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1、2222、跑进家来的松鼠、跑进家来的松鼠教学目标教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，理解其中的故事内容2、体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、爱自然的情感教学重点教学重点：理解课文内容教学难点：教学难点：体会作者对松鼠的喜爱之情教具准备教具准备：多媒体课件课时安排课时安排：1 课时教学过程：教学过程：一、猜谜语导入，引入松鼠的印象一、猜谜语导入，引入松鼠的印象出示幻灯片，显示谜语“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚；喜欢树上住，松果当食物”引出松鼠的印象。回忆五年级的时候学习过布封松鼠 ，引导同学们积极回答在布封的描述中松鼠是什么样子的？那么今天我们就走进斯克列比茨基的家中去看看他家的松鼠又是什
2、么样子的呢？（引入课文题目，一起大声朗读）二、学习课文，了解课文内容二、学习课文，了解课文内容1、学生自读课文，思考在“我”的家中发生了什么有趣的故事？把那么有趣的事情将给我们大家听一听，作为回报，我把一些词语朋友介绍给你们认识，出示文中相关词语释义，同学示范读；出示词语，同学领读，齐读。2、听同学讲故事，教师归纳3、思考问题：松鼠在家里如此的捣蛋是在干什么呢？家里人的态度是什么样子的呢？从文中找到关键的语段“爸爸哈哈大笑，说：爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的
3、松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！” （喜爱、宽容）4、思考问题：你们从哪里知道作者一家人很喜爱它的呢？寻找书中相关语句“很快就跟我们相熟了；松鼠和我们一样，一个星期没很快就跟我们相熟了；松鼠和我们一样，一个星期没有吃到糖；原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子；我们家的松鼠也这样做了有吃到糖；原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子；我们家的松鼠也这样做了”5、考问题：除了作者一家人很喜爱松鼠，你们喜欢它吗？可是我对这只松鼠还不是太熟悉，你们能告诉我一下，你们为什么这么喜欢它吗？小组活动：讨论你们各自喜欢这只松鼠的理由和
4、依据都在书上哪里得到的信息呢？选取小组代表发言讨论。如：“它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。有碰掉过一样东西。 ” （活泼、灵动、友善）等等。三、总结：三、总结：那只松鼠可是真讨人喜欢啊，听了你们的讲述我也是太喜欢它了，这么可爱的松鼠我真想天天都捧在手心里呢！可是突然有一天，我看到了这样的松鼠：一只趴在窗子上眺望森林的松鼠。它的心里在想什么呢？你又是什么样的心情呢？（松鼠在想森林中的亲人，鸟语花香，春风雨露） （我舍不得让它走，不想让它走）但是你最终的选择是将他放回了大自然中！松鼠离开了
5、家之后，那家中的奶奶、爸爸、我又是什么样的呢？（心里空落落的，但是一想到松鼠能够回到森林中与家人团聚，享受自由的生活，又是很欣慰的）四、拓展延伸：四、拓展延伸：思考问题：离开了家的松鼠就真的与我们失去了联系了吗？可能会发生什么让我们意想不到事情呢？（展开想象，自由回答）我仿佛看到了你们与松鼠和谐相处的美好画面，人类与动物应该和谐相处，彼此珍惜。观看图片，感受人与动物和谐相处的美好画面，体会珍爱动物，热爱大自然的美好感情。五、课后练习：五、课后练习：把你与你家小动物的有趣故事写下来作为神秘礼物悄悄地送给你的好伙伴，带给彼此不一样的惊喜！六、板书设计：六、板书设计： 22、跑进家来的松鼠储备冬粮活泼、灵活、友善喜爱、宽容 可爱、聪明、敏捷和谐相处七、教学反思：七、教学反思：
