《四年级上科学学案3.2、声音是怎样产生的教科版（三起）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上科学学案3.2、声音是怎样产生的教科版（三起）（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导学设计教学时间学科科学课时学习方法观察、合作、探究课题2、声音是怎样产生的主备教师辅备教师学习目标知识与技能：声音是由物体的振动产生的。过程与方法：能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象；能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释；可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。情感态度价值观：在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现；乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度学习重点认识声音是由物体的振动产生的。学习难点如何引导学生从实验中分析得出声音是由物体的振动产生的。教具学具1 面鼓、1 把钢尺、2 根皮筋、1 个音叉、装水的水槽第（ 一 ）课时导学设计二次设计导学过程一一 、
2、温故互查、温故互查两人小组互查互说。摩托车是怎样响的？鼓是怎样响的？二、设问导学二、设问导学1、情景导入，激发兴趣。同学们，每到节日时有些地方就会耍晚会，晚会上，各种器乐发出的声音非常好听，你知道这些声音是怎样发出来的吗？导学设计导学设计二次设计导学过程2、出示设问导学问题我们生活中有很多声音，你知道声音是怎样产生的吗？（1） 、我们是用什么方法使锣鼓发出声音的？又怎样才能使锣鼓不发声呢？（2）用什么方法使钢尺发音？（3）橡皮筋是怎样发声的？三、自学解疑三、自学解疑1、学生独立阅读教材第 47、48 页，完成设问导学问题。2、学生四人小组完成以上问题，教师巡视了解自学情况，并适时指导。3、汇报
3、、交流四、巩固练习四、巩固练习1、我会填。把尺子放在桌子上，用一只手压住尺子的一段，用另一只手弹拔另一端，这时尺子会（ ） 。尺子振动时会（ ） 。2、我会选。 （将正确的答案序号写在括号里 ） 。（1）向空瓶口吹气，发出的声主要是（ ）在振动。A.瓶子本身 B.空气C.瓶子和空气 D.瓶子里的空气（2）我们说话或唱歌能发出声音，是因为（ ）导学设计导学设计二次设计导学过程在振动。A. 喉咙 B.声带 C. 软腭 D.舌头（3）使保鲜袋发出声音的方法有：（4）你听到过哪些声音、要使下面的物体发声，你会怎样做？水：锣鼓：五、拓展延伸五、拓展延伸捡起一块石头扔进池水中，水面发生了什么变化？发生变化的原因是什么？板书设计声音是怎样产生的振动产生声音没有振动就不会有声音课后反思
