课题研究报告和结题报告

《课题研究报告和结题报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课题研究报告和结题报告（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 研究报告是研究者在课题研究结束后对科研课题 研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是 的描述是课题研究所有材料中最主要的材料 是对课题研究的最为集中的阐述和说明是最重 要的研究成果之一是专家和上级科研部门鉴定 研究成果的主要依据。 也称结题报告 撰写研究报告是结题工作中极为重要的一项工作。 研究报告的结论将直接影响课题的推广价值。 我们必须重视研究报告的撰写而且必须用科学 的、学术的方法来撰写研究报告。 研究工作报告相当于课题研究活动的总结 工作报告应该是课题研究全过程的全面的、 忠实的记录。 工作报告主要是从课题组织管理的角度写 是总体介绍课题研究情况的纲领性材料要 求做到内容全面能够使

2、读者总体把握课题 研究的相关情况。 一篇规范、合格的研究报告需要回答好三 个问题一是“为什么要选择这项课题进行 研究”即这项课题是在怎样的背景下提出 来的研究这项课题有什么理论意义和现实 意义。二是“这项课题是怎样进行研究的” 要着重讲清研究的目标、内容、方法、步骤 讲清研究的主要过程。三是“课题研究取得 了哪些研究成果” 1 、课题提出的背景 2 、课题研究的意义包括理论意义和现实意义 3 、课题研究的理论依据 4 、课题研究的目标 5 、课题研究的主要内容 6 、课题研究的方法 7 、课题研究的步骤 8 、课题研究的主要过程 9 、课题研究成果及分析重点写 1 0 、课题研究存在的主要问题

3、及今后的设想 1 1 、参考文献 1 2 、附录 1 课题提出的背景 这个部分内容的陈述要求用两、三段简 洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原 因、理由回答好“为什么要选择这项课 题来研究”这个问题。 2 课题研究的意义 课题研究的意义包括理论意义和现实意义。 这个部分既可以单独作为一个部分来陈述 也可以归入“课题提出的背景”来陈述。 意义是指课题的价值和作用 3 课题研究的理论依据 课题研究的理论依据是进行课题研究的理论指 导。课题研究需要在一定的理论指导下来进行。这 部分的陈述要求理论依据要具体要围绕课题研究 的需要有针对性地列出课题研究所依据的若干个 具体的理论观点或若干项具体的政策所依

4、据的理 论要具科学性和先进性所选择的政策要具时代性。 在陈述理论依据时切忌将某一专家、学者的整篇 著作或某一个文件、某位国家领导人的讲话全文当 作理论依据。 4 课题研究的目标 课题研究的目标体现的是本课题研究的方向是 本课题研究所要最终达到的目的。一是课题研究 目标的确定不要过于空泛过于原则或没有扣 紧课题题目。二是要注意研究报告结构的内在联 系。也就是说本课题所确定的研究目标最终 必须落实到研究成果中去。看一个课题的研究合 格不合格能不能通过验收就看在研究成果中 所取得的成果是不是达到了预期的研究目标。 在陈述所取得的研究成果时一定不能忽略研究 目标与研究成果之间这一内在的联系。否则会 令

5、人感到这个课题研究并不成功。 5 课题研究的主要内容 课题研究的主要内容陈述的是课题研究的问题 课题研究的着力点。对研究主要内容的表述应当紧 扣研究目标简明扼要准确中肯。在陈述课题研 究的主要内容时有的将子课题表述成研究的内容 这也是一种简洁明了的表述办法。必须注意的是 课题研究的主要内容与课题研究成果同样有着密切 的内在联系课题研究的主要内容的研究结果必须 在研究成果中予以体现。 6 课题研究的方法 课题研究的方法指的是该项课题在研究时所 采用的教育科研方法。一项课题的研究往往要采 用多种科研方法。比如采用实验法同时也可能 采用调查法。这部分的陈述一般列出采用的科研 方法稍加说明就可以了花费

6、的笔墨不必很多。 注意近几年来推崇的行动研究法、案例研究法、 教育叙事法有人称为“新三法”要重点考虑。 7 课题研究的步骤 “课题研究的步骤”这部分的陈述 比较简单。一般将课题研究分成准备、 实施研究、总结等三个阶段也有的分 成四个、五个阶段。然后在每个阶段 中简要陈述做了几项工作简明扼要 不必详细陈述。 8 课题研究的主要过程 “课题研究的主要过程”这部分要通过回顾、 归纳、提炼具体陈述课题研究的主要过程具体 陈述采取哪些措施、策略或基本的做法来开展研 究。 “课题研究的主要过程”这部分也可以与“课 题研究步骤”合在一起陈述在每一个阶段中具体 陈述所做的几项工作所采取的研究策略或措施等。 撰

7、写“课题研究的主要过程”这部分内容时 应注意不要将这部分写成经验总结或研究体会。 9 课题研究成果 “课题研究成果”这个部分是整篇研究报告 中最为重要的部分。一个研究报告写得好不好 是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况 使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值就看 这部分的具体内容写得如何。一般说来这部分 的文字内容所占的篇幅要占整篇研究报告的一 半左右。 “课题研究成果”这个部分内容的表述要 注意三个问题第一不要只讲实践成果不讲 理论成果。第二研究成果的陈述不能过于简略。 第三有关课题的研究经验或研究体会不要在 “研究成果”这个部分来陈述。 规范性研究目标非常明确研究内容 富有系统性和完整性

8、研究设计非常严谨实施 规范有序概念界定非常清晰论述非常全面 逻辑性很强研究报告撰写非常规范完整研究 过程反映详细采用的资料和数据翔实可信度高 参考文献引证非常规范。 科学性对国内外研究现状分析透彻 把握准确搜集占有资料全面详尽课题选题的 理论依据成立科学恰当研究问题真实前提 可靠研究方法科学思路清晰学术观点鲜明 论证分析充分严密逻辑性强数据准确结论 真实可信。 创新性开辟了新的研究领域课题研究取得重 大进展富有创造性地提出新的学术观点为国内学术界权 威所认同丰富和发展了某种重要的教育理论在理论界产 生了很大的影响研究方法和技术富有创新性拟解决的关 键性问题有较大突破研究成果属国内首创或在同类课

9、题研 究中处于领先地位。 理论性与实践性研究成果具有很强的前沿性 公开发表的理论成果对推动学科建设发挥了重要的促进作用 在学术界产生了重要的影响研究成果的大部分主体内容为 教育行政部门和学校管理层所采纳转化为领导决策的重要 依据研究成果对解决教育实践过程中的实际问题产生了明 显的直接指导作用有广泛的应用价值与开发推广前景。 可持续性对本问题的不足有较为客观 的分析和讨论为后续研究留下了可供进一步研 究的接口提出了很多有益的思考和启示。 组织难易程度选题重大且涉及的问题 复杂研究周期长难度大参与研究的面很广 泛组织实施的工作量很大资料和数据的搜集 与处理程序复杂要求很高需要进行大量的 调查研究和

10、开展实验。 1 0 课题研究存在的主要问题及今后的设想 这个部分内容陈述要求比较简单。但要求所 找的主要问题要准确、中肯。今后的设想 主要陈述准备如何开展后续研究或者如何 开展推广性研究等。 工作多研究少精心设计的研究活动较少 多是一些研究课而研究课与课题的结合点并没有 找到。 成绩多成果少没有课题成果的设计但是 有不少的“成果”其实是汇总学校的成绩并不 是研究的成果。 人员多成员少课题组核心成员的成果不突 出没有形成课题组的研究成果。 1 没有做好核心概念的界定 2 研究内容的不清楚 3 报告中展示的是科研工作 4 附录材料不加选择 5 在创新点的选择没有下功夫 6 对研究成果的提炼与分析存

11、在问题。 有的缺少对研究结果的分析 有的对结果的分析多为定性描述缺乏定量的分析 有的研究结果分析与研究内容不一致 有的研究方法没有在研究结果分析中得到体现 有的课题研究成效分析中套话比较多 有的研究成效分析与研究目标不一致 7 研究报告表达的时态错误 1 核心概念不准确、用词解词、不完善。要做 到能下定义能举例子说明能解释别人 提出的疑问。 2 只有名词的解释没有研究的问题。研究 者始终都需要有一个清醒的意识这项研 究是围绕一个什么问题展开的研究应聚 焦的方向是什么研究能够为这个问题的 解决提供哪些帮助。 3 有的课题负责人研究意识缺乏课题缺少具 体的研究活动。有的课题设计只有研究背 景介绍研

12、究内容分析工作覆盖的范围 没有研究的踪迹有的课题实施只有工作 组织与协调人员调配与管理、制度建设与 落实没有研究角色的展现有的课题研究 成果只有教研活动、工作经验积累、工作 状态改善没有课题研究。 4 有的结题报告几乎把学校的档案都搬来了 如与本课题关系不大的文章、奖状等都放入 附件似乎有了这项课题体育、艺术、科研 均能得奖没有这项课题学校就什么荣誉也 不会有。其实附录材料是结题报告中用到 的但限于篇幅又不能完全放入结题报告中 的一些统计过的数据、问卷或访谈提纲、典 型案例、课堂教学和活动实录、图片资料等。 5 有的课题在报告中就没有涉及到研究的创 新点引用常见论述没有说明自己的研 究结果与前

13、人研究成果的关系出现低水 平重复要加强这方面的思考。 6 没有提炼出有启示性或规律性的东西。多数报告只 是简单总结做法不能从理论上阐述自己的研究结 果成果缺乏理论支撑和学术品位。 例如叙事研究成果有叙事没提炼。没有理论 的指导叙事只是叙事只能是将身边的教育事件 如实地反映出来而已其写作技法会变化叙述形 式会调整但是仍然走不出事件本身的局限走不 出个人经验的狭隘空间。既不能认识现象的本身 更不能真正实现“透过现象看本质”的研究目的。 一个研究的结果是否取得了令人信服的效果除 必要的定性描述外还必须有必要的定量的分析和 科学的检验方法一些报告在写到这部分时往往 是过于简单草草了事大大地降低了成果的

14、质量。 如“经过近几年的研究证明效果明显受到了学 生的好评。” “实践证明这种方法是提高学生 素质的好方法。”或自己下定性的结论“该研究已 经达到了国内的领先水平”等等简单的几十个字 就算完事显得份量不够不能够让人信服。 观点和材料与研究的主要内容、目标没有必 然联系。研究结果中涉及到的在研究内容中 没有提到而研究内容中涉及到的却在研究 结果分析中没有提到。 如研究方法中有问卷调查和个别访谈但在 研究结果中既没有调查数据也没有涉及访谈 内容研究方法中有个案研究方法但研究 结果分析中没有描述过一个个案研究方法 中没有涉及实验法但研究结果中却时不时 出现实验班的名称研究方法中有案例研究 法但在研究结果中却没有描述案例。 对任何课题都适用没有课题研究前后的对 比分析既没有前中后测数据对比也没有 对某个具体案例前后变化的描述。 把课堂教学设计和课题组成员的论文清单 当成结题报告中的成果也有的只是列举 了教师的教案和教学反思的材料。 7 研究方案是对课题研究蓝图的设计应该用 “将来时”而写结题报告时与课题有关 的所有工作已经告一段落所以结题报告所 表达的时态应该是“过去时”或“完成时” 因此在结题报告中不能出现“要”或 “将”的字眼。 工作报告的内容包括课题研究的主要过程 和活动课题成果的出版、发表情况转载、 采用和引用情况课题成果的代表作等。 报告题目课题研究工