《三年级上科学教案2.3蜗牛（二）x教科版（三起）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上科学教案2.3蜗牛（二）x教科版（三起）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2.3 蜗牛（二）蜗牛（二）【教学目标教学目标】科学概念科学概念蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。过程与方法过程与方法尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。情感、态度、价值观情感、态度、价值观体会细致观察对获得信息的重要性。【教学重点教学重点】经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程，体会观察对获取信息的重要性。【教学难点教学难点】学生表现自我的欲望与倾听他人意见的冲突。【教学准备教学准备】分组：2-3 只饿了的蜗牛，菜叶、苹果片、饼干、等食物，记录表。【教学过程教学过程】一、交流饲养蜗牛的经验和发现一、交流饲养蜗牛的经验和发现1、 复习上节课学习的内容。2、 交流饲养
2、蜗牛过程中的发现。3、 教师板书学生汇报的内容。4、 关注：汇报情况的真实性，要求汇报的是自己观察到的而不是听别人说的或丛书上看到的。5、 设计意图：获取更多的有关蜗牛的信息，初步体会观察对获取信息的重要性。二、观察蜗牛吃食二、观察蜗牛吃食1、 整理有关蜗牛排泄的信息，引出蜗牛吃什么和不吃什么。2、 学生设计蜗牛吃什么和不吃什么的实验。3、 学生用实验验证蜗牛吃什么和不吃什么。4、 教师注意就学生提出的新问题提供信息。5、 关注：学生设计实验的多样性和可行性；学生观察过程中新问题的提出。6、 设计意图：尝试用不同的方法解决遇到的问题。三、观察蜗牛排泄和呼吸三、观察蜗牛排泄和呼吸1、 指导观察蜗牛排泄和呼吸的方法。2、 学生观察蜗牛排泄和呼吸。3、 关注：学生观察的方法的正确性和学生获取更多地（如排便）信息。4、 设计意图：体会细节观察对获取信息的重要性。四、继续观察蜗牛四、继续观察蜗牛1、 学生课后继续饲养蜗牛、并观察和记录获取的信息。2、 教师注意在学生饲养过程中就学生提出的新问题提供信息。3、 关注：饲养中是否仔细认真的观察，注意引起饲养和观察的兴趣。4、 设计意图：在饲养中获取更多的有关动物的信息。
