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1、林教头风雪山神庙（教学设计）林教头风雪山神庙（教学设计）张承龙 小说单元学习重点 1、小说三要素：人物、环境、情节。 2、欣赏小说人物形象和小说的语言。 （欣赏人物形象应从环境描写、情节的发展和矛盾冲突入手，把握住人物在诸多矛盾 冲突中的动作、内心动机，并从多方面、多角度审视人物形象，以发展的观点来评价人物， 从而更好地理解人物性格；小说的语言包括人物语言和叙述语言） 教学目标 1了解环境描写的特点及作用，赏析课文中对“风雪”的描写。 2理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻 画人物。培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。 3了解封建社会“官逼民
2、反，民不得不反”的事实及其必然性。 4注意分析景物描写和细节描写的作用。 课时安排 4 课时 教学步骤 第一课时 一、谈话导入 人物的性格是由多方面因素造成的，有先天遗传的因素，也有后天的促成因素。其中 后天因素和人的生活环境密切相关，我们今天要学习的林教头风雪山神庙所在的水 浒传更是充分地表现了“官逼民反”的主题。这也是 二、介绍水浒及“林教头风雪山神庙”的故事前因。 水浒是一部描写北宋末年农民起义的著名长篇古典小说。这部章回体小说是在 宣和遗事、民间故事及话本的基础上，经过元末明初的施耐庵整理加工，进行再创作 而完成的。北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，
3、正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。家夫心内如汤煮，公子王孙把扇 摇！”（见水浒第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。水浒生动地描 写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示 了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑 暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英 雄人物。也可以说水浒是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。水浒中英雄人物斗争的故事，一直在广大人民群众中流传，有的至今还展现在 舞台上，如“三打祝家庄”、“武松打虎”、“李逵下山”、“林冲发配”
4、等等。 林冲是水浒中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富 裕，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高 太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高 俅利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃故入 军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高 太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害 死林冲，幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写 信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢
5、营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进 荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。此后（课文节选的内容由此开始）， 陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路， 成为宋江起义军中著名的首领之一。 林冲被“逼上梁山”具有典型意义。林教头风雪山神庙节选自水浒第十回， 是最精彩的回目之一。它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的 情况下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向反抗的道路。那么课 文是怎样刻画林冲性格的转变的？ 三、理清故事情节： 第一部分
6、( 引子，第 1 节)：林教头沧州遇旧交。 包括插叙和林、李对话。作用： 交代主要人物、事情起因。点明林冲与高俅的尖锐 矛盾，说明林、李亲密关系，留下李小二感恩图报的伏笔。 第二部分( 开端，2-5 节):陆虞候密谋害林冲。 陆虞候密谋策划，李小二疑虑警惕，林教头识破阴谋，怒林冲买刀寻敌。 矛盾的展开：林冲刺配沧州后，高俅派陆谦追踪而来，密谋策划，新的冲突酝酿。没 有平铺直叙，设置悬念，没有交代来酒店的是什么人，而是通过李小二夫妻的观察，写出 来人的鬼鬼祟祟，说话偷偷摸摸，手段卑鄙阴险。再写林冲根据李小二提供有关来人的身 材、相貌、年龄等分析断定是陆谦，使故事情节引人入胜。林冲买刀寻敌，矛盾进
7、一步激 化。 第三部分( 发展，6-9 节)：林教头接管草料场。 接管草料场交割沽酒。 本段是由陆谦的谋害到林冲杀人报仇的过渡，因为从字面上理解陆谦富安等并没有采 取行动，这一时期表面看，紧张形势缓和下来，实际上，事态正按照陆谦的预谋发展。表 面上的平静掩盖着一场生死搏斗，预示着矛盾即将进入高潮，为后文埋下伏笔。 第四部分( 高潮和结局，10-12 自然段)： 风雪夜山神庙复仇。 三个自然段:：破庙借宿偶听真情报仇雪恨。 林冲性格变化的转折点，与前文照应，让陆谦等人通过对话把阴谋的主使者、原因、 内容、执行经过，不打自招作了全盘交代，促使林冲性格发生根本转变。 故事情节以林冲的主要性格特征为线
8、索，表现林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展 过程，有力突出“官逼民反”这个主题。第二课时一、通过上节课的背景分析和情节梳理，通过小组讨论，分析林冲的性格。 课文开头一段“闲话”对表现林冲的思想变化有什么作用？ 明确：开头一段有两个内容，一是插叙了当初在东京时的情况，二是林冲、李小二相 遇后的一段对话。插叙的一段内容，表现了林冲的正义感和侠义精神，反映了林冲对黑暗 现实的不满。从林冲和李小二的对话里，又看到他忍受屈辱、不思反抗斗争软弱动摇的性 格特点。他明知是高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到沧州，但和李小二说到 这件事时，他并不气愤、痛恨，还把高俅称作“高太尉”，甚至认为是自己冒犯了高
9、太尉 才受了官司。这既表现了林冲的善良安分，也表现了他忍受屈辱、性格软弱的一面。 林冲无辜受害，被刺配到沧州，远离了京城，高俅一伙，陆谦、富安又追到沧州， 在李小二的酒店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度？表现 出林冲的什么性格？ 明确：林冲听到李小二的报信，并确知从东京来的尴尬人就是陆虞候时，马上意识到 “那泼贱贼”是要“来这里害我”，他识破了仇人的阴谋，激起了复仇的怒火，气愤地说：“休要撞着我，只叫他骨肉为泥！”说罢，便怒冲冲地“先去街上买把解腕尖刀，带在身 上，前街后巷一地里去寻”，次日，“带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了 一日”。这说明，当迫害逼到眼
10、前时，林冲也具有了强烈的反抗意识。但是，“街上寻了 三五日，不见消耗”时，“林冲也自心下慢了”，对仇人有所怀疑，却失去了应有的警惕 性，刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。这说明林冲的反抗并不坚决，幻想得过且过， 委曲求全。（也可以说从这点上也体现出作者对于小说冲突的把握程度之高） 陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置 林冲于死地，林冲是什么态度？表现他的什么性格？ 明确：管营派林冲看守草料场，林冲是心有疑虑的，他曾对李小二说：“却不害我， 倒与我好差使，正不知何意？”但他还是听从了安排，而且作了长久打算。当他看到草料 场里自己将要栖身的小屋四下里崩坏了时，
11、便想：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城 中唤个泥水匠来修理。”大难已经临头了，他却想安稳过冬。这说明林冲的心中，复仇的 念头更淡漠了，委曲求全的思想又占了上风。后来，买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇 佑”。生命已危在旦夕，林冲却仍在幻想，这充分说明他还有随遇而安的思想。（这个想 法可以进行进一步讨论） 林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？ 明确：草料场火起，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话，知道了高俅指使人谋 害自己的真相，这时，他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有一条死路。这残酷的现 实促使他觉醒，认清了反动统治者的狰狞面目。幻想彻底破灭了。与其坐以待毙
12、，不如反 抗斗争。于是，林冲毅然杀死了仇人，投奔梁山，走上了反抗统治者的道路。 林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？ 林冲性格的转变，关键在于一个“逼”字，“官逼民反”、“逼上梁山”。从林冲的 遭遇我们可以看到加害于他的封建统治阶级的凶残、卑劣、阴险、狠毒。八十万禁军教头 林冲，虽然安分守己，忍辱求全，也被逼得走投无路，愤然而起；至于广大的生活在水深 火热之中的人民群众，他们所遭受的迫害，他们所承受的痛苦就可想而知了。因此，只有 奋起反抗进行斗争才是唯一出路。林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路，体现作品 中心思想“官逼民反”。 二、林冲性格发展示意图： 1、沧
13、州遇旧 2、接管草料场（善良安份） （随遇而安，得过且过）3、听说陆谦到 沧州（复仇怒火燃烧）4、久而久之心下慢了 5、夜宿山神庙得知陆谦阴谋（复仇之心已到 顶峰）6、杀死陆谦（奋起反抗）7、对封建朝廷彻底失望，逼上梁山第三课时一、 复习巩固 指名复述故事情节及林冲性格变化过程。 二.分析细节描写的作用教师介绍关于细节描写的知识：细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理 活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写一种描写手法。细致描写是作品刻画人物性 格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。 1、本文有哪些细节描写？这些细节描写有什么作用？ (1)开头细致描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他
14、们是在密谋害人的事， 而且和林冲有关系。这些细节描写推动了故事情节的发展，引出了李小二给林冲报信，林 冲寻敌复仇的情节。(2)林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了把两扇草场门反拽上锁了。 ”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内 火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。这些细节描写， 一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因 并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。 (3)林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠 了门。”这个细节描写为下文“用手推门，却被石
15、头靠着了”埋下伏笔，陆虞候等人只好 站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上 的重大转变。看来，这是一个极其重要的细节。 (4)关于刀枪武器不离身的细节描写。林冲离开天王堂时、到市井买酒时、奔山神庙 安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有“挺着花枪”冲出门去杀 死仇人的情节。这个细节描写，既符合林冲禁军教头的身分，表现他细心、谨慎的性格特 点，又使故事情节天衣无缝。 (5)关于方向位置的细节描写。关于方向位置，文章交代得很清楚：沧州城东 15 里有 草料场，草料场东三二里有市井，草料场和市井中间有一座山神庙。林冲买酒、到山神庙， 都是往东
16、走。发生在同一时间的陆虞候等到草料场来放火陷害林冲是由草料场西面而来， 这样双方就不可能在路上相遇了。看似无关紧要的细节，却至关重要，使情节发展入情入 理。 总之，细节描写对表现人物性格，推动情节发展，起着重要作用。 二.分析景物描写的作用。 1、提问：课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环 境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的？ （1）直接描写风雪。课文有三处对风雪进行直接描写。 林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷 纷扬扬卷下一天大雪来。”“纷纷扬扬”，写雪花之大；“卷”，写朔风之烈；“一天”， 写范围之广。 林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，选题背着北风而行。那 雪正下得紧。” 沽酒返回时，又进一步突出雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。” 这两处的两个“紧”字，就把一场越下越大的雪，描写得非常清楚。 （2）用侧面描写衬托风雪。 通过环境描写衬托风雪。 林冲看住处草屋时，只见：
