《四年级下科学教案第九课土壤与植物青岛版（六三制）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下科学教案第九课土壤与植物青岛版（六三制）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第九课 土壤与植物一、学习目标：1.通过探究学习活动，使学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象做假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路，并作书面计划；2.通过学习活动，使学生能做控制变量的简单探究性实验，并做实验记录；并能学会做到主动查阅书刊及其他信息源。3.在学习活动中，使学生喜欢大胆想象；能够参与中长期的科学探究；在活动中愿意合作与交流；能从自然中获得美得体验，并用一定的方式赞美自然美；关心日常生活中的新科技、新事物，关注与科学有关的社会问题。4.学生通过探究合作学习，知道不同土壤对植物生长的影响不同。二、学习重点：学生学习认识土壤对植物生长的影响不同的学习活动。三、学习难点：学生对土
2、壤对植物生长的影响相关资料的归纳整理，形成自己的知识体系。四、学习准备：教师与学生一起做好活动材料准备：有关植物与土壤的资料、赞美土壤的诗歌、植物在不同土壤生长情况、种植在砂质土、黏质土、壤土三种不同土质相同的植物等。五、学习过程：教师活动 学生活动 设计意图及二次修改一、导入新课：教师与学生交流，直接提出问题“土壤对植物生长有什么作用？”与学生讨论，了解学生课前搜集资料学习情况。激发学生学习兴趣，引入本课学习活动。二、学习新课：教师指导学生进行探究学习活动，认识土壤对植物生长的影响。教师进一步指导学生充分交流课前搜集的资料，结合自身生活实际和已有的知识体系，并积极进行大胆猜想。教师参与学生小
3、组合作讨论学习，通过倾听他人搜集的资料，初步构建完善自己的知识。教师出示种植在砂质土、黏质土、壤土三种不同土质相同的植物，指导学生认真观察并积极思考“相同植物在不同土壤生长情况”。教师积极鼓励学生大胆猜想，引导学生自由选择感兴趣的问题设计实验方案，教师指导学生认识科学研究的一般步骤：提出问题构想假说实验设计分析数据得出结论。教师与小组同学积极讨论，使实验方案不断完善。三、拓展延伸：教师进一步激发学生学习兴趣，引导学生按照实验方案设计在课后给予动手实施，继续搜集有关土壤与植物生长相关知识，延伸课后学习活动。1.学生与教师思考教师提出的问题并积极讨论，交流课前搜集资料学习情况，激发自身学习兴趣，了解本课学习活动内容。2.教师指导学生进行探究学习活动，认识土壤对植物生长的影响。教师进一步指导学生充分交流课前搜集的资料，结合自身生活实际和已有的知识体系，并积极进行大胆猜想。教师参与学生小组合作讨论学习，通过倾听他人搜集的资料，初步构建完善自己的知识。教师出示种植在砂质土、黏质土、壤土三种不同土质相同的植物，指导学生认真观察并积极思考“相同植物在不同土壤生长情况”。教师积极鼓励学生大胆猜想，引导学生自由选择感兴趣的问题设计实验方案，教师指导学生认识科学研究的一般步骤：提出问题构想假说实验设计分析数据得出结论。教师与小组同学积极讨论，使实验方案不断完善。
