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1、北国豪情北国豪情第三课时第三课时教学内容：教学内容：1.唱革命将士出征歌 。2.听：蓝花花 掏洋芋 。教学目标：教学目标：1.感受北方民歌的独特风格和韵味，体验北国人民喜庆的心情。2.唱出抗日军民夺取胜利的决心和信心。教学重点和难点：教学重点和难点：感受北方民歌的风格，唱出歌曲的情绪。教学过程：教学过程：一、欣赏。一、欣赏。1.欣赏兰花花2.说说是哪里的乐曲（民歌） ，陕北3.交流（1）你知道哪些陕北民歌的风格？（2）你对蓝花花有多少了解？4.介绍。蓝花花是陕西固临县临镇某村的一位女子，长得美丽，渴望幸福，但却被迫嫁给了一位姓周的地主。 “蓝花花”不满于自己的命运，要自己寻找自己的幸福生活，民
2、歌不仅鞭挞了封建买卖婚姻对妇女的摧残和迫害，同时也赞扬了蓝花花勇于冲破封建礼教，大胆追求婚姻自主的反抗精神，由于蓝花花的故事深沉真挚，内容十分感人，故许多艺术家对其蓝本进行艺术创作，写成了艺术歌曲，电影剧本，大型歌剧与舞剧。二、学唱二、学唱革命将士出征歌革命将士出征歌教学随笔：教学随笔：1.陕北人民豪爽直接，有什么话都喜欢唱出来，因此陕北民歌也特别豪爽。2.在抗战时期，陕甘宁边区军民在共产党领导下，团结一心，抗敌救国，有人也把这件事用歌唱出来了。3.欣赏。革命将士出征歌4.按节奏读歌词。（老师弹谱，学生读词）5.用模唱法学唱歌曲。6.交流你觉得应该用哪种情绪演唱？为什么？7.运用行进速度，威武
3、雄壮地演唱。三、欣赏了解民歌。三、欣赏了解民歌。1.介绍中国北方民歌的特点。（1）草原民歌区以蒙古族民歌为代表。蒙古族历来有“音乐民族” “诗歌民族”之称。（2）新疆民歌区地处新疆，以维吾尔、哈萨克民歌为代表，受过来自中亚伊斯兰传统文化的影响，与阿拉伯音乐文化有一定联系。（3）东北民歌区包括东北大、小兴安岭一带，以鄂伦春族民歌为代表，A.山歌。B.歌舞曲，C.萨满调。（4）西北民歌区这一民歌区包括甘肃、青海、宁夏的黄河上游地区，自古属半农半牧文化范畴。历史上曾是“丝绸之路” ，由于长期多民族文化交融，产生了 8 个民族并特有的歌种“花儿” ， “花儿”曲调高亢悠长，格调深沉婉转，气质粗旷、淳朴。1.欣赏山西民歌挖洋芋 。四、总结。四、总结。
