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1、3、电报与电话、电报与电话 【教学目标】（一）科学探究1、能够搜集电信的资料，并制作资料卡片。（二）情感、态度与价值观1、认识到科学是不断发展的。2、学习科学家们为科学事业不断探索的精神。（三）科学知识1、知道电信给人类带来的变化。 【教学准备】 课件 亨利、莫尔斯发明电报的故事。 【教学过程】一、导入电报和电话的出现可以使人们远距离，快速地传递信息，今天这节课，让我们一起了解电报和电话的历史。二、活动 1 搜集电报和电话资料1、出示“信息”一课中学生制作的资料卡，按照时间整理出与电抱、电话有关的资料。2、教师补充资料 课件出示亨利、莫尔斯发明电报的故事。3、科学是发展的，只有短短 100 来
2、年，电话就有如此快速的更新换代，你能回家再查查资料，了解现在最新颖的移动电话有什么特点吗？（第二节课时进行简单汇报）三、了解专用电话号码。1、了解专用电话号码，及其使用的情形。2、教师讲解随意拨打专用电话号码造成的影响，教育学生正确使用电话。课后记 第二课时 【教学目标】（一）科学探究能设计简单的电报译码本，会与同学们做发电报的游戏。（二）情感、态度与价值观认识到科学是不断发展的。学习科学家们为科学事业不断探索的精神。（三）科学知识知道摩尔斯电码。了解发电报的基本流程。 【教学过程】一、导入还记得发明电报的故事吗?今天让我们一做做”科学家” ，也来发一发电报吧!二、活动 发电报1、学会发电报
3、（1）了解“莫尔斯电码” 发电报最早用的电码，它是 1844 年由美国的一位画家莫尔斯设计出的著名且简单的电码。电码符号由两种基本信号和间隔时间组成的 短促的点信号“.”读“滴” ；长信号“一” ，读“哒” ，时间长度约为“.”的 3 倍。（2）了解译码本 游戏中的译码是用 2 个数字表示，实际的用 4 个数字表示。（3）掌握电报的流程 编码发送接收解码（4）学生游戏（按 45 页的译码本练习发电报） 。a、先按“莫尔斯电码”进行“滴” “哒“的时间把握b、训练 09 10 个数字的把握。C、训练译码本中的单个字。 用译码本中的字组成句子，将它发给你的伙伴。2、用其他方式发“电报”（1）用握拳表示“.” ，伸手掌表示“一” 。（2）用手电筒亮表“.” ，灭代表“”（3）讨论用其他方式发电报，拓展学生思维。三、阅读指南车信箱渗透现代数字通讯工作原理。 课后记
