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1、贵戚坊小学数学备课教案页授课教师：樊亚芬 授课班级：五（1） 授课时间： 年 月 日第_周 第_课时教学教学 内容内容平均数的再认识 总_ 课时教学教学 目标目标1、在实际情境中，认识并会求一组数据的平均数，并解释其实际意义。2、掌握简单的求“平均数”的方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。 教学教学 重点重点掌握求平均数的方法。教学教学 难点难点体会平均数在实际生活中的应用。教具教具 准备准备多媒体课件板书板书设计设计平均数的再认识 求平均数的方法：总数量总份数=平均数课后课后反思反思教师导学教师导学学生自探学生自探个性化修改个性化修改教教学学流流程程教学流程：教学流程：板书课题板书课
2、题师：同学们，这节课我们一起来学习平均数的再认识 （板书课题）课前回顾课前回顾谁能回忆一下什么是平均数？一、比自学一、比自学出示目标 要学习本节课还需要我们的学习目 标来引领。 （课件出示：学习目标） 学习目标： 1结合解决问题的过程，进一步认识 平均数，体会平均数的实际应用。 2进一步积累分析和处理数据的方法， 发展数据分析观念。学生回忆什么 是平均数？学生齐读学习 目标，明确本 节课的学习目 标。贵戚坊小学数学备课教案页教师导学教师导学学生自探学生自探个性化修改个性化修改教教学学流流程程自学指导（一）： 自学 87 页第一个小绿点内容 思考： 1、1.2m 这个数据可能是如何得到的呢？ 2
3、、解释免票线确定的合理性。 （先自学 5 分钟，然后小组合作探究，最后全班交流展示） 生交流： 1、1.2m 这个数据可能是如何得到的 呢？ 2、解释免票线确定的合理性。 自学指导（二）： 自学 87 页第二个小绿点内容完成： 1、请把统计表填写完整，并排出名 次。 2、在实际比赛中，通常都采取去掉 一个最高分，去掉一个最低分，然后计 算平均数的计分方法。你能说出其中的 道理吗？ 3、请你按照上述的计分方法重新计根据自学指导 学生自学 87 页 内容,有疑问小 组内交流学生小组合作， 一部分完成 1 小题，一部分 完成 3 小题， 然后小组交流。贵戚坊小学数学备课教案页算 3 位选手的最终成绩
4、，然后排出名次。（先自学 8 分钟，然后小组合作探 究，最后全班交流展示）比交流比交流1 1、通过学习，我知道了：平均数是指、通过学习，我知道了：平均数是指在一组数据中所有数据之和再除以数据在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数，总数的个数，总数总份数总份数= =平均数。平均数。选手选手 1 1：（：（92+98+94+96+10092+98+94+96+100）5=965=96（分）（分）选手选手 2 2：（：（97+99+100+84+9597+99+100+84+95）5=955=95（分）（分）选手选手 3 3：（：（90+98+87+85+9090+98+87+85+90）5=96
5、5=96（分）（分）2、通过学习我还知道，在实际比赛中，通过采取去掉一个最高分和一个最低分，小组代表交流 汇报，其余学 生要学会倾听教教学学流流程程教师导学教师导学学生自探学生自探个性化修改个性化修改贵戚坊小学数学备课教案页然后再计算平均数的计分方法，这样做保证比赛的公平性。四、比练习四、比练习运用今天学习的新知识完成课本第88 页“练一练“第 1、2 题。五、比收获五、比收获 你对平均数有了哪些新的认识？学生独立完成 后集体订正， 并改错，说出 自己错误的理 由1、平均数有代 表性，能表示 一组数据的平 均水平。 2、平均数容易 受极端数据的 影响，有时候 不能很好地代 表一组数据的 平均水平。贵戚坊小学数学备课教案页
