长春版小学三年级下册语文教案

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1、汉字家园(一)1知识与技能目标知识与技能目标认识 9 个生字，会写 9 个字。掌握 3 个多音字.过程与方法目标过程与方法目标1 学习生字的基础上学会朗读、背诵好句。2 想象文中描写的景象，丰富学生的想象力了解叠词的作用,学会在语言中使用 叠词,增强语言表达效果.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标培养学生热爱祖国文字的情感，激发他们学习汉字的兴趣。教学重难点认识 7 个生字，会写 8 个字并且在学习生字的基础上学会朗读词、句子, 想象文中描写的景象教学手段教学手段多媒体辅助教学教学过程一.设置疑问,导入新课同学们今天我们要学习汉字家园,在每学期的课文中,都有一个板块的 内容是汉字家园,请

2、同学们说说汉字家园板块有什么特点?二.初读课文,随文识字1.请同学们把书打开,翻到汉字家园一请 9 名同学分别来读课文中出现的词语以及他们带出来的句子.2.圈出生字同学们,在这篇课文中出现了 9 个生字,请大家看大屏幕,你能在课文中 把这些生字找出来,并把生字带出来的新词画出来吗?3.学生汇报红彤彤 黑压压 软绵绵 山丘 明晃晃挂满 奖章 静悄悄 汗淋淋4.学习生字左右结构:彤 绵 挂 静 淋上下结构:晃 奖半包围结构:压独体字:丘知道书写:左右结构的字要注意写的时候左小右大,这样从视觉上才更美观.5.词语闯关我们已经学会了这些生字,看大家能不能认识这些生词(1)大屏幕出示词语压力 连绵 安静

3、 山丘 淋雨挂念 奖品 晃眼 彤云 晃动(2)领读,个人读,齐读三.落实字词,动笔练习请同学们准备好练习本,抄写大屏幕上的词语.四.作业设计抄写本课的生字,新词第二课时教学过程一、复习检查1、出示生字卡片，检查学生认读情况红彤彤 黑压压 软绵绵 山丘 明晃晃挂满 奖章 静悄悄 汗淋淋2、学生个人读，指名读，齐读二、学习词语，寻找共同特点1、（1）结构相同（2）都是形容词（3）表达的效果更形象2、读一读做课后二题，引导学生找规律，叠词中的字音不变三、读句子，体会词语的表达效果引导学生通过各种不同形式读句子，体会叠词在句子中的特殊效果， 是学生认识到叠词的使用可以增强语言表达效果，应该在语言表达中

4、 适当运用。四、总结特点1、读下面的词语，看你有什么发现？红 静 轻 光 黑红彤彤 静悄悄 轻飘飘 光秃秃 黑压压 2、总结叠词的特点五、拓展练习你能写出几个这样的词语吗？六、作业设计1、书写本课学习的生字2、小练笔，在文章中运用几处叠词七、板书设计汉字家园一（1）红 红彤彤黑 黑压压沉 沉甸甸轻 轻飘飘 汉字家园汉字家园 2 2 教学目标：教学目标：知识与技能知识与技能: :1、认识 AABB 式叠词，了解叠词的作用。2、认识 9 个生字，会写 9 个生字.掌握 2 个多音字.过程与方法：过程与方法：学习恰当的运用叠词。学习在语言表达式中使用 ABB 式叠词.情感态度与价值观：情感态度与价值

5、观：在使用叠词的过程中,感受祖国语言的丰富多彩。教学重点、难点：教学重点、难点： 认识 AABB 式叠词，了解叠词的作用，能够准确地运用叠 词。教学方法教学方法：自主探究、合作学习。 教学准备：教学准备：生字卡片，幻灯片。 教学课时：教学课时：2 课时 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时 一、设疑激趣，导入新课。 同学们，在汉字家园 1 中，我们认识了 ABB 式的 叠词，在今天的汉字家 园 2 中，我们还要认识一些特殊的词，你们向认识他们吗？ 二 、初读课文，随文识字。(出示课件) 1、 学生读文, 请同学们打开书,竖着数,文中出现了八横栏词语.请八名同学来读课文.2、 圈出生字 圈出生

6、字后，看屏幕读生字。 3、 学生汇报 端正 辛苦 急忙 生病 医院 的确 欢喜 4、 学习生字。 左右结构: 端 欣 忙 院 确 浩 上下结构: 辛 半包围结构:病 上中下结构:喜 5、指导书写。 三、巩固练习 1、 词语闯关。 2、 成语闯关 欣欣向荣 忙里偷闲 病入膏肓 浩瀚入海 浩浩荡荡 喜出望外 喜形于色 喜新厌旧 四、作业设计 抄写本课生字。 第二课时第二课时 一、复习生字 1、 出生生词卡片，检查学生人读情况。 2、 学生个人读，指名读，齐读。 二、认识叠词 1、 照样子，说词语。 端正（端端正正） 结实（ ） 工整（ ） 急忙（ ） （ ）的的确确 （ ）欢欢喜喜 （ ）认认真真

7、 （ ）浩浩荡荡 （ ）清清楚楚 2、 仔细观察上面这八组词语，你有什么发现？ 三、再读课文，体会叠词的作用。 1、 读课文 2、 比较句子。欣欣的小脸胖乎乎的，五官端正。欣欣的小脸胖乎乎的，五官端端正正的。 3、 读读两句话，说说你的体会。 （词语重叠的作用就是加重语气，相当于加紧了“非常”“很”这样的意思。 ） 4、 再读课文，体会叠词的读法。 5、 你能用上面的叠词说一句话吗？ 四、拓展练习，小组比赛。 五、积累。 六、作业设计 搜集 AABB 式叠词七、板书设计 汉字家园2AB AABB端正端端正正 结实结结实实 工整工工整整 急忙急急忙忙 八、教学反馈 汉字家园 3教学目标：教学目标

8、：知识与技能：知识与技能：1、认识 AABB、ABAC 式叠词，了解叠词，了解叠词的作用。2、认识 10 个生字，会写 10 个生字。过程与方法：过程与方法：通过合作学习的方法，培养合作学习的能力。情感态度价值观：情感态度价值观：学会在语言表达中使用 ABAB、ABAC 式叠词，以便增加语言表达效果。教学重点：教学重点：认识 ABAB、ABAC 式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。教学准备：教学准备：1、 识字卡片2、 幻灯片教学时数：教学时数：2 课时第一课时第一课时一、 导入新课同学们，今天我们来学习汉字家园 3，请同学们打开书，翻到汉字家园 3，看看这篇课文又要教给我们一些什么样的词语。

9、二、 初读课文1、 指名读2、 说说自己的发现（这篇课文给我们出示了 ABAC 式的 4 个叠词，又用这四个叠词各说一句话）（课文还列出了 4 个 ABAB 式的叠词）3、 读叠词三、 学习生字1、 圈出课中的生词。不骄不躁 成绩 应该 多才多艺 历史 载歌载舞安慰 较量较量 修理修理2、读生词个人读，指名读，齐读。3、学写生字左右结构：骄 绩 该 较左中右结构：修上下结构：艺 慰上中下结构：量半包围结构：载独体字：史4、成语过关载歌载舞 怨声载道 量人为出 量体裁衣戒骄戒躁 史无前例 锱铢必较四、作业设计抄写生字五、教学反馈第二课时第二课时教学过程：教学过程：一、 复习检查二、读叠词，找规律

10、，ABAC 式1、读叠词2、你发现了什么？（第 1 个字和第 3 个字一样）3、你能写出几个这样的叠词吗？4、你自己写出的叠词造句。三、读叠词，找规律 ABAB 式1、读叠词安慰 较量较量 修理修理 商量商量研究研究 整理整理 活动活动 观察观察2、你发现了什么？（第 1 个字和第 3 个字相同，第 2 个字和第 4 个字相同）3、 能写出几个这样的叠词吗4、 用自己写出的叠词造句。四、 作业设计本课我们学了 8 个词语，请你选择喜欢的词语写两句话。五、教学反馈汉字家园 4 14 汉字家园教学目标知识与技能：认识 8 个生字，会写 8 个生字，掌握 8 条词语，发现并掌握词语特点，以此积累更多

11、的词语。过程与方法： 以“大眼睛”为教学激励名称，在几种情景中，发现汉字词语之中的特点，顺利、自然地完成学习任务。情感态度与价值观：培养积极动脑的学习热情，仔细观察的学习习惯， 立学习的自信心，有主动积累词语的意识。教学重难点：1、用多种方法识记 8 个要求会写的生字。2、掌握词语特点，有主动积累的意识。教学准备：识字卡片、幻灯片教学时数：2 课时教学过程 第一课时一、 激趣导入同学们，这节课我们要选出课堂上的“大眼睛”，每名同学都是挑战者，都有机会，只要你善于观察，勤于动脑。准备好了吗？现在我们来闯关。二、 闯关学新知第一关：说反义词。快速说出与其意思相反的字。（出示汉字）第二关：仔细观察找

12、特点。请观察文中词语，看看发现了什么？（成语中蕴涵着反义词，把对应的反义词画出来）第三关：准确读词。请你准确读出 8 个词语。第四关：根据意思猜词语。第五关：成语填空。准确地将词语补充完整。第六关：说类似的词语，看谁知道的多。三、 多种形式学习生字：练读、猜谜等。“舍”三笔是横，不要写成撇。“巷”注意下面要封口。四、 复习巩固1、 开火车读生字卡。2、 老师说词语前两个字，学生接后两个字。五、 总结：教学反馈：第二课时教学过程：一、 复习导入认读本课生字和词语二、 指导书写重点指导街、巷。三、 趣味猜一猜同学们，我们来玩个游戏，看看谁聪明，能根据提示猜语。（三长两短、横七竖八）四、 完成课后习

13、题。五、 积累1、 读准成语。2、 找特点。其中“天南地北”“出生入死”“舍己为人”是两对反义词，其余是一对近义词和一对反义词。3、 根据意思猜成语。4、 你还能发现那些特殊类型的成语。六、 作业设计1、 书写本课的生字。2、 找一找特殊类型的成语。教学反馈： 咏柳咏柳知识与技能目标： 学会本课 6 个生字，认识 3 个生字。了解词语的意思。 过程与方法正确、流利地朗读课文。背诵课文。 情感态度与价值观领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。 教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。 教学课时： 2 课时 教学过程第一课时 一、检查作业，导入新课 1同学们，上节课老师布置了

14、一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？（学生出示收集的柳叶及有关的柳树图片） （这里最好让学生说说自己所看到的柳叶、柳树形象。） 2知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来 学习一首赞美柳树的古诗。板书课题，解题。 3全班齐读课题。 4（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞 美柳树） 5这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章） 二、初读古诗，认读生字 1诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把 本课的生字划出来，多读几遍，读准音。 2学生自由读，认读生字。 3检查自读生字情况。 （1）指名读。读得好的当老师带读。 （2）开火车读。 （3）

15、全班读。 4从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。 5学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。 6指名读，请其他学生正音。 7全班齐读。 三、指导朗读，了解诗意1指导第一、二句。 （1）（放远看柳树的图片） （2）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学 生自由发挥） （3）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 （出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极 了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人， 你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。 （4）指名读。老

16、师相机指导：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 “一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。 （5）全班看着图片吟诵这两句。 2自读第三、四句。 （1）接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍， 读出感情。 （2）学生自读。 （3）指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。 （4）读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。 （5）读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造力”。四、想象意境，美读成诵 1.学生闭上眼睛，一边听老师的朗诵，一边想象诗人描绘的画面。 2.直到有感情的朗读，能背诵的自己被一遍。 五、指导说句，写句 1诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗？大家下去和小伙伴们互 相说说柳树的样子。 2指名说。 3和同桌说。 4把你说的写下来，只要求两三句即可。 六、布置作业 1回家修改自己写的句子。誊写工整。 2背熟古诗。 第二课时教学过程