《三年级下科学教案《今天天刮什么风》教案1苏教版(三起)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级下科学教案《今天天刮什么风》教案1苏教版(三起)(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、4.44.4 今天刮什么风今天刮什么风 (24-1924-19)教学目标:教学目标: 过程与方法: 1.能用多种方式观测风; 2.会用风向标测量风,会观测风力的大小; 3.尝试做一次天气预报。 知识与技能: 1.制作风向标,并知道怎样使用; 2.了解风向标的工作原理; 3.了解有关风的知识,知道风向和风力的大小。 情感、态度与价值观: 1.能够根据自己的经验和观察大胆想像,愿意研究和制作风向标; 2.体会到灾害性天气台风对生产生活的影响和危害; 3.感受到研究天气、关心天气的乐趣,进而主动地去研究身边自然事物的变化。教学重点:教学重点: 感受到研究天气、关心天气的乐趣,进而主动地去研究身边自然
2、事物的变化。 教学具准备:教学具准备: 风力等级歌图、自制风力计、风向标(材料袋) ,皱纹纸带(50 厘米长、 1 厘米宽) 、有烟蚊香或熏香、12 米长的竹竿若干根、一周风向风力记录卡。 教学时数:教学时数:一课时 教学过程:教学过程: 一、导入新课 1看图:打乱的风力等级歌图片,让学生看图抢答,说出与图片对应的 风力等级歌 。 (师生共同补充评价) 2谈话:刚才同学们的表现真不错,那我们记住了风力等级歌有什么用 呢? 3学生回答(可以观测风的级别、风力) 4谈话:我们最好到教室外亲自去感受一下,不能光纸上谈兵呀?!我们得 到外面去观测风,看看今天刮什么风?今天风级是几级?继续当好一个小小气
3、 象员!(板书) 二、学生提出观测的问题 1谈话:你们外出观测风力风向,觉得自己还有那些问题要解决的?你们又有 哪些观测计划和观测方法?哪些还需要老师帮助的?小组讨论一下。 2学生分组讨论,教师巡视了解情况。 3学生汇报问题。 4教师板书:测风向:问题方法;测风力:问题方法。 三、师生讨论问题及解决方法(以下是学生常见的问题及解决方法预测) 问题与困难 1:方位的认识。 解决方法:在教室里学会辨别方位(八方位) ;介绍学校操场的方位走向,在操 场上的八个方位放上凳子,写上方位。 问题与困难 2:风向的认识。 解决方法:教师帮助讲述风向是指风吹来的方向,用实例讲述。问题与困难 3:风向的测量方法
4、及测量工具。 解决方法:学生看图理解描述,用丝巾、纸屑或自制风向标;教师补充:可用 彩色皱纹纸带,也可用实验室专用风向风力器。 四、室外测量前的准备工作 1做好测量的工具准备:风向标、风力计的检查、纸带系在竹竿上;方位凳 8 张(用打印好的纸贴字,用粉笔写在小黑板上也行) 。 2讨论外出测量的注意点: (1)在操场较空旷的地方测量; (2)不能挡住其他组测量; (3)观测要细致,要多测几次,才能记录; (4)动作要快,注意安全和保护校园环境。 五、学生外出测量,教师分组巡视指导 1选择地点测量。 2及时记录。 3教师也用自制的风力计、风向标测量,以便对照学生的测量值。 六、室内汇报与发现 1分组汇报测量结果。 2教师把数据板书填写在表格中。 3观察记录表,并出具当天本地气象站天气预报的风向风力; 4提问:为何我们今天观测风的结果与气象台的不同? 5学生汇报。 6师生共同评价这次测量活动。 七、提高与延伸 1继续完成一周的风向风力测量,并对照天气预报,调整自己测量方法和提高 测量水平。 板书设计:板书设计:今天刮什么风风吹来的方向叫风向风向标和风力计