《一年级上语文教案一年级上册语文教案-3bpmf第3课时-苏教版（2016）苏教版（2016秋）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上语文教案一年级上册语文教案-3bpmf第3课时-苏教版（2016）苏教版（2016秋）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3.b3.b p p m m f f【教材分析教材分析】本课共有四部分内容。第一部分是情境图。假日里，大家爬上山坡 （p）看大佛（f).一位小朋友要用手 摸（m)大佛 ，爸爸告诉她：喇叭里正广播（b),大佛是文物，不能用手摸。情境图主要用以引出要学习的声 母 bpmf，帮助学生读准 bpmf 的音。图下是 bpmf四个声母的笔顺图示及它们在四线格中的书写规则，用以帮助学生掌握四个声母的笔顺。第二部分是声母 bpmf 及其表音表形图。第三部分是声母 bpmf 在四线格中的书写，用以指导正确描红。第四部分是“两拼法”示意图以及 bpmf 与单韵母 aoi u 组成的音节。来源:Z,xx,k.Com
2、【学习目标学习目标】1.学会 4 个声母 b p m f，能够读准音，认清形，正确书写。2.学习 bpmf 与单韵母组成的音节及四声。来源:学科网3.学习带调拼读音节。4.引导学生自主学习、合作探究认识声母的方法，借助卡片及情景图和表音形图练习拼读音节，培养学生的拼读能力。5.在情境中感受生活的快乐。【学习重难点学习重难点】1.掌握 b p m f 的正确发音，区别 b 和 p 的半圆位置。2.拼读韵母带调音节。【课时安排课时安排】三课时【资料链接资料链接】bpmfbpmf 的发音方法的发音方法 来源来源: :学科网学科网 发 b 时，先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出来，极轻极
3、短，气流较弱。发 p 时，先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，向外送气，极轻极短，气流较强。发 m 时，双唇闭拢，把气堵住， 发音时气流从鼻腔出来，声带颤动。发 f 时，上齿接触下唇，发音时气流从齿和唇的小缝中摩擦出来。b p m 的发音部位是上下唇，叫双唇音。f 的发音部位是上齿和下唇，叫唇齿音。【学习过程学习过程】 来源来源: :学科网学科网 第三课时第三课时课时目标：课时目标： 来源来源:Z_xx_k.Com:Z_xx_k.Com1.学习 bpmf 与单韵母组成的音节及四声。2.借助卡片及情景图和表音形图 练习拼读音节，培养学生的拼读能力。一、自主导学：一、自主导学：1.顺口溜读声母。2.
4、听写四个声母二、课堂研讨二、课堂研讨1.教学拼读方法A 出示两个小猴推卡片图。指名说说这幅图是什么意思。告诉学生：b a 是个音节B 教师范拼 babaC 讲述拼读方法。前音轻短后音重，两音相连猛一碰。D 教师领读学生跟读。E 指名拼读2. 练习拼读方法。A 单独出示：“ba “，教师师范拼读。B 领读，齐读，指名读。C “开火车”拼读3. 看图拼读带调音节。A 出示大雁图，练读图上音节。图上画了什么？有几只大雁？出示：baba，指名拼读。指名练习直呼音节 ba。指名直呼 ba 的四声。引导用 ba 的四声组词。B 出示山坡图。学生自由练习拼读 po 及它的四声，联系生活中的相关词语说一说。指导学生使用同样的方法学习音节 m 和 f 及其他三声。三、当三、当 堂训练：堂训练：完成语补第二题四、巩固练习四、巩固练习游戏拼读“开火车”：老师在黑板上画一列火车，每节车厢上分别写着 bpmf与六个单韵母组成的音节，让学生在游戏中进行音节拼读练习。五、板书设计五、板书设计3.b3.b p p m m f fb b -a-ba-a-babb bb bb bb pp pp pp pp mm mm mm mm ff ff ff ff【教学反思教学反思】
