二单元定稿

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1、1、时间在流逝 年 月 日交流活动：交流活动：怎样估计时间1、估计现在大约几点了。我估计的情况是：估计时间 时 实际时间 时 分误差时间 时 分2、估计 1 分钟。不看时钟，我估计 1 分钟时间有多长的方法有：我一共想出了 种方法。其中我认为最有效的方法是：3、估计 10 分钟时间。（两人合作，一人估计，一人实际测量，记录估计 10 分钟的准确度）使用的方法实测时间误 差1、 分 秒 分 秒2、 分 秒 分 秒交流活动：交流活动：过去多少时间了过去多少时间了从上课到现在已经过去多长时间了？离我们这节课下课还有多长时间？你觉得这节课过得快还是慢？什么时候你觉得时间过得特别快？什么时候你觉得时间过

2、得特别慢？我们这节课的时间真的特别短（或者特别长）吗？时间有快慢吗？2、在时钟发明之前年 月 日交流活动：交流活动：古人怎样计时古人怎样计时1、日出而作，日落而息，人类最早使用的时间单位是（ ） 。2、古代把一昼夜分为 12 个时辰，这 2 个时辰分别是（ ） 、（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。日日 晷晷日晷也是一种利用太阳投影指示时间的工具。它由晷盘和晷针组成。晷盘是一个圆盘，晷面上有刻度；晷针安装在晷盘中央与盘面垂直。太阳照到针上，在盘面上产生投影。用日晷测时间不是根据日影的长度，而是根据日影

3、的方向。按照晷盘面放置位置的不同，日晷分为赤道日晷、地平日晷、立晷和斜晷。赤道日晷的晷盘面平行于赤道面，晷针指向南北极；地平日晷的晷盘面平放于当地的地平面上；立晷的晷盘面垂直于地平面；斜晷的晷平面指向任一方向。图 46 所示是置于北京故宫博物院太和殿前的清朝赤道日晷。晷盘两面都有刻度，分子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二时辰，每个时辰又等分为“时初” 、 “时正” ，这正是一日 24 小时。由于太阳照射的角度变化，在“春分”以后看晷盘的上面；秋分以后看晷盘的下面。由于晷盘面平行于赤道面，晷针又垂直于晷盘面，所以晷针是指向地球南、北极的方向，而晷针与地平面的夹角正是当地的纬度。太

4、阳照射时，晷针的影子随太阳的运动而移动，这样针影的位置不同，就能反映太阳的位置不同，也就反映出当天的时刻不同，正中午时，影子正好在针的正下方。3、夜间的计时器年 月 日探究活动：探究活动：做个可以计时做个可以计时 1010 分钟的蜡烛钟分钟的蜡烛钟1、实验器材：一支蜡烛，一把尺子，一支记号笔，一块木垫2、实验建议：（1）测量蜡烛长度，再燃烧一分钟，测量剩余的长度，然后计算出一分钟烧了多少。（2）推算十分钟蜡烛燃烧的长度，在蜡烛上作上记号（最好是分 10 个一分钟的长度在蜡烛上作记号） 。（3）检验我们做的蜡烛钟是否准确。 （建议选择一分钟，把蜡烛钟和手表对照）3、实验记录：我的蜡烛原长是（ ）

5、厘米。一分钟以后剩余长（ ）厘米，得出一分钟蜡烛燃烧了约（ ）厘米。由此我推算蜡烛燃烧 10 分钟大约烧掉（ ）厘米。我们选择（ ）分钟，把蜡烛和手表对照，我们的实验结果是（ ） 。4、交流和改进：有的组蜡烛钟快了，有的组蜡烛慢了。这是什么原因造成的？我们可以怎样改进蜡烛钟，让它更加准确？拓展活动：拓展活动：设计一个报时闹钟设计一个报时闹钟1、材料准备：蜡烛、棉线、小螺帽、铁丝、木架2、制作图解：（把你设计报时闹钟画下来，并简单说明）3、报时原理：4、用水测量时间年 月 日探究活动：探究活动：滴漏实验滴漏实验我们的塑料水杯从杯底的小孔中漏完 100 毫升水需要的时间是 分 秒。用这个水杯漏 1

6、0 毫升水和 50 毫升水所需时间和实际测量结果。10 毫升50 毫升所需时间所需时间我的推测 分 秒 分 秒实际测量 分 秒 分 秒交流活动：交流活动：如果水是一滴一滴地漏，漏完同样多的水，我认为所需时间会 ，漏完一杯水的时间和 有关。我认为可以通过下面的方法控制水滴漏出的快慢 。在制作的每分钟滴 60 滴水的滴漏时，要注意哪些问题？5 5、做一只水钟、做一只水钟 年 月 日探究活动：探究活动：制作水钟制作水钟1、我的设计图：提示与思考：提示与思考：A、准备做什么类型的水钟（泄水型或受水型） 。B、怎样控制漏水速度。C、如何划分 10 分钟的时间刻度。2、计时比赛：钟表显示 1 分钟，我的水

7、钟显示（ ）分钟。钟表显示 5 分钟，我的水钟显示（ ）分钟。钟表显示（ ）分钟，我的水钟显示（ ）分钟。钟表显示 10 分钟的时候，我的水钟误差大约是（ ）分钟， （ ）小组的水钟比较准确，误差约是（ ）分钟。阅读天地：阅读天地：水钟的姐妹水钟的姐妹水钟的姐妹是奶钟和沙钟，它们的原理都是一样的。古埃及在尼罗河的一个岛上，建了一座庙。庙里供着古埃及的主神俄塞里斯。在庙的中央放着 360 个底上有小孔的牛奶桶，每一个桶派一个僧人看管，一共有 360 个僧人。每天有一个僧人拿牛奶装满他的桶，牛奶流完，恰恰是 24 小时。于是，第二个僧人便去装第二个奶桶。依次下去，每个僧人都轮到了，就过了一年。古埃

8、及的统治者叫“法老”，相当于中国古代的皇帝。法老为什么要“养活”这么多僧人去计量时间，又为什么要用这么多奶钟，至今谁也猜不出他的想法。用牛奶来代替水是不经济的，用“皇粮”养活那么多吃闲饭的僧人，更是国家的负担。可是，水在冬天是会结冰的，怎么办呢？我国北宋时代的张思训想出了个好办法：用水银代替水钟里的水。水银不但不会结冰，而且比用水计时还要精确呢！水银太贵。人们想到了细细的沙粒，用沙粒代替水，便做成了沙钟。有一种在古代轮船上用的沙钟，它的样子像个两头粗中腰细的玻璃葫芦，上边灌满沙粒以后，细沙就从中腰的小孔慢慢地流到下边，当沙粒流完，就报告了一个时间。把沙钟倒过来，沙粒又从这一端向那一端流，第二个

9、时间便开始了。古代海船上的水手常常凭沙钟来换班。要使沙钟走得准，所用的沙粒就应当是粗细均匀的。古人说，沙钟用的沙应当用大理石颗粒在酒里熬 9 次，每次煮开以后就撇去浮沫，最后再用太阳晒。沙钟里所用的沙粒是否都有这番经历，现在是无法考证了。我国元代时，有人发现水因为气温变化会发生热胀冷缩，漏壶计时便受到影响，于是研制了沙漏。这种沙漏要比瓶子里流沙的沙钟复杂得多了它用流沙推动齿轮组，使指针在时刻盘上指示时刻。明朝初年有个叫詹希元的人，发明了一种叫“五轮沙漏”的沙钟。这种沙漏能够“击鼓自鸣”，就是说，到了一定的时刻，小鼓锤就自动敲一下鼓，向人们报告时间。“五轮沙漏”还用丁字盘和指针来指示时间，十分巧

10、妙。后来，又有个叫周述学的人，改进了五轮沙漏，造出了六轮沙漏，不过，沙漏弄不好常发生阻塞，古人还是用水钟的多。公元 5 世纪的时候，我国北魏有个道士叫李兰，李兰改进了漏壶，创制了“称漏”。前边讲过，刻漏中有个受水壶，壶里有个浮箭，时间用浮箭来显示。李兰想，用受水壶里水的重量来显示时间，也许会更精确吧？称漏的构造是一杆吊着的秤，受水壶挂在秤钩上，用受水壶的重量计时间。李兰规定，流水一升，重量增加一斤，时间就经过了一刻钟。称漏的秤杆上也可以直接刻上时间，称一称，就能知道时间了。当时的称漏是怎样的，已经找不到原物了。6、用摆计时的钟年 月 日一、测量活动：一、测量活动：一分钟摆钟的摆摆动多少次一分钟

11、摆钟的摆摆动多少次第一次测量摆的摆动次数第二次测量摆的摆动次数第三次测量摆的摆动次数平均每分钟摆的摆动次数二、探究活动：二、探究活动：制作一个摆制作一个摆1、我的材料：2、我的测量：我的摆的每分钟摆动次数第一次测量（ ）次第二次测量（ ）次第三次测量（ ）次平均（ ）次设计活动：设计活动：孝一想：摆每分钟的摆动次数与 什么有关呢？是摆锤的重量？是绳子 的长短？还是摆动的角度？7 7、测量摆的快慢、测量摆的快慢 年 月 日探究活动：探究活动：改变摆锤重量的实验改变摆锤重量的实验摆 10 次的时间摆每分钟的摆动次数与摆每分钟的摆动次数与 有关有关原来重量重量增大原来重量重量增大1627384951

12、0改变摆绳长短的实验改变摆绳长短的实验摆 10 次的时间原来绳长两倍绳长原来绳长两倍绳长16273849510改变摆动幅度的实验改变摆动幅度的实验摆 10 次的时间小于 15 度15 度大于 15 度12345678910交流活动：交流活动：仔细看三张记录单，你是否知道：哪种摆的速度比较快？哪种摆的速度比较慢？摆的快慢与摆锤的重量有关吗？与绳长有关吗？与摆动的幅度有关吗？8、调整钟摆年 月 日探究活动：探究活动：摆长怎样影响摆动次数摆长怎样影响摆动次数每分钟摆动次数摆绳长 30 厘米摆绳长 15 厘米第一次第二次第三次平均我们的发现：做个每分钟摆动做个每分钟摆动 6060 次的次的“钟摆钟摆”

13、 第一次：摆绳长（ ）厘米，每分钟摆动（ ）次。需要把摆绳的长短调整，我采用的方法是（增长还是缩短）第二次：摆绳长（ ）厘米，每分钟摆动（ ）次。当我的钟摆分钟 60 次的时候，摆绳长为（ ）厘米。9、保持时间统一 年 月 日交流活动：交流活动：让我们来看看精确计 时和计时工具的发展史吧！不同时期计时方法或计时工具远古古代近代现代思考：思考：我们学校每个班都有作息时间表，这样作息时间表一样吗？我们全国各地的时间一样吗？世界各地的时间一样吗？当我们的手表与时钟出现计时不准时，我们怎么校对？广播、电视、收音机经常出现“北京时间”是什么意思？10、寻找时间的痕迹年 月 日时间不以我们人的意 愿而停留

14、，在这个世界上， 是否存在一些事物能够记 录自己经历的时间呢？一、交流活动：一、交流活动：1、说说自己知道的能记录自己生长过程的动植物。2、观察书本上大树的年轮，你认为它活了（ ）年。二、探究活动：二、探究活动：寻找时间的痕迹寻找时间的痕迹时间是看不见摸不着的，但我能从周围的哪些事物中寻找时间留下的痕迹，以下就是我找到的时间的痕迹： 第二单元总结：时间年 月 日一、小结评价：一、小结评价：（把你能做到的或已经做到的在后面的括号里打上。 ） 知识与技能：知识与技能： 1、知道时间的存在以及每天在流逝。 （ ）2、知道可以根据各种自然现象估计时间。 （ ）3、了解人类社会在没有发明时钟之前计量时间的方法。4、知道太阳钟计时的原理。 （ ）5、知道古代几种常见的水钟，以及每种水钟的制作原理。（ ）6、初步理解流水为什么能够用作计时工具，思考流水的快慢与时间的关系。 （ ）7、初步知道摆钟计时的原理。 （ ）8、初步了解影响摆摆动快慢的因素是摆长。 （ ）9、学会调整自己的时钟，初步了解我们国家时间标准的规定。 （ ）10、通过观察大树的年轮知道自然界的一些事物能够记录时间的长短。 （ ）过程与方法：过程与方法：1、能运用各种方法感受 1 分钟长短的活动过程，从而能合理地估计 10 分钟、1 小时我们能做哪些事情。 （ ）2、能制作一个“太阳钟”