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1、2011 年 8 月 18 日职业技术新课程学习职业技术新课程学习注意是人的心理对一定对象的指向和集中。注意的心理过程， 是对事物的感觉、 思维的反应。例如： 学生注意老师指挥学生做操而发出的口令， 就是学生对刺激物的反应。注意是认识事物的起点。在体育课活动中， 如果心不在焉或注意力不集中， 便不能掌握好所学的内容， 就会出现错误或伤害事故。注意分被动与主动两种。被动注意是属于本能的， 没有自觉的目的， 也不需要意志去努力， 它由条件刺激或个人爱好所产生。例如： 上体育课时， 新奇的道具， 醒目的标志， 宏亮的口号， 都能引起学生们的被动注意。而主动注意则由意志去指挥， 带有强制的意识， 往往
2、学生对某些事物并不感兴趣， 只是由于某种需要才去注意。在教学中， 运用注意规律， 讲明锻炼身体的意义， 每节课、 每个动作的目的和要求， 指出完成动作的关键和难点， 尽可能利用那些引起学生注意的因素， 把学习从被动注意引导到主动注意上来。例如， 教纵箱分腿腾越时， 可先在纵箱的远端贴上胶布一条，作为明显的标志， 引起学生的被动注意。经过多次练习， 学生有了肌肉感觉， 知道了手必须撑到箱的远端， 才能完成好这个动作， 这样， 就引起了他们的主动注意。在教学中， 还可以采用提示法来引起学生注意。例如， 教学生前滚翻时， 可通过提示学生低头、 团身、 抱腿等口令， 引起学生对时间与空间关系的合理分配
3、的注意， 使之取得好的效果。兴趣是个人对事物所持的选择态度， 它属于感情和情绪的状态， 兴趣是产生注意的源泉， 二者关系密切， 互为因果。在体育活动中， 有兴趣与无兴趣产生的结果是不同的。对于感兴趣的活动， 可以持久和集中注意， 学习时主动积极， 即使碰到困难， 也会努力去克服， 产生愉快的情绪。如果没有兴趣， 会使学生情绪低落， 感到厌倦。教师应善于利用学生对体育活动的直接兴趣， 启发学生积极练习一些他们认为枯燥无味的教材。例如， 在教学中， 利用学生对足球和竞赛的兴趣， 先让他们进行足球比赛， 抓住他们由于不能控制球而失掉很多进攻和防守的机会感到苦恼这个时机， 进行正确示范， 这样， 就能
4、大大提高学生学习的积极性。在实践中， 提高学生学习兴趣的方法是很多的。如， 教师的目光暗示， 表扬、 鼓励与批评， 及时纠正错误， 正确的示范， 生动形象的讲解， 游戏， 竞赛， 直观教具等。总之， 教师要善于灵活安排教材， 采用多种教法和组织措施，把课上得生动活泼， 充分发挥学生的积极性， 这样才能获得好的教学效果。（作者单位吉林省通化县富江乡学校 ）七大模块， 循序渐进地引导学生接触传统文化， 感受中华民族古圣先贤的伟大。通过系统学习， 学生不但增强了民族自豪感， 而且受到了祖国优秀传统文化的教育和熏陶， 精神面貌随之有了较大改观。二、 重视情感、 态度、 价值观的正确导向中等职业学校的德
5、育课旨在提高学生思想政治素质、 职业道德和法律素质， 形成正确的价值观和积极的人生态度。通过引导学生品味经典之韵， 逐步培养学生对中国传统文化的初步辨别和鉴赏能力， 形成正确的人生观、 世界观， 从而进一步提升人格素养。如在教育学生语言文明时， 我就引用了老子说过的 “一言以兴邦， 一言以丧邦” ， 提醒学生在与人交往时， 要特别注意自己的一言一行。在如何对待争端时， 我告诉学生这句谚语 “天不言自高，地不言自厚” 。因为这些东西经过了千百年考验， 他们的教育效果自然不是时下一些空洞的说教所能比拟的。三、 重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养遵循 “贴近实际、 贴近生活、 贴近学生” 的原则，
6、我注意让传统文化与课堂教学内容共同发生作用，努力调动学生学习兴趣， 培养学生良好的学习习惯和顽强的学习意志。教学过程中， 我多次组织学生开展一些有中国传统文化特色的活动： 读书会， 让学生在阅读中了解中国传统美德； 才艺展示活动， 有意识地加入民族特色元素， 让学生在喜闻乐见的活动中学习中国传统文化； 古诗词推介， 让学生在获得同学和老师赞赏的同时， 接受美得熏陶。在讲授 宽容的力量 学会感恩 两课内容时， 我组织学生观看了以推动和传播中国传统文化为己任的陈大惠老师的论坛视频90 后坏女孩 ； 在讲授 暴力让青春失色 时， 我组织学生观看 我被十三所学校开除 ， 引起了学生强烈反响， 激发起了
7、学生的情感共鸣， 在陶冶学生情操和培养高尚道德情感方面都收到了意想不到的教学效果。四、 尊重学生的世界， 注意教学的层次性在教学过程中， 我努力注意根据学生在知识能力、 过程方法、情感态度等方面的不同特点， 在教学目标、 教学内容、 教学任务，尤其德育教育中注意层次性，力求使每个学生都能有所收获， 取得成功的喜悦，在思想道德水平方面都能循序渐进地得到提高。对于智力、 基础较好， 而理想空洞的学生， 我告诉他 “燕雀安知鸿鹄之志” ； 对于基础不好、 学习困难的学生， 我赠送他 “书山有路勤为径， 学海无涯苦做舟” 一句名言， 就如一点火星， 完全可以点亮一个学生的奋斗之灯。经过不断尝试， 我感觉， 德育课堂引入中国传统文化教育， 能很好地避免教学中空洞说教的弊端。传统文化像那润物的春雨，涤荡着积淀在学生心灵上的一层层污垢， 帮助他们为拥有幸福人生打好基础！（作者单位山东省滨州市鲁中职业学院文法系 ）! 学习兴趣与注意的培养文/陈宇91
