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1、1小学春季学期一年级音乐教案小学春季学期一年级音乐教案第一单元第一单元 红灯停绿灯行红灯停绿灯行第一课时第一课时红眼睛绿眼睛红眼睛绿眼睛教学内容：1学唱歌曲红眼睛 绿眼睛 。2音乐游戏“红灯停绿灯行” 。教学目标： 1学唱歌曲红眼睛绿眼睛 ，能准确的“唱”好四分休止符。2通过音乐游戏“红灯停绿灯行” ，感受休止符的作用。3根据“红牌” “绿牌”提示，学生能在心里默唱歌曲红眼睛绿眼睛片段。教学重点：在演唱歌曲过程中，能够体现四分休止符在歌曲中的作用。教学难点：由有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的。教学准备：1多媒体课件。2红绿灯牌。教学过程：一、游戏导入，激发兴趣师：同学
2、们，我们经常看到在马路的十字路口，有的车在行驶，有的车在停止，为什么呢？生：因为他们看到了红绿灯。师：遇到红灯时，我们应该怎么样啊？遇到绿灯呢？师：下面我们就来做一个游戏，游戏规则是：老师扮演交警来指挥，同学们可2以走路、蹦蹦跳跳，也可以学一种你喜欢的小动物走路时的可爱的姿势，当老师举起绿灯时，你们就前进；当举起红灯时，你们就原地停下，不许动。师：下面我们就开始进行游戏，看看谁的注意力集中，随着交警的指挥进行，不准违反交通规则。 （学生进行游戏，教师播放歌曲，第一次聆听。 ）师：同学们都是遵守交通规则的小市民，在音乐中你们也能遵守吗？（课件出示节奏）师：请同学们遇到小黄鸭的时候读“ga”,遇到
3、小红鸭的时候“m” 。师：再来读一遍，现在老师来扮演交警，我们一起来一遍！（学生读“ga”和“m” ，教师读“红灯红 0 红眼睛 0 眼睛眨一眨 车子 停一 停 0” ，教师遇到红灯时，手做停车动作！）师：同学们，你们能不能扮演交警啊？（学生读一遍“红灯红 0 红眼睛 0 眼睛眨一眨 车子 停一 停 0” ，遇到红灯时，手做停车动作！）师：今天我们就来学一首与红绿灯有关的歌曲红眼睛 绿眼睛 。二、学习新课1第二次聆听歌曲师：请同学们听歌曲，听后回答：歌曲告诉我们什么内容？生：红灯亮了要停止通行，绿灯亮了可以继续通行。2第三次聆听歌曲，简单介绍四分休止符的。师：在这首歌曲中你发现了几处红灯？（3
4、）师：“0”是音乐中的休止符，表示声音的停顿。3第四次聆听歌曲，按节奏朗读歌词。 （出示歌词，空拍处化红灯）4第五次聆听歌曲，用最小的声音跟着歌曲小声哼唱，提示：休止符的地方要停顿，不许闯红灯。5纠正难点。6随着老师的伴奏自信的演唱一遍歌曲。7. 师生接唱歌曲，帮助学生记忆歌词。38. 随歌曲伴奏有表情地演唱。三、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱1一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。2自己判断行为：请同学们想一想，说一说：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶、折花踩草等。哪些行为是对的请举绿牌；哪些是错的请举红牌
5、。四、拓展思维师：同学们，我们应该从小养成遵纪守法的好习惯，日常生活中哪些行为习惯是大家倡导的？哪些是大家反对的？五、课堂小结师：同学们我们学唱了这首歌曲之后，懂得了“红眼睛绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯。红灯亮了要停止通行，绿灯亮了才能通行。希望大家都能做一个遵守交通规则的好孩子。第二课时第二课时做个好娃娃做个好娃娃教学内容：童谣做个好娃娃教学目标：1学习童谣做个好娃娃 ，使用打击乐器为童谣伴奏。2在学习童谣的过程中认识四分休止符，并能够在童谣中准确地运用。3培养学生音乐的感知能力和节奏的表现能力。教学重点：1能按节奏念儿歌。2认识“四分休止符” ，并能够准确地读出。4教学难点：1. 能用打击
6、乐器伴奏。2聆听、模仿、拍击节奏。教学准备：1多媒体课件2打击乐器：响板、碰铃、铃鼓、三角铁、木鱼、双响筒。3红绿灯牌。教学过程：一、游戏导入师：以游戏的形式复习歌曲红眼睛 绿眼睛 。要求：老师举红牌时，学生在心里默唱；举绿牌时，学生放声歌唱。生：按要求完整地演唱歌曲。二、复习“四分休止符”1师出示节奏：X X X 0 ，请学生拍击节奏。2师讲解四分休止符：“0”表示休息一拍，虽然不出声音，但是它也是一个音符。当你看到这个四分休止符的时候要更加关注它，你们想一想有什么好的办法帮助你来表现它吗？3生用自己的办法准确读出四分休止符。 （在休止符处用点头表示；在休止符处用攥拳表示）三、节奏练习1师出
7、示节奏，学生拍击。4/4 x x x 0 | x x x x x 0 |2师出示节奏，学生拍击。4/4 x x x x | x x x x 0 |3师出示童谣做个好娃娃节奏谱 ，生拍击做个好娃娃节奏谱。4师评价学生拍击是否准确，不准确的地方讲解练习。5四、按节奏念儿歌做个好娃娃1导言：欢迎来到“好娃娃”的聚会，来到这里的每一位小伙伴都要“做个好娃娃”！怎么样才能做个“好娃娃”呢？我先来听听“小黑鸡”是怎么说的吧！2老师读第一段儿歌。3请学生回答。4请学生按节奏读第一段的儿歌。师：让我们也来做个不乱倒垃圾的好娃娃吧！5指导读得不准的地方。6全班再读。7师生对读，按书上“领”和“齐”的要求进行。8
8、师生评价。9师生共同按第一段的方法读第二段的儿歌。10以个别学生领，其他学生齐读的方式再读第二段儿歌。11同桌间相互合作一起把第三、第四段的儿歌自己读一读，可以按“领”和“齐”的方式交替进行。12检查学习效果，请学生展示念三、四段的儿歌。13学生互评，老师奖励。五、用打击乐器演奏 （做个好娃娃乐器伴奏）1.设计节奏：4/4 x x x x | x x x x 0 |（也可视学生情况，教师设计其他节奏。 ）2分四人小组讨论：你会用什么样的打击乐器来伴奏，念儿歌呢？3.请学生尝试用打击乐器演奏。4.小组练习。5.小组展示。6六、课堂小结通过本节课的学习，同学们在学会童谣的同时认识了四分休止符，并能
9、够在童谣中准确的读奏。让我们再次用打击乐器伴奏儿歌，结束今天的音乐课吧！第三课时第三课时对不起对不起 没关系没关系教学内容：学唱歌歌曲“对不起” “没关系” 教学目标 ：1. 喜欢演唱歌曲“对不起” “没关系” ，并能体会歌曲的寓意。2. 练习拍手、点手心，潜移默化地培养学生的节拍感。能够唱好切分音。教学重点 ：准确表现歌曲情绪，并能体会二拍子的特点。 教学难点 ：准确演唱切分节奏及念白。教学过程 ：一、导入1引言：“我要用一首歌给你们讲一个故事，你们想听吗？” （初听歌曲）2问：歌曲中都有谁啊？他们在干什么？（我和小刚在一起做游戏） 3问：他们在做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把小刚绊
10、倒在地）4我急忙扶起她的时候么说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）5我说了对不起，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）二、聆听歌曲1第二次聆听歌曲，听辨情绪和速度。 （课件出示歌片）师：“歌曲的情绪是怎样的？用了怎样的速度？” 2第三次聆听歌曲，感受二拍子特点。7教师活动：带领学生进行拍手、点手心的练习。学生活动：边听范唱边随教师一起进行划拍练习。师：“刚刚我们的律动中，是几个动作是在循环表现，哪一下儿强？哪下弱呢？” （教师边范唱边做动作，引导学生体会感受 二拍子的强弱规律）3. 第四次聆听歌曲，再次感受歌曲节拍，学生随音乐自主律动。三、学唱歌曲1学生自主按节奏念读歌词，并找到学习难点
11、。2对比体会， 教师利用示范帮助学生学习、解决学习难点（课件出示切分节 奏） 3学生按节拍完整念读歌词 。4师：在歌曲中，有的地方不是唱出来的，而是念出来的，听听范唱你能找到吗？（第五次聆听歌曲） 5学生找到念白没关系 。6师：这是念白。7哼唱歌曲，学生随歌曲范唱，轻声学唱歌曲。8跟随教师钢琴伴奏自信的演唱歌曲。提示：注意学生是否能够准确演唱歌曲中的切分节奏，以及对歌曲音准的把握。9学生随伴奏完整演唱歌曲。四、表现歌曲 1分组演唱 以小组为单位设计不同的演唱形式，准确表现歌曲。2表演唱 个别学生根据歌曲的内容进行情景再现，其他同学为其演唱歌曲。 五、课堂小结同学们，做一名合格的小学生，就必须是
12、一名讲文明的孩子。让我们都来讲文明，让文明之花在校园里到处绽放！8第四课时第四课时小蚂蚁小蚂蚁教学内容：学唱歌曲小蚂蚁教学目标：1要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲小蚂蚁 。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神。2通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感。3能够较准确地演唱歌曲的乐谱。4通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。教学重点：感受和表现歌曲。教学难点：歌词的记忆和乐谱的演唱。教学准备：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。起学过程
13、：一、导入1让学生边听着小蚂蚁音乐，边按节拍踏步走进教室。2做拍手律动。师：请同学们跟老师一起做律动。 （让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作，听着音乐做两遍） 。9二、导入新课（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。 ）1猜谜语：今天，老师有一个谜语要考考大家：排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。 （蚂蚁）2问：“你们知道蚂蚁有什么特点吗？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”3学生回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见
14、面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。 ” （根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬）4师：让我们一起来看看小蚂蚁们平时是怎么生活的。 （出示课件蚂蚁图片，边放画面边放小蚂蚁音乐）第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌） 。第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序） 。第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神） 。5师：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁
15、能做到的，我们更能做到。今天，我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫小蚂蚁 。三、聆听歌曲1完整欣赏一遍小蚂蚁这首歌曲，教师边听音乐，边加上动作表演一遍。问：这首歌曲给大家带来了怎样的心情啊？（快乐地、有趣地）2再听歌曲，听完后按照节奏朗读歌词。师：同学们你们能够跟老师一起，把歌词有节奏的读一遍吗？师：你们能不能自己读一遍啊？3再听歌曲，小声跟唱。10师：你们不能跟着音乐小声跟唱一遍？4处理难点。师：你们还有不会唱的地方吗？师：谁能帮帮他？5教师伴奏，学生自信的演唱歌曲一遍。师：你们可以自己演唱这首歌曲吗？跟好老师的伴奏，注意歌曲的音高，看谁唱的准。6. 歌词接龙游戏：为了让学生便于记住歌词
16、，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。四、学唱歌谱1.师：同学们，你们可以跟着老师把这首歌曲的歌谱唱一唱吗？（课件出示歌谱，师生齐唱歌谱）2.教师教唱这两难点。（课件出示附点四分音符和附点八分音符节奏） 3同学们仔细观察，乐谱中还有这种节奏的乐句吗？（找出三、四乐句附点节奏练习视唱）4师：再跟老师一起完整地演唱一遍乐谱！（师生齐唱乐谱）5.同桌来个比赛，看谁先把乐谱唱熟练。6.学生独立地完整地演唱歌谱一遍。五、表现歌曲，跳集体邀请舞让学生围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，再找出几个学生当邀请者组成里圈，教师示范里外圈动作，讲明要求，组织学生都参与，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现学生的参与性和主体性。要
