《三年级下科学教案《使沉在水里的物体浮起来》教案1苏教版（三起）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下科学教案《使沉在水里的物体浮起来》教案1苏教版（三起）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、使沉在水里的物体浮起来使沉在水里的物体浮起来教学目标：教学目标：知识与技能：知识与技能：1、知道改变形状、体积、重量等方法能使沉在水里的物体浮起来。2、知道哪些材料适合做漂浮物。过程与方法过程与方法1、能够运用多种方法，使沉下去的物体浮上来；2、能够描述探究过程中观察到的各种现象；3、能够在活动中发现问题，解决问题。情感、态度与价值观情感、态度与价值观1、在做小船的实验中，体会探究的乐趣，揭示潜水艇沉浮的秘密。2、认识科学，体会科学技术给人们生活带来的好处。3、培养与他合作的精神。重点：重点：知道改变物体形状、体积、重量以及借助漂浮物、和往水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来。难点：难点：找
2、出使沉在水下的物体浮起来的方法。教具准备：水槽、水杯、盐、土豆、鸡蛋、橡皮泥、泡沫板、铁钉、装沙小瓶、胶布、线、牙膏皮、竹筷、吸管等。一、激趣导入：师：同学们，你们喜欢奇幻而神秘的魔术表演吗？生：喜欢师：那好，今天老师给你们表演一个“小小的魔术”请同学们猜一猜，把鸡蛋轻轻放进水里，鸡蛋是沉到杯底还是浮起来呢？2、做出猜测并亲自做实验来证明鸡蛋在水里是沉的。3、教师从学生做过实验的鸡蛋中随意挑选一个，诱导道：请同学们请看好了，老师的魔术就要开始了（先给鸡蛋哈一口气，运功，施加魔法）。接下来就是见证奇迹的时刻，把鸡蛋轻轻放入水中，鸡蛋浮起来了4、师谈：同学们，想知道这个魔术的秘密吗？这个秘密就是我
3、们今天这节课要探究的课题：使沉在水里的物体浮起来（板书）。5、我们知道在生活中许多物体放到水里都会沉下去，根据今天我们要研究的课题使沉在水里的物体浮起来，同学们你们看到这个课题你能提出什么问题来呢？6、组织学生讨论，提出这节课要研究的课题怎样使沉在水里的物体浮起来？（板书）二、学生实验、探究、揭示鸡蛋浮起来的秘密1、把老师做实验的液体分发给学生，让他们用看、听、闻、尝的方法发现鸡蛋上浮的秘密。2、学生动手做实验，使沉在水里的鸡蛋浮起来。3、讨论、总结归纳使沉在水里的物体上浮的方法并填表，师板书（改变液体的密度）。4、液体密度的增加会发生哪些有趣的事呢，同学们想不想了解？我们一起去看看吧。多媒体
4、课件播放（死海）。三、自由探究使橡皮泥浮起来的方法1、在不加盐、糖等之类物质时猜猜橡皮泥放到水里是沉还是浮。2、实验证明橡皮泥沉在水里。3 提出问题：怎样使沉在水里的橡皮泥浮起来呢？4、猜想可以使橡皮泥浮起来的方法并进行小组合作探究。5、比一比哪一组的橡皮泥能载的东西多并给予表扬奖励。（小船在水中占的空间越大，承载的重量就越大）。6、教师引导，学生归纳总结使橡皮泥浮起来的方法。学生填表，老师板书（改变物体的形状）四、探究使沉在水里的土豆浮起来的方法1、演示土豆在清水里的下沉情况。2、提出问题：怎样使沉在水里的土豆浮起来？3、小组合作探讨可以使土豆浮起来的方法（如：加盐、借助漂浮物、挖空）。4、
5、教师选择一种方法（挖空）做演示实验。5、演示土豆漂浮的情景。6、师生共同讨论归纳使沉在水里的土豆上浮的主要方法方法。学生填表，教师板书（改变物体的体积）。7、生活中像这样通过改变物体积使其改变沉浮的生活事例有很多，同学们，你们谁能举出例子来呢？（如果能举出来就给予奖励）（多媒体演示煮汤圆、鱼）。五、探究使铁钉浮起来的方法1、演示铁钉沉到水里的过程。2 提出问题：怎样使沉在水里的铁钉浮起来？3、猜想可以使铁钉浮起来的方法并进行小组合作探究。4、教师巡视启发，鼓励创新、方法多样。5、让学生充分利用身边的物体（泡沫、木筷、吸管）使铁钉浮起来。比一比那组更快，给予具有创新性或最快的组表扬、激励。6、组
6、织学生讨论归纳，使铁钉浮起来的方法。学生填表，教师板书（借助漂浮物）。六、自主探究，发现潜水艇沉浮的奥1、谜语调气氛。同学们，我发现你们真聪明，很爱动脑筋，接下来，老师给你们猜个谜语好吗？大鱼皮铁甲，活动在水下，眼睛长背上，深海把家安（打一舰艇）2、师谈：同学们你们熟悉潜水艇吗？（多媒体播放潜水艇的视频）3、潜水艇在大海里航行，往往执行特殊而重要的任务，（如侦探敌情、布雷、出其不意地打击敌人的舰队等）它有时需要浮出水面，有时需要沉到海里。在大海里人们是无法改变海水的密度，也无法实现立即改变潜水艇的形状和体积，更不能借助漂浮物（因为敌人会发现），那么，潜水艇是靠改变什么使它能够自由沉浮的呢？同学
7、们想知道其中的秘密吗？3、出示装满沙或水的小瓶（即原始的潜水艇）放到盛水的器皿里，小瓶下沉。2、提出问题：在不改变液体的密度、小瓶的形状、体积，也不借助漂浮物的情况下，怎样使沉在水里的小瓶浮起来？4、小组合作讨论，作出使小瓶浮起来的猜想。4、操作、验证猜想。5、共同总结归纳使小瓶浮起来的方法即潜水艇沉浮的原理。学生合作填表，教师板书（改变重量）。6、“改变自身的重量”就是潜水艇的工作原理，它是根据古希腊的哲学家、物理学家阿基米德的原理制造出来的。接下来让我们来看看潜水艇的工作原理吧。（视频）七、拓展使浮在水面上的物体沉下去1、谈话并提出问题。在生活中，我们有时需要使浮在水里的物体沉下去，（比如
8、说渔网，如果渔网不能沉到河底那就捞不到鱼了。）那么如何才能使漂浮在水面上的物体沉下去呢？2、小组合作讨论使浮在水里的物体沉下去的方法。3、操作、实验。4、学生展示实验结果，教师点评。八、沉浮原理在生活中的应用1、同学们，通过今天这节课的学习，我们既能使沉在水里的物体浮起来，也能使浮在水面上的物体沉下去。接下来请同学们说说，日常生活中有哪些地方应用了物体的沉浮性质？2、学生思考，发言后教师出示多媒体课件（轮船、自动水阀、钓鱼、马桶水箱、鱼、救生衣、救生圈、）九、课堂小结今天我们探究的课题是：使沉在水里的物体浮起来，通过同学们的探究、亲自操作和实验，我们发现使沉在水里的物体浮起来的方法有：改变液体的密度，改变物体的形状，改变物体的体积，改变物体的重量，借助漂浮物等。其实，使沉在水里的物体浮起来的方法还有许多，需要同学们今后去探究，去发现十、课外作业1、自制一艘潜水艇，下节课进行展示交流。2、渔民想让渔网在水中围成一堵墙，将鱼群包围住。请同学们想办法使渔网在水中立起来。写出方法或画出图。十一、板书设计使沉在水使沉在水 里的物体里的物体 浮起来浮起来改变液体密度改变液体密度改变物体形状改变物体形状借借 助助 漂漂 浮浮 物物改变物体的重量体积改变物体的重量体积
