打造品牌主持人，提升收视（听）率 B 竞相打造品牌节目，增强媒体竞争实力 C 举办形式多样的“讲座” 、 “研讨”等活动，不 断推介、宣传品牌栏目和品牌主持人 17、优化主持人的素质：六个方面、优化主持人的素质：六个方面 政策观念：政策观念：主持人要具有较高的理论政策水平和新闻敏感，能正确深刻的理解党的路线、 方针、政策，并善于通过自己的独特思维方式和精辟见解表达出

14、来，以此影响受众。 受众观念：受众观念：主持人要树立牢固的受众意识，做到目中有人心中有情，善于寻找最佳的交 流点，以诚待、以情感人，随时与受众进行思想感情上的交流，热忱为受众服务 竞争观念：竞争观念：主持人要有不断进取，勇于开拓和创新的强烈的竞争意识，要常常给人以新 鲜感和吸引力。主持人要确立竞争创新观念。 信息观念：信息观念：主持人要思维敏捷、嗅觉灵敏，具有很强的识别、判断、捕捉、选择以及有 效处理信息的能力，要把传递各种新的有效信息放在首要位置。 知识观念：知识观念：主持人要尽量拓宽文化知识面，广泛涉猎多方面的文化知识，尤其要多掌握 一些受众需要的新知识以及节目有关的专业知识，以满足新时期

15、人们求知的欲望和文化的 追求。在频道、频率专业化趋势下，主持人还要掌握相关的专业知识。 品牌观念：品牌观念：在当今媒体激烈竞争中，主持人要有强烈的精品意识，努力创办出品牌节目， 方能增强媒体的竞争力。品牌节目是台的实力标志和亮点。18、如何培养明星节目主持人：、如何培养明星节目主持人： 选拔培育途径从有采编实践经验的记者中培养新闻主持人 培养机制育人良好机制、宽松环境 培育方式手段专业化明星包装 A 度量定造，准确定位。根据主持人的特点和优 势，为其设置相关节目，让主持人准确定位，充分展示特长。B 讲究形象设计，精心 制作形象宣传片。让主持人走出荧屏，通过多种方式展现形象。C 如何让主持人在更

16、 大空间充分展示形象，扩大影响。 后续培训机制主持人生命力的长久保障 19、如何打造品牌栏目（节目）：、如何打造品牌栏目（节目）： 品牌栏（节）目要求：一是相对独特的风格和特点，二是具有一定的知名度和高质量。 品牌节目概念：要以特色的内容和独特的风格吸住目标受众，长期赢得受众的信任，并 在媒体市场中占有特殊地位。品牌节目不一定是收(听)视率最高的节目，尤其是在广播电 视市场大众化、频道专业化发展趋势的今天，一个品牌节目的收(听)视率不需要也不可能 占据受众市场的绝对多数，而只需要能长期锁住具有稳定的目标受众群 广播电视品牌栏目（节目）是节目名称、标识和节目宗旨、风格、特色以及节目包装、 结构、受众认同的总和，作为品牌节目要按期规律，以打造品