2016华师英语教学概论作业答案

《2016华师英语教学概论作业答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016华师英语教学概论作业答案（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、1第 1 题 在学习理论方面，该教学法的理论依据是学者 Diller 提出的 认知理论的四原则：1.活的语言是受规则支配的创造性活动； 2.语法规则有其心理的现实性；3.人类有独特的学习语言机制； 4.活的语言是思维工具。按照这些原则，语言教学应视为一 个有意识学习的系统（a consciously learnt system），新语言 应在实际中呈现和实践，学习语言应在有意义的实践中进行。A.认知法 B.交际法 C.全身反应法 D.任务型语言教学模式您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.02第 2 题 该教学法的教学步骤被威利斯（Willis，1996)描述为：Pre- task（任务前

2、阶段）、Task cycle(任务中阶段) 和 Language focus（聚焦语言阶段）。A.认知法 B.交际法 C.全身反应法 D.任务型语言教学模式您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.03第 3 题 在该教学方法中，学生不懂得“救护车”用英语怎样说，他 们会用“car”去表达；不懂得“急救医护人员”用英语怎样 说，他们会用“policemen”去代替。这时教师可用重述 （recast）的手段“纠正”学生的用法。这种“纠正”的手段 但不应被视作“纠正错误”而应被看作“意义磋商”和“聚 焦形式”。A.认知法 B.交际法 C.全身反应法D.任务型语言教学模式您的答案：D题目分数：2.0

3、此题得分：2.04第 5 题采用该教学法的教师会对课文中的语法规则作演绎式的讲解。A.语法翻译法 B.直接法 C.交际法 D.全身反应法您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.05第 6 题在该教学法的课堂中，为要找出学生学习外语的难点(trouble spots)，教师可以把母语和外语两个系统进行对比分析。按照对比分析，两者的不同点将构成学习上的难点。A.直接法 B.听说法 C.认知法 D.交际法您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.06第 7 题该教学法的得名主要是由于它主张在外语教学时外语词语应该同它所代表的事物和意义直接联系起来。这种联系是直接的，它不需要通过翻译作为中介。A.语

4、法翻译法 B.直接法C.认知法 D.交际法您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.07第 8 题认为外语教学应与母语脱钩，因此，在采用该教学法进行教学的课堂里，母语是避免使用的。A.直接法 B.认知法 C.交际法 D.全身反应法您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.08第 9 题 在美国，当时的许多学者把语言看做一个系统，这系 统由在结构上相互联系用以表义的成分组成，这些成 分是音素、词素、单词、结构和句型。因此，该教学 法在语言学理论方面是以结构主义作为其理论基础的。A.语法翻译法 B.直接法 C.情景法 D.听说法 您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.09第 10 题 该教学法

5、认为，依靠语言互动，学生能获取和理解语 言输入，使用语言表述、交流。学生能在意义协商的 过程中建构自己的语言系统。A.认知法 B.交际法 C.全身反应法 D.任务型语言教学模式您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.010第 11 题 在该教学方法中，在引领学生进行做事活动时，教师还扮演 着多重角色。他们要帮助学生激活背景知识，组织学生进行 小组活动，安排学生汇报做任务的情况，并评估学生的活动 和给予学生学习方面的反馈。A.认知法 B.交际法 C.全身反应法 D.任务型语言教学模式您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.011第 12 题 在该 教学方法中，学生是小组活动的参与者，活动的监

6、控 者、探险者和发明者。 A.认知法 B.交际法 C.全身反应法 D.任务型语言教学模式您的答案：A题目分数：2.0此题得分：0.012第 13 题 英国学者 Palmer 指出学习语言有三个过程，即接受 语言输入，通过重复操练记住并在实际练习中使之变 为个人技能。很明显，行为主义的习惯形成理论是该 教学法的语言学习观。A.语法翻译法 B.直接法 C.情景法 D.听说法您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.013第 14 题 在该教学法的课堂中，由于语言学习被视为习惯的培 养，教师会要求学生重复某些语言结构以加快习惯的 养成。故此，句型操练和“逆向组句法”在该教学法 中被视为一种有效的方法

7、。A.语法翻译法 B.直接法 C.情景法 D.听说法您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.014第 15 题 乔姆斯基（Chomsky）提出的转换生成语法和心理语言学是 该教学方法的语言和语言学习理论基础。A.认知法 B.交际法 C.全身反应法 D.任务型语言教学模式您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.015第 26 题 在“_”模式中，属于语言学习活动的有：1）在聚焦语言 阶段使用增强意识活动，让学生在教师指导下分析和发现语 言特点；2）之后，设计练习让学生练习语言点。A.强交际派 B.弱交际派C.强任务派 D.弱任务派您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.016第 27 题

8、在“_”模式中，属于语言学习活动的有：1）使用控制性 练习帮助学生掌握要学习的结构、词汇和功能；2）使用聚焦 语言成分活动练习语言，结合真实性的听力练习加深语言成 分在语境使用的认识。A.强交际派 B.弱交际派 C.强任务派 D.弱任务派您的答案：C题目分数：2.0此题得分：0.017第 28 题 该教学法的教学步骤被奴南（Nunan，2004）描述为： 1. Schema building（图式的建立）； 2. Controlled practice（控制性练习）；3. Authentic listening practice（真实性听力练习）；4. Focus on linguistic

9、elements（聚焦语言成分）；5. Provide freer practice（更灵活的练习；6. Introduce the pedagogical task（引入教学任务）。A.认知法 B.交际法 C.全身反应法 D.任务型语言教学模式您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.018第 29 题该教学法的教学步骤常常是：1）教师用母语简单介绍文章的作者和写作背景，并对文章的大意进行译述。2）教师带读单词表里的单词。3）教师对课文逐句地翻译。4）让学生直接阅读课文，并做一些阅读理解的练习。5）布置学生做一些笔头的翻译练习。A.语法翻译法 B.直接法 C.认知法 D.交际法您的答案：A题

10、目分数：2.0此题得分：2.019第 30 题该教学法的教学活动的特点之一是：教师要求学生在提问或对教师的问题作答时，均以完整的句子说出问句或答句。A.直接法 B.听说法 C.认知法 D.交际法您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.020第 31 题该教学法又称功能法或功能意念法，产生于 20世纪 70 年代初期的西欧共同体国家。英国学者为创立该教学法做出了杰出的贡献。A.直接法 B.认知法 C.交际法 D.全身反应法您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.021第 32 题 在该教学法的课堂里，准交际活动是为真实交际作准备而设计的教学活动。准交际活动可以是句型操练、对话等项目，目的是对

11、外语中的句型和结构进行训练，为交际活动作好准备。A.语法翻译法 B.直接法 C.交际法 D.全身反应法您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.022第 33 题 主张该教学方法的学者认为口语是第一性的，外语学习和母 语学习相似，语言学习过程可用联想心理学（associationist psychology）解释。A.语法翻译法 B.直接法 C.情景法 D.听说法 您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.023第 34 题 该教学法的创始人 Asher 把刺激反应看作语言教学方法的 学习理论。因此，我们可以认为，该教学法体现了以语法为 基础的语言观和行为主义的语言学习观。A.直接法 B.情景

12、法 C.听说法 D.全身反应法您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.024第 35 题 在该教学方法中，教师要根据学生的需要、兴趣及语言学习 水平选择、改编或编写好任务并决定教学的顺序。从这个意 义来说，教师是任务的选择者和决定者。A.认知法 B.交际法 C.全身反应法 D.任务型语言教学模式您的答案：B题目分数：2.0此题得分：0.025第 36 题 在该教学方法中，在学习语言过程中，教师是语言分析的引 导者和语言项目操练的组织者。A.认知法 B.交际法 C.全身反应法 D.任务型语言教学模式您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.026第 37 题 在该教学方法中，在参与活动的过程中

13、，学生会观察自己和 同学的表现，监控自己和别人使用语言和学习策略的使用情 况，并尝试用最好的手段去解决问题。A.认知法 B.交际法 C.全身反应法 D.任务型语言教学模式您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.027第 38 题按照行为主义言语行为的学习模式，语言技能的获得必须通 过刺激反应强化的过程。在该教学法的课堂中，学 生会对教师的语言（刺激）作出反应。教师会尽量强化正确 的反应，使它们重复出现。A.语法翻译法 B.直接法 C.情景法 D.听说法您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.028第 48 题重视词汇和语法的学习，强调阅读和写作两个方面能力的培养，而听和说没有得到应有的重视

14、。A.语法翻译法 B.直接法 C.认知法 D.交际法您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.029第 49 题主张这种教学法的学者认为：母语将会成为学习外语的障碍，干扰外语的学习。因此，该教学法主张全外语的教学，母语在外语课堂中不应该使用。A.语法翻译法 B.直接法 C.交际法 D.全身反应法您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.030第 50 题教师被看作语言的交际伙伴，同时也是课堂教学的组织者、学生学习上的顾问和学生学习外语的带路人(facilitator)。A.交际法 B.认知法 C.全身反应法 D.听说法您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.031第 4 题 1943 年初

15、55 所美国高校参加了由美国政府设立的 “军队专门训练班课程”。该课程的主要方法是：让 士兵在课堂上模仿讲本族语的“教练员”， 背诵对话 和进行口头复述，并作问答练习，掌握语言结构。这 一教学方法后来发展成了交际法。您的答案：错误题目分数：2.0此题得分：2.032第 16 题 在中世纪后期，在欧洲大陆，尽管语言的发展形势起 了巨大的变化，拉丁语还是成为学校开设的一门课程， 因为人们相信学习拉丁语能为学生提供智力方面的训 练，磨练他们的智慧。您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.033第 17 题在“输出假设”中，斯温纳认为语言输入在第二语言习得中有着显著的作用。在教学中，教师应多设计交

16、际性的语言输入活动，以促使学生语言能力的培养。您的答案：错误题目分数：2.0此题得分：2.034第 18 题 1888 年，国际音标问世，这使人们能把有声的语言 用书面的方式记录下来，为教授语言结构提供了有用 的工具。您的答案：错误题目分数：2.0此题得分：2.035第 19 题 二十世纪上半叶，英国的帕尔默与霍恩比等语言学家 对英语语法结构进行了分析和归纳，总结出英语的各 种句型。和其他有关语言结构的研究成果一起，这些 研究成果为英国情景法的产生作好了准备。您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.036第 20 题语言在语言社团或语言文化中发生作用，因此，语言和文化有着极密切的关系。您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.037第 21 题教无时无刻不与学相连在一起，因此，所有学科的理论直接影响着语言教学理论的建立，也影响着教学方法的采用。您的答案：错误题目分数：2.0此题得分：2.038第 22 题 为了迎接二十一世纪对基础教育的挑战，教育部在1999 年开始进行