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1、梦圆飞天梦圆飞天教学设计教学设计教学目标：教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解词语。3、想象课文描写的情景，体会“神州”5 号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。教学重、难点：教学重、难点：想象课文描写的情景，体会“神州”5 号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。教具准备：教具准备：生字卡、挂图、录像教学课时：教学课时：2 课时教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、激发兴趣，揭示课题1、自古人类都梦想着有朝一日能像小鸟一样飞上蓝天，2003 年 10 月
2、 15 日这天，随着“神州”5 号的升空，中国人终于圆了飞天梦（板书课题：梦圆飞天） 。今天我们就来学习这篇课文。2、那激动人心的事同学们通过各种渠道有了一定的了解，请同学们谈谈你所知道的“神州”5 号及杨利伟的情况。二、自读课文（自学要求）1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话。2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。3、边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面，是怎样描写的？三、检查自学效果1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。3、指名读描写了激动人心的场面。四、分
3、段指名读课文提出学习要求：课文主要写了什么内容？是按什么顺序写的？分段，概括段落大意。五、指导书生字1、学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。2、引导评价，适当范写。3、学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导。六、作业1、抄写生字词。2、练读课文。第二课时第二课时一、复习引入课文主要写什么？是按什么顺序写的？二、精读感悟学习第一段1、读第一自然段：你读懂了什么？（这是一个不寻常的日子，是一个特殊的历史时刻。）2、有感情地朗读。3、在“神州”5 号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象深刻？课文是怎样写的，谈谈你的理解。 （小组交流，汇报）随机引导：（1）读二五自然段，找出描写人们为“神州”5
4、号航天飞船送行时的激动人心的场面。 （齐读）（2）你从第二自然段中读懂了什么？（环境、送行的人、神情）（3）指导有感情地朗读，读出人们激动的心情，杨利伟坚定的意志和必胜的信心。（4）杨利伟是怎么说的，怎么想的？学习第二段1、继续交流：在“神州”5 号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象深刻？随机引导：（1）分角色朗读第二段：谈你的理解、感受。（2）指导感情朗读， （教师适当范读）学生展开想象三、学习第三段1、默读：哪些地方给你留下的印象深刻？2、理解杨利伟的两次讲话，感情朗读。（1）体会杨利伟当时激动和难以抑制的豪迈之情。 （语调激昂、声音洪亮、充满自豪）（2）体会杨利伟初次登上太空的兴奋之情，对儿子的疼爱之情。四、学习第四段“神州”5 号航天飞船升入太空有什么意义？（读第四段）五、总结1、课文主要写了什么？读后，你想说些什么？教师小结：“神州”5 号航天飞船升入太空，实现了中华民族千年的梦想。中国这条东方巨龙腾飞起来了，读了课文后，我们能不激动吗？请同学们带着激动、喜悦、自豪的感情再读一遍课文。六、作业交流收集的关于“神州号”飞船的信息。
