《三年级下语文教学实录19.妈妈的账单（课堂实录）人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下语文教学实录19.妈妈的账单（课堂实录）人教新课标（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、19.19.妈妈的账单妈妈的账单课堂实录课堂实录师板书-账单师：你见过账单吗？知道什么是账单吗？生交流。师:对人来说,记录着钱物支出或收入状况的单子就叫账单。师:我们有的小朋友过年时候收到很多压岁钱，在一个小本子上写下妈妈多少钱,爸爸多少钱,一条一条写下来，这也叫生齐：账单。师：说到压岁钱，个个脸上乐开了花。还见过账单吗？在哪儿啊？生：在酒店里。师：对，结账时的单子也是账单。今天我们要来学习一篇略读课文是一份特殊的账单。师板书课题妈妈的账单师：谁来读读课题？指两位同学分别读。师及时评价。师：请同学们把书翻到 20 课，自己读读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的句子可以多读几遍，可以开始了
2、吗？生自读课文，师来回巡视。师：读完了可以朝王老师点点头。师：我们班的同学读书的习惯很好，一个个读得都那么认真。看看大屏幕上的词语你都会读了吗？自己试一试。生自读词语。师：第一行谁来读？生：小彼得 收款 索取报酬 款项 芬尼 师：字正腔圆，读得好！这儿有一个词芬尼，谁知道芬尼是生：芬尼是德国的货币单位，一芬尼是五分钱，十芬尼就是五角钱。师：你还有补充？生：德国还有一种货币单位是马克，芬尼是硬币，马克是纸币。师：你的课外知识真丰富。师：第二行中有一个词语挺难读。不知道小朋友觉得了吗？蹑手蹑脚，我们一起读。谁来做蹑手蹑脚的动作呀？一生动作演示。师：不但读准了字间还读懂了意思。真不简单！第三行，谁来
3、读？生：怦怦直跳 小心翼翼 塞进师：最后一个词里还有一个多音字，读塞进。师：我们一起来读一读。生齐读词语。师：听你们朗读词语王老师都觉得是一种享受。这里还有两处比较难的地方，谁来挑战一下高难度？生：有时他得到他爸爸工作的商店里去瞧瞧。师：这里有一个多音字，不读得读得。我们一起来读读。生读。师：我又忍不住要竖大拇指了。第二个句子跟我们平常看到的句子有什么不一样。指名说。师：没有句号，数字后面是芬尼单位，这是账单里的一个款项。这里有一个空格，读的时候要怎么样？生：要停顿。师：谁来读一读？生：为在他家里过的十年幸福生活 0 芬尼师：读得真好听。师：小朋友，我们刚刚大声朗读了课文，知道这篇课文讲了谁和
4、谁之间的故事？生：妈妈和小彼得师：两个人物。师同时板书师：还讲了几份账单？生：两份。生：一份是小彼得写给妈妈的，还有一份是妈妈写给小彼得的。师：那小彼得和妈妈之间围绕账单讲了一件什么事？请同学们默读课文，读书时不出声，不动唇，读完之后朝王老师点点头，笑一笑。生默读课文。师：谁来简单说说。你可以借助板书说一说。生：小彼得写了一份账单想跟妈妈索取报酬。师：谁接着往下说。生：妈妈看见了小彼得的账单，也给小彼得写了一份账单。生：小彼得看见了妈妈的账单，觉得很难为情，就把 60 芬尼塞进了妈妈的口袋。师：小朋友真了不起。这么长一个故事概括得这么有条理。借助主要人物和主要线索就能把一件事情说清楚。看着板书
5、自己来练一练吧。生自由说。师：妈妈的账单到底是怎样的一份账单呢？请小朋友找一找，课文中哪份账单是妈妈写给小彼得的？指名同学读妈妈的账单师：请你看着这份账单一行一行仔细读一读，看看你能读懂什么？生自由读。生：这里包含着妈妈对小彼得无私的爱。师：你从哪里读懂的啊？生：因为妈妈精心照料小彼得却不要报酬。师：是呀，这里的每一项都是 0 芬尼，妈妈的爱是不计报酬的呀！你还从哪里读懂了妈妈对小彼得的爱？哪个词特别打动你？生：慈爱。师：为什么？生：十年中妈妈一直精心照料着小彼得，一直伴随他成长。师：小彼得时时都能感受到妈妈的慈爱呀！生：我觉得这个十年也特别令我感动，因为在她家过的十年幸福生活费用特别大，十年
6、幸福生活也是特别久的，而妈妈写给彼得的账单却是 0 芬尼，所以这个词特别让我感动。师：他这个十年理解得特别好。十年啊，3650 天，为了彼得的幸福生活，妈妈付出了多少呀？小朋友说得这么好把王老师都感动了，你读一读这两句话好吗？指名读。师： 十年里妈妈还为彼得做了什么？请你照着账单说一说。生自由准备。生：彼得生病的时候妈妈照料他。师：是呀，多少次彼得生病了，妈妈陪在身边还在掉眼泪呢！生：我是看到一直这个词语，我感觉从出生到彼得今年十岁，妈妈一直关心照料他。师：说不定妈妈从怀孕时就在小心地呵护他了。说得那么好，请你来读一读。生：为他一直有一个慈爱的母亲 0 芬尼师：你也来读读这一句。一生读。师：读
7、得多深情啊！十年当中妈妈仅仅做了这些吗？生：为他洗衣服。师：是呀，衣服里面有妈妈点点滴滴的爱。生：彼得犯错的时候，妈妈也是爱他的，就像这一次彼得犯了错，妈妈就用这样的账单来教育他。生：小彼得在学习上有不会的题目时，妈妈会细心地教好。师：无论是物质上的还是精神上的，妈妈总是那样关爱着彼得。这么多的事情却是 0 芬尼，也将一直是 0 芬尼。十年的爱代作了这些细节（配乐）师深情读 （大屏出示）为她的诞生煎熬、痛苦； 为他每天清晨上学； 为他深夜盖上被子； 为她在冬日里挡风； 为他在雨中打伞； 为他灰心时加油鼓劲； 为他成功时大声喝彩 妈妈的爱数不完，说也说不尽，而这一切都是 0芬尼 这是一份爱的账单
8、啊，请你再来自由读读这份账单。把妈妈的这份爱表达出来吧。生自由读师：谁来读一读啊？生读 。 师：一起读 共计 0 芬芳师：妈妈用这样的一份账单传递着她无尽的爱。妈妈是在什么情况下写的这份账单呢？小彼得做了什么事，让她写下了这份账单？生：彼得给妈妈写了一份账单。师：请你来读读彼得的这一份账单。你从彼得的账单中读懂了什么？生：彼得的账单里记录的都是小事情。师：和妈妈的账单里记录的相比？生：彼得的事情显得微不足道。师：读到这里我们觉得小彼得，有点儿不懂事了。读了小彼得的账单，妈妈真的也有千言万语。但她最后什么都没有说，她把自己想说的一切都化作了这样一份账单。小彼得究竟有没有读懂妈妈的账单呢？生：读懂
9、了。师：你从哪个自然段里知道了？生：最后一个自然段。师：读一读，哪个词让你感受到彼得己经读懂了妈妈的账单？生自由读。生：小彼得读着读着羞愧万分。他做了那么一点点事就向妈妈要报酬，而妈妈为他做了那么多都没有那样做。所以小彼得感到羞愧万分。师：这羞愧不是一点点，而是羞愧万分。请你也来读读这一句。师：还有哪些地方你感觉到他羞愧了？生：将小脸蛋藏在了母亲的怀里。师：他都不好意思面对妈妈了。他觉得太难为情了。生：我从怦怦直跳感觉到彼得羞愧万分。如果他没有读懂这份账单，心情就不会那么激动，心潮像海浪一样翻腾。生：我从蹑手蹑脚看出他羞愧万分。师：脸一点点红了，还从哪里看出小彼得羞愧了？生：我从蹑手蹑脚感受到
10、小彼得的羞愧，如果不是羞愧万分，他可以大大方方地把钱还给母亲。师：从小彼得的表情、一系列的动作我们感觉到小彼得的羞愧万分，己经读懂了妈妈的账单了。谁来读读这一系列动作？师：读得真好。谁也来读一读。我们的小朋友都感受到了小彼得羞愧万分。此时此刻他真的有千言万语想对妈妈说啊，小彼得究竟想对妈妈说些什么呢？请你拿出作业纸，把小彼得的心里话写下来。生自由练习。师：现在我们给小彼得一个机会让小彼得跟妈妈聊一聊。生：妈妈，我己经懂了，我知道那些事是我应该做的。我不应该向你索取报酬。妈妈，我己经懂了，您能原谅我吗？师：妈妈当然会原谅你，你的懂事你的成长比什么都重要。真高兴我的彼得长大了。生：妈妈，我错了，对
11、不起，妈妈！师：妈妈为孩子做什么都是心甘情愿的，只要你懂得妈妈的这一片苦心就可以了。生：妈妈，我读懂了，我读懂了您的账单，千言万语都化成了一句话，您的爱是多么伟大。师：我们有很多很多想法想对妈妈说，请你读给你的同桌听一听吧。此时此刻小彼得也有千言万语想对妈妈说，但他说了吗？他也什么都没有说。这千言万语都化作了动人的一幕。我们一起再来读一读。齐读最后一段。师：妈妈的账单让小彼得懂得了爱，教育了小彼得，这是一份爱的账单啊！同时这也是一份充满智慧的账单，这样的事在你们的爸爸妈妈身上也有很多很多，这样的事在一本爱的教育的书里也藏着很多很多。有机会请你们慢慢去品味。师：今天的课就上到这儿，回去代问你们妈妈好，感谢她们让我遇见了一群最可爱的孩子。
