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1、12009 2011 学年崇明县校（园）长三年任期崇明县校（园）长三年任期目标责任书学校名称：学校名称：崇明县新光中学崇明县新光中学崇明县教育局制崇明县教育局制20092009 年年 9 9 月月2新光中学三年发展规划(2009(2009 年年 9 9 月月20122012 年年 6 6 月月) )一、现状分析一、现状分析新光中学创办于二十世纪七十年代，学校占地面积 20714 平方米，建筑面积 6141 平方米，生均绿化面积约 12 平方米，学校已完成校园信息化建设改造工程，教室及专用室配备多媒体设备，图书馆藏书量达 4 万余册，体育运动均地面积 7500 平方米，环形跑道 200 米，篮球
2、场 2 个。食堂设备齐全，目前在校学生 400 余人，15 个教学班，教职工 68 人，其中高级教师 11 人，中级教师 30 人，初级教师 21 人。教师平均年龄约 43 岁，结构相对合理。本校是农村初级中学，学校坚持特色办学，多年积淀的创造教育成为学校特色，学校评为上海市创造发明特色学校，同时学校被命名为县第二批素质教育实验校，县绿色学校，县安全文明学校。多年来，学校具备了一定的办学优势：1.创造教育已成为学校的品牌。多年来，学校坚持因地制宜，特色办学，创造教育理念已开始渗透到学科教学，小发明小创造作品获奖颇多，县名师工作室名师陈惠德颇具知名度，并培养带教了一批后备人才。2.师资结构相对合
3、理，队伍基本稳定。学校已引进了一批年轻教师，师资结构有所改善，部分教师参加高一层次学历进修。大多数青年教师素质较好，具备自我发展意识。3.良好的办学条件经过加强初中建设工程，学校设施设备配置相对齐全，全校面貌一新，现代信息化建设较为完善。校园环境优美，具有浓郁的育人氛围，为开展素质教育活动奠定了良好的基础。学校今后三年发展面临的挑战和思考：1.教育理念相对落后随着二期课改全面推进，学校教育思想、教育理念已有了较大提升，但从深层次看，“以学生发展为本”的核心理念和“充分挖掘学生潜能”的“创造教育”理论，在教育教学实践中落实还不够，教师的教学行为、思维习惯还没有真正转化，或者说是教育教学行为与先进
4、的教育教学理念相比还有一定距离，还没有完全把教育教学的着眼点放在学生的3发展上。因此，加强学习先进的教育理念是今后一项长期的任务。2.教育科研意识比较淡薄我校地处农村，尽管创造教育已成为我校的特色，但群众性的科研活动还比较弱化，还没有真正认识学校教育质量的提高需要通过教育科研来引领、提升、完善。大部分教师还缺乏成果意识，缺乏把已有成果探索研究用于教育教学实践的意识。这将会影响到教育质量的提升，学校的特色发展也将可能会陷入困境。因此，坚持开展教育科研，坚持开展教学改革，将是学校发展的一个重要方面。3内部发展机制有待进一步完善学校要办出质量、办出特色，必须建立起有效的内部发展机制。目前学校建立了一
5、些规章制度，各部门各条线各岗位有相应的配套要求，以规范教工的教育教学行为，但就学校可持续发展而言，还需要进一步补充完善。二、发展目标二、发展目标（一）指导思想在未来三年中，我校将以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持教育要面向现代化，面向世界，面向未来的办学方向；坚持深化改革，实施素质教育，重视培养学生创新精神和实践能力。全面贯彻党和国家的教育方针，开拓创新，与时俱进。围绕崇明县教育发展三年行动纲要，以提高教育教学质量为核心，以课程改革为突破口，以现代教育理念为手段，以建立高素质的教师队伍为依托，以增强学校可持续发展能力、培养适应社会发展需要的创新型人才为目标，深化教育教学
6、改革，加强精细化管理，走内涵发展之路，全面提高教育教学质量，努力把学校建设成为“创造教育”特色的农村初级中学。（二）发展总目标1、发展总目标以“为了学生的终身发展”为办学宗旨，以“以人为本、和谐发展、特色办学”为办学理念，施行内强管理外树形象，坚持在继承中发展，在实践中改革，在改革中创新的办学思路，树立“以人为本”的管理理念，形成规范、科学的管理体系，努力建设一支具有较好素养和较强创造能力的教师团队；坚持德育为先，深化二期课改，以两纲为指导，形成以培养学生创新精神和实践能力为重点的育人体系；建设以创造教育为特色，促进师生全面发展为核心的校园文化，努力把学校建设成为不断完善的“创造教育”特色的农
7、村初级中学。42、发展分目标A 德育建设进一步落实上海市中小学生民族精神指导纲要 、 上海市中小学生生命教育指导纲要 ，积极开展民族精神教育和生命健康教育。以“迎世博、创文明”为抓手，培养学生良好的行为和文明习惯。以温馨教室建设推动班集体建设，营造温馨集体，构建和谐校园。积极开展法制、安全、行规、文明等教育，增强学生的法制意识，提高学生的防范能力，培养学生的综合素质。创新德育方式，抓好德育常规，整合德育资源，把学生培养成为身心健康、素质优良，具有一定创新精神和实践能力的社会主义建设的合格劳动者和可靠接班人。B、课程教学以“二期课改”理念为指导，以 “创造教育”为办学特色，提高教师创造性教育行为
8、，培养学生创造力。形成“创造教育”特色的课程体系，夯实基础型课程，发展拓展型课程，尝试探究型课程。着力课程文化建设，注重内涵发展，全面提高教育教学质量，真正发挥“教育为学生终身发展服务”的作用。C、师资队伍坚持“创造教育“理论指导，以人为本，充分调动全校师生的积极性，使教学的有效性最大化。建设一支师德高，业务精，结构合理，有先进的教育理念和创新意识，一专多能的发展型教师。培养一批具有较高教育教学能力和较强教科研能力的县校级骨干教师，不断提高教师的科研能力和创新能力。强化成果意识,充分发挥学校创造教育的效应，逐步使创造教育思想理念转化为教师日常教育教学行为,为可持续发展增添动力。D、教育科研引领
9、教师深入学习、反复揣摩、体会“创造教育”和“二期课改”的核心理念，通过理论指导下的实践，开展具有教师个性特色的课题研究。为教师提供各种形式、各种渠道的科研实践的平台。培养教师的科研意识和兴趣，提升5教师的科研能力。加强课题的立项、开题、结题的指导工作，提高教师的科研写作能力。完善课题的过程管理，做好课题的档案工作。不断加大对教科研的投入力度，完善激励机制。E、后勤管理继续修改和完善各项后勤管理制度，加强岗位责任制的落实，加强专业能力培训，为教育教学第一线提供高质量服务。进一步完善校园布局，营造具有“创造教育”特色的文化氛围。花园、画廊、室内外布局都能激发学生的学习兴趣和想像力，为“创造教育”提
10、供良好的教育环境。加强对校舍、场地、专用室、食堂等教学设施设备的科学合理、规范使用的过程管理，加强维护、保养、报修的常规管理。加强校区人防、技防工作的管理，确保学校安全。加强绿色校园的美化、净化和环境卫生建设工作，培养和教育学生形成良好的环保意识。严格执行财产保管制度，规范领用制度和报损、报废审批制度的过程管理。努力实施岗位工作考核并与绩效工资奖励挂钩的校本评价制度。三、保障措施三、保障措施1、加强领导，规范管理根据学校的具体情况调整、补充、完善、健全各条线各部门的规章制度。注重制度文化建设，规范管理，为学校的正常运行提供保障。2、明确职责，履行义务通过各种途径让所有教职工明确各自的岗位职责，
11、自觉履行义务。尤其是学科带头人、县级骨干、校级骨干履行引领学科教学的义务。3、锐意改革，创新体制更新教育教学理念，改革进取，创新体制，激活机制，调动教职工的积极性和主动性。使创造教育特色从广度和深度不断延伸。4、科研引领，提供平台走科研兴校的学校发展之路，舍得投入资金用“请进来，走出去”等多种方式，为教师提供学习、教研的平台，提高教学水平和科研能力。5、动态评价，促进成长6对每位教师尤其是青年教师的成长实行动态评价。不因为教师某一阶段的教育教学行为或成绩失误而作出“定论” ，保护教师的工作积极性，鼓励教师继续努力。崇明县中小学校长三年（崇明县中小学校长三年（2009200920112011 学
12、年）任期目标责任书学年）任期目标责任书（一）（一）基础性目标基础性目标A 级级指指标标B 级级目目标标目目 标标 要要 素素1、学校有三年发展规划及学校章程；发展目标和分年度目标清晰，针对性强，措施落实。2、教代会制度、校务公开制度健全，运作规范；各项管理制度完善，并贯彻执行。3、实施校长负责制，党政工密切配合；管理机构设置合理，职责明确，实施目标管理，运转正常。4、各类档案资料收集齐全，归档及时，立案正确。档案管理制度健全，运作规范。5、及时汇报情况，提供信息。B1 校校 务务 管管 理理6、学校严格执行国家语言文字法,语言文字工作符合规范要求。7、落实中小学生日常行为规范教育和心理健康教育
13、，重视培养良好习惯；班集体建设有目标,“温馨教室”建设有成效。8、深入开展“两纲”教育；组织开展各类主题性的学生社会实践活动；团队工作制度健全，运作规范。9、加强家庭教育和社区教育，学校、家庭、社会形成教育合力，有组织形式并运作正常。B2 德德 育育 管管 理理 10、开展“二法二例”宣传教育，落实对行为偏差生的帮教转化工作，有效控制在校生的刑事案发率。11、执行“课改”规定的课时计划，开齐、开足课程、课时。12、有“减负”的具体措施，面向全体学生，抓好“提优、拔中、补差”。13、 “备课、说课、听课、评课”， “教师备课、作业、考试、辅导、质量监控”等常规管理制度健全，流程运作规范。A1 学
14、学 校校 管管 理理B3 教教 学学 管管 理理14、教务管理制度健全，图书馆（室）、实验室、电脑室等各专用教室及教学资料的管理和使用按制度正常运作，教学设备使用率高。715、聚焦课堂教学，提高课堂教学质量和效益；教研组织健全，活动正常；“校本教研”气氛活跃，有成效。16、注重学生全面发展，认真落实开展体育、卫生与健康、艺术、科技、劳技等教育活动。辅读班、随班就读教学管理规范，质量和效益显著提高。 B4 科科 研研 管管 理理17、有学校教科研计划，有一支老、中、青相结合的教科研队伍，教科研活动开展正常。18、加强教研、科研课题管理。有县级以上课题 1-2 个，有校级课题 5-10 个，并取得
15、较好成果。19、领导班子成员及中层干部重视自身政治、业务素质提高。领导班子团结协作、求真务实、公正廉洁、作风民主，有凝聚力。学校内部人事管理制度健全，全员岗位职责明确。制订和实施切合校情的劳动人事制度改革方案。20、学校任课教师的任职条件达到市颁标准。教师年龄、专业结构合理。专任教师高一层次学历：小学大专率达 90%；初中本科率达 95%。21、有师德规范与师德考评制度，师德建设措施落实，杜绝体罚、变相体罚学生现象。22、其他人员（非一线教师）管理育人的职责明确，有培训、有考核。B5 队队 伍伍 管管 理理23、有校本培训计划。对新、老教师开展多种形式的专业培训；加强青年骨干教师培养和对教师信
16、息技术应用能力培训。24、建立健全学校财务管理制度，按规定合理使用经费，经费使用效果明显。收费行为规范，无乱收费、设立“小金库”现象。25、有财产设备、校舍场地、专用教室等使用管理制度，措施落实到位。26、净化、美化、绿化校园环境，有规划、有长效管理制度，开展办公室文化建设。A1 学学 校校 管管 理理B6 总总 务务 管管 理理 27、有创建文明安全学校规划，学校安全保卫措施落实，杜绝事故发生。28、小学、初中入学率：100%；义务教育流生率为 0；大龄退学率：小学为 0，初中0.5%。29、小学留级率1%。初中留级率2%；初三休学率1.5%。30、毕业率：小学按时毕结业率98%；初中按时毕结业率95%；高中按时毕业率达 95%。31、小学毕业考试语数外优秀率50%、一次性合格率：乡镇为 92%；城堡两镇为 96%以上。初中学生考试一次性合格率：乡镇90%；城堡两镇95%。实验性示范性高中一本上线率 55%以上，本科上线率 85%以上；其他高中的本科上线率指标以该校高一新生录取情况
