小学英语新课程基准节选

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1、 小学英语新课程标准（2008 年 11 月 17 日网上发布）目 录第一部分 前言一、课程性质二、 基本理念 +W9X +y wI三、 设计 思路清华 一条龙英语教育在线B q7TK?Q-Z第二部分 课程目标第三部分 内容标准清华一条龙英语教育在线G %y0A一、 语言技能二、 语言知 识三、情感态度 *IA,m-ZO-J四、学 习 策略五、文化意识第四部分 实施建议一、 教学建 议清华 一条龙英语教育在线C -RsE二、 评价建 议n)|)jV.? Q B三、课程资源的开发与利用四、教材的 编写和使用建议 T(iQ3 avq#;?附 录一、语音项目表二、 语法 项目表vhc+l2mY(_P

2、3d三、功能意念 项目表 2P NL.,-aev四、 话题项 目表 vrEv9NToM五、技能教学参考表 2x!kunz六、 课堂教学用 语七、 词汇 表G WP基本理念（一）面向全体学生，注重素质教育英 语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。（二）整体设计目标，体现灵活开放 基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。全日制义务教育普通高级中

3、学英语课程标准（实验稿）（以下简称标准），将课程目标设定为九个级别并以学生“能够做某事”具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现基础教育阶段学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。（三）突出学生主体，尊重个体差异学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、 课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程 实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃 思维、展 现 个性、 发展心智和拓展 视野的过程。 q9p （四）采用活动途径，倡导体验参与清英语教育在线ISH0a$f 本 课程倡导任务型的教

4、学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式， 实现任 务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。-M（五）注重过程评价，促进学生发展:yB z 建立能激励学生学 习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。（六）开发课程资源，拓展学用渠道清

5、语,训英语教育训学校#Cq英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、 贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网 络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。清语言知识二级目标 语音：w 1、知道错误的发音会影响交际；清华一条龙英语教育在线;z8S1kn2、知道字母名称的读音； 3、了解简单的拼读规律；清华一 ZBX 4、了解单词有重音； 5、语音清楚，语调自然。清华一条龙英语教育在线:Ul.mw-词汇：YrNev P7d 1、学习 有关本级话题范围的 600700 个单词和 5

6、0 个左右的习惯用语； G(lF4qW 2、了解 单词是由字母构成的。uM CI J O语 法： 1、知道名 词有单复数形式； 2、知道主要人称代词的区别；3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；华小学英语,清华教 4、了解表示时间、地点和位置的介词；!X.F($j:B 5、了解英 语简单句的基本形式和表意功能。h功能： Y#w3M8k-C)R了解 问候、告 别、感 谢、致歉、介 绍、请求等交际功能的基本表达形式。M4d-d6d6p;v-B(bY话题 ：能理解和表达有关下列话题的简单信息: 数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、 节日等

7、。清华一条 龙英语教育在线$Swge)F$F语言技能二级目标听： 英语实验项目,清华幼儿英语,清华小学英语,清华教育培 O 1、能在 图片、 图像、手势的帮助下，听懂 简单的话语或录音材料；清 2、能听懂简单的配图小故事；3、能听懂课堂活动中简单的提问； 4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。说： 1、能在口 头表达中做到发音清楚、语调达意； 2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；!c-g o+D C-L 3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；www4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。读 ： 1、能认读 所学词语 ； 2、能根据拼 读的规 律，读出简单的单词；

8、 3、能读 懂教材中简 短的要求或指令；r Jo5y |x!O 4、能看懂 贺卡等所表达的简单信息； 5、能借助 图片读懂 简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；I-J m zWWRk D+M 6、能正确朗 读所学故事或短文。w U&t q%Pn写： 1、能模仿范例写句子；&u k9Z H iA 2、能写出 简单的问 候语；3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述； 4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。玩演 视听： 1、能按要求用 简单 的英语做游戏； 2、能在教 师的帮助下表演小故事或童话剧； 3、能表演歌谣或简单的诗歌 3040 首(含一 级要求)； 4、能演唱英文歌曲

9、 3040 首(含一级要求 )：清华一条龙英语教育 5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于 10小时( 平均每周不少于 2025 分钟)。-|第四部分 实施建议U m0ryK2O|/ 大学,清华大学一条龙英语 一、教学建议 (一)面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础教学设计要符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。在教学中教师应该注意:vB !e 1、鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；Ef q8M$c 2、要为 学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和

10、自我发展的空间；条龙 3、鼓励学生通过体验、实践、 讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能； 4、创造条件 让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。 (二)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围 www.Y 学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。8U英语教师要做到: 1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；%.TIT3cx 2、把

11、英 语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体 验集体荣誉感和成就感，发展合作精神；t)N2ahU 3、特别 关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会； 4、建立融洽、民主的师生交流渠道， 经 常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。www.-aV:|$O E（三）倡导 任务型的教学途径，培养学生 综合语言运用能力 本标准以学生 “能做某事”的描述方式设定各级目标要求。教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。 教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生

12、实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学 习和使用英语，完成学习任务。 在设计“任务型”教学活动时，教师应注意以下几点:1 活动要有明确的目的并具有可操作性； 2、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实；华N 3、活动 要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力；3S 4、活动应积 极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展； 5、活动 要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力；HzL6、活

13、动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。 (四)加强对 学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础清华大,使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。教师应做到: 1、积极 创造条件， 让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法； 2、引导 学生结合语境，采用推测、 查阅 或询问等方法进行学习；www.q3、设计探究式的学 习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展；Op!;O4、引 导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能；清 5、

14、引导 学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。 (五)拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力 语言与文化有密切的联系，语言是文化的重要载体。教师应处理好二者的关系，努力使学生在学习英语的过程中了解外国文化，特别是英语国家文化；帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力，不断拓展文化视野，加深对本民族文化的理解，发展跨文化交际的意识和能力。 (六)利用 现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道 www.w教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。在条件允许的情况下教师应做到: 1、利用音像和网 络资源等，丰

15、富教学内容和形式，提高课堂教学效果； 2、利用 计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习； 3、合理地开 发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。 (七)组织 生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习 根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报、主题班会和展览等。教师要善于诱导，保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识。（八）不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求 教 师应不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求。为此，教师应该做到 :