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1、龟兔赛跑龟兔赛跑教学目标：教学目标：1能认真听赏音乐童话龟兔赛跑 ，能辨别龟、兔不同的音乐形象和不同的音乐场景。2能积极参与音乐活动的创编、表演，并了解龟兔赛跑的寓意。3培养学习音乐的兴趣。教学重点教学重点创造设计情境，指导学生欣赏歌曲，把乐器所表现的角色音效贯彻始终，突出乐曲中的角色性格特点。教学难点教学难点学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。教学准备：教学准备：CAI 课件、动物头饰等。教学过程：教学过程：一、导入新课1. 多媒体展示课题。2. 请学生讲述龟兔赛跑的故事。3. 利用图片来帮助同学完整地讲述龟兔赛跑的故事。意图：（充分利用现代化信息技术成果，引发学生积极情绪，调动
2、学习积极性，主动性。 ）师：今天我们一同和这两只小动物去美丽的森林参加一场比赛，看看大家能不能找到非常棒的小动物做伙伴？课件展示：美丽的森林，里面有五种小动物(乌、狮子、兔子、乌龟、青蛙)。师：今天，老师带大家一起到森林里去看一场有趣的比赛。(大屏幕上显示课题。) 三、听赏1初听全曲(让学生边看画面边将音乐完整地听一遍)课件展示：分成六幅完整画面轮流播放。兔子和乌龟的单独形象。师：想一想，音乐给我们讲述了一个什么故事?音乐童话可分为几个场面？师：音乐讲述了“龟兔赛跑的故事” 。音乐童话可分为以下几个场面(兔睡、龟赶一比赛结束(欢庆胜利)。2引导学生讲解每一幅画的内容。师：请小朋友们仔细观察，展
3、现在我们面前的五幅图画分别表现了什么内容?师：(总结)第一幅第二幅第五幅。(内容如以上课件所展示的画面顺序所示。)师：请小朋友仔细听下面三段音乐(a森林的早晨。b比赛过程，包括比赛开始，小猴发令一比赛途中，兔跑龟追。c比赛结束，欢庆胜利)。它们分别表现了哪几幅画面的内容?(播放音乐：森林的早晨。)师：想想!这段音乐表现了哪幅图画的内容?师：(总结)森林的早晨(第一幅)。(播放音乐：比赛的全过程。)师：想想!这段音乐表现的是哪幅图的内容?(通过讨论：确定是比赛开始，小猴发令； 比赛途中，兔跑龟追；比赛结束，欢庆胜利(播放音乐：比赛结束时。)这时学生已能听辨出这段音乐描述的是仅剩下的第五幅画的内容
4、。师：(总结)对，这段音乐描述的是最后一幅：比赛结束，欢庆胜利。3熟悉主题师：小朋友刚才聆听音乐时对哪两个动物的形象记忆最深呢?生：兔子、乌龟。师：对，现在让我们听一听乌龟和兔子的音乐分别有什么特点。(课件展示：画面上部分摆放了四个安有线柄的气球，气球上分别写有叫“快速” 、“高音” 、 “慢速” 、 “低音” 。画面下部分右下角一只小兔子跳入画面，左下角一只乌龟爬入画面。随后播放小精灵讲述的一段话：“听着音乐想一想，哪些气球应该是兔子的，哪些气球应该是乌龟的，请牵到它们手上。 ”)(学生听辨乌龟、兔子的主题，经讨论得出结论：“高音” 、 “快速”的气球应牵到兔子手中；“低音” 、 “慢速”的气球应牵到乌龟手中。老师将结果通过连线表示。)(课件展示：播放乌龟、兔子的主题音乐， 同时在兔子的右边出现一朵带有字母的云状气泡“Ia” ，在乌龟的左边出现一朵带有字母的云状气泡“u” 。)师：大家熟悉了乌龟和兔子的主题形象，请尝试将音乐旋律分别用 lo 和，u 唱出来。(老师引导学生随音乐分别模唱乌龟、兔子的主题音乐。)师：小朋友唱得真不错。谁能将兔子和乌龟的样子模仿出来呢?(课件展示：以森林为背景，兔子随音乐从右角跳入画面，乌龟随音乐从左边爬行出现。) (老师引导学生分别表演乌龟、兔子的不同动作。)
