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1、农村小学体育课堂教学结构改革策略探讨体育与健康课程是一门以身体练习为手段，以增进学生身体健康为目的的必修课程。 新课标要求激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识。农村小学体育应科学地 运用狭小的活动场地、有限的体育器材开展教学。下面我对在体育教学工作中就如何提高 教学效率，培养学生的运动及锻炼身体的兴趣，采取了以下一些教学手段：一、分小组训练，节省活动空间。在小范围内分组练习，如：小组跳绳、小组立卧撑、小组蛙跳。分小组练习，依次轮 换，只要组织严密，再小的空间都能得到锻炼。二、开拓创新，就地取材，自制体育教学用具。农村小学长时间以来无体育器材的体育课，学生、教师早已索然无味。为了转变这一
2、目前状况， 我结合当地实际情况，带领学生改善、自制、自创了一些体育器材，也许这些 登不上大雅之堂，但学生玩得开心、玩得快乐，体育课的质量也有极大的提高。实践证明： 体育教学不仅是素质教育的内容，还是素质教育的手段。体育教学用具的自制，让每个学 生都体验到了学习和成功的乐趣。在教学中，我让低年级学生制作沙包、纸球等轻物代替 垒球掷远；让高年级学生以跳背来代替山羊分腿腾越的练习，用跳橡皮筋来代替练习跨越 式跳高的过杆技术，提高练习次数的增加，学生既掌握好运动技能，也能有效地避开运动 损伤。自制教具不仅解决了无体育器材的局面，还激发了学生的体育运动兴趣，提高了课 堂教学效率。三、灵活教学，变化场地。
3、农村学校操场上常常出现有几班级上体育课的情况，学生的活动范围大为减少，这时 候我上课采取“定位法”的方式，即固定队形又灵活进行了练习。如在走廊过道、花坛等 处排列队形，要求位置不变而教法多变，既提高了练习兴趣，又提高了教学质量。1、小场地花样跑。在场地上曲曲直直地花样移动，如：“8”字形跑、蛇形跑、螺旋跑、快慢相间跑等， 走跑交替、变换动作方向与节奏。这样场地虽有限，跑距却得到延伸，称之为“盘旋法” ， 对培养学生的反应和灵活性具有很好的辅助作用。2、 圆形场地做游戏。让学生在“学与玩”中掌握动作要领，使学生自始至终在兴奋中学习，游戏规则让学 生理解动作技术的要点，形成良好的纪律性。如“破网鱼
4、” 、 “贴山羊”等游戏就运用到了 圆形场地中去。3、小集团练耐久跑。效果好处多，授课现场干扰少，教师在讲解示范或纠正错误时，学生便于比较。同时 也便于观察学生掌握弯道跑技术的情况及呼吸的节奏；有利于观察学生练习时的情绪、意 志；便于教师观察学生极点出现时的生理反应，能否克服困难，顺利的体验到多次呼吸； 便于教师参与学生活动，创造了良好的学习氛围，增进了师生间的情感交融，使学生愿学、 乐学。小集团教学体现了以教师为主导，以学生为主体的课堂教学方式，体现了小组长的 骨干作用，培养了学生的创造性思维、观察比较能力。四、传统教学，把握学生实际。在教学当中我考虑到学生的特点，如：冬天学生喜欢玩跳绳，竟
5、可能让学生玩出花样，发挥学生在体育活动中的特长，举行小型的花样跳绳集体表演赛，进行正确的引导。将民族优秀传统项目“武术”贯穿于教材当中，不用器械，在狭小场地上同样能达到 很好的锻炼效果。将大课间活动的项目融于课堂，即引导了学生参加课外文体活动又推动了学生健康成 长、和谐进展，舞蹈队形的变化能适应在不同场地开展活动，它有助于学生愉悦身心、培 育健康的审美情趣；有助于改善学生身体形态和机能，提高身体素质；有助于培育集体主 义精神，使学生的德智体美得到全面进展。五、走出校园，开辟活动天地。当校内活动面积显著不够的时候，我把活动范围伸展到校外，大大地增加体育活动所 需 的场地，丰富体育活动内容，提高体育活动的质量。如田径课上，我把学生带领到校门 口没车经过的小公路段，在学校保安的配合下进行 50 米、100 米的短跑训练。在跳投课上， 我把学生带到劳动实践基地，利用基地上的台阶进行训练。要求学生在上放学路上进行跑 步式锻炼。总之，在农村小学，体育活动场地狭小普遍存在，但解决这一问题的方式却不是单一 的。 应根据实际情况，灵活安排，科学地利用有限的空间和资源开展教学，激发学生的运 动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，以而推动学生 体能全面发展。
