《八年级语文阿长与山海经[人教版]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文阿长与山海经[人教版]（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第六课第六课 制作：广西师大附中制作：广西师大附中 白远林白远林 题解 作者简介 字词 导读 结构分析 关于山海经部分的问题 练习 总结 题解题解 “阿长”，人名鲁迅家的一个女工；“山海 经”，书名。题目为一并列词组，文章即通过写 阿长和山海经的关系来体现阿长的性格特点。 山海经，作者不详，共有十八篇，内容 主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古 的神话传说。 本文选自朝花夕拾。朝花夕拾，散 文集，收录鲁迅1926年所作回忆性散文十篇。 你还记得鲁迅先生吗？ 记得？那就请你向大家介绍一下吧！ 鲁迅（鲁迅（1881188119361936），原名周树），原名周树 人，浙江省绍兴市人，伟大的文
2、人，浙江省绍兴市人，伟大的文 学家、思想家、革命家。著作有学家、思想家、革命家。著作有 杂文、小说、散文、诗歌等，收杂文、小说、散文、诗歌等，收 在在鲁迅全集鲁迅全集里。里。 舫 骇 掳 悚 惶 急 疮疤 诘 问 渴慕 霹雳 陆玑 粗拙 斋 ha l sng zhi fng hu ng chung b ji w n k m p l j zhu 惊吓；震惊 把人枪走 害怕 恐惧着急 追问；责问 非常思慕 好了以后留下的疤 在鲁迅的生活中，阿长是一个很有影响的人 物，鲁迅在作品中几次提到。 阿长是鲁迅家里的一个女工。她连真实姓都 不为人知，也不会识字作文，作者却她和 山海经连在了一起。那么，她与山
3、海 经有什么关系呢？ 那就请你回答几个问题吧那就请你回答几个问题吧 本文的中心思想是什么？ 本文可分为几段？各段都说了写什么？ 回答得出来吗？ 中心思想 本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件 事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民淳朴、宽厚、 善良、热情的品质，表现了童年时鲁迅内心世界的丰富多彩和 对长妈妈深深的怀念之请 。 本文可分为四部分 一、（12），介绍长妈妈的身份及名字的来由。 二、（318），写“我”对长妈妈由“不大佩服”到“空前 的敬意”到这种敬意消失的过程。 三、（1929），写“我”对长妈妈产生的“新的敬意。 四、（30、31），抒发了“我”对长妈妈的深沉是怀念之情。
4、 当阿长来问山海经是怎么一回事时， “我”是怎样想的？这种想法表现了“我” 的什么心理？ “我认为她并非学者，说了也无益。 表现了我对从她那儿得到山海经 不抱任何希望。 演 示 文 稿 1 2 3 后 等 街拍http:/ 原味http:/ 扎庀夻 当阿长说哥儿，有画儿的三哼当阿长说哥儿，有画儿的三哼 经，我给你买来了，我有什经，我给你买来了，我有什 么反应？表现出什么样的心情？么反应？表现出什么样的心情？ “我”的反应：“我似乎遇着了一个霹我”的反应：“我似乎遇着了一个霹 雳，全体都震悚起来。”表现出意外、雳，全体都震悚起来。”表现出意外、 震惊、感动的心情。震惊、感动的心情。 “这又使我发
5、生新的敬意了，别人不肯做，这又使我发生新的敬意了，别人不肯做， 或不能做的事，她却能够做成功。她确实或不能做的事，她却能够做成功。她确实 有伟大的神力，”为什么说“她确实有伟有伟大的神力，”为什么说“她确实有伟 大的神力”？大的神力”？ 因为我对她能帮我着件事没抱因为我对她能帮我着件事没抱 过希望，但她却记住了我的渴求，过希望，但她却记住了我的渴求， 并在告假回家时用自己微薄的工资帮并在告假回家时用自己微薄的工资帮 我买来了我渴慕却无法得到的我买来了我渴慕却无法得到的 山海经山海经，这在我幼小的心灵中，这在我幼小的心灵中 无异于伟大的神力。无异于伟大的神力。 “这四本书，乃是我最初得到，最为心
6、这四本书，乃是我最初得到，最为心 爱的宝书。”为什么这么说？爱的宝书。”为什么这么说？ 因为这书不仅是“我”渴慕的、过因为这书不仅是“我”渴慕的、过 于念念不忘的，而且还代表一种热于念念不忘的，而且还代表一种热 爱和关心。爱和关心。 本文围绕阿长写了哪些事？本文围绕阿长写了哪些事？ 重点是什么？重点是什么？ 作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但在结尾处却说 “仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”，抒 发出一种深沉的怀念之情。你是怎样理解作者的感情的？ 在作者眼中，阿长是怎样的一个人？ 文章运用了先抑后扬的写法，是为了突出作者 对长妈妈的敬佩和怀念之请。先写了她名字的 来由，讨厌她的絮叨、
7、对“我”的管束严格、 繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文 “我”对她的敬佩和怀念。 在作者眼里，阿长是怎样的一个人？在作者眼里，阿长是怎样的一个人？ 在你眼里，阿长有是怎样的一个人？在你眼里，阿长有是怎样的一个人？ 选一个你熟悉的人，写一两件事，选一个你熟悉的人，写一两件事， 尽可能写得真实、生动、传神，尽可能写得真实、生动、传神， OK?OK? 作品一开头就用“长妈妈”起笔，可以说饱含了鲁迅的怀念和尊重 之情。接下来的两个自然段，完全是围绕阿长的名字展开的，从名 字切入，表现了阿长真实的社会地位和她在周家大院重要地位。阿 长在周家，只是一个带孩子的保姆，乡下人称“老妈子”，她的地 位是“
8、卑贱”的。她连名字也没有，她曾经说自己叫什么姑娘来着， 但大家并没有在意，也没有记住。她沿用的只是在她之前的一个女 工的名字。可见这“阿长”只是一个代号而已，一个佣人的代号。 作者又从“阿长”这个名字，巧妙地转到她的长相描写上，说她 “黄胖而矮”。地位卑贱，长相又丑，阿长的命运可真够惨了。可 就是这样一个阿长，却在周家有着不一般的，无可替代的重要地位。 为什么呢？作者也没有正面去写，只是从周家众人的称呼中含蓄地 表现了出来。母亲和别的人都客气、尊敬地称阿长为“长妈妈”， 祖母则直呼其名，称为“阿长”，在随意中表现出一种亲切。而童 年的“我”呢，则把阿长当作母亲，唤为“长阿妈”和“阿妈”， 几代
9、人不同的称呼，充分地表现了阿长在周家地特殊地位。阿长何 以在周家有如此重要的地位呢？作者没有说，但这正是让读者充分 发挥想象的地方。也许是阿长在周家年代很长，劳苦功高？也许是 阿长淳朴、勤劳、热心，深得周家上下得喜欢？作者得两段“名字 的由来”，使我们联想到了很多。由小见大，迂回深入，这是鲁迅 散文创作中的习惯手法。 但鲁迅并没有拔高、美化阿长，而是真实地刻画了阿长作为一个乡 下妇女的局限和缺点。这些缺点也正是儿时的鲁迅不佩服她的地方。 阿长的缺点有这样几个方面。首先是阿长喜欢“切切察察”，表现 了她的热心、爱管闲事，以及在周家的地位，但也反映了她的曲意 逢迎和有心计。鲁迅自小就是一个正直、坦
10、率的人，他当然“最讨 厌”阿长的这种性格。其次是阿长对鲁迅的管束太多、太严，这自 然是阿长认真负责、小心谨慎的一面，但也反映了她的无知，不懂 得给孩子以必要的自由，更好地发展他的天性。还有她睡觉时的丑 相以及对小主人的挤兑，这自然是乡下佣人的一种粗俗了。而最让 鲁迅不耐烦的是阿长知道很多规矩，还要让小主人去遵守。譬如过 年时的说吉言、吃福桶，譬如吃饭时必须把落在地上的饭粒拣起来， 譬如不可钻过晒裤子的竹竿底下鲁迅从小就喜欢自由、蔑视清 规戒律，却恰恰遇到了这样一个思想守旧、循规蹈矩的老妈子，他 对阿长的“不耐烦”也就是必然的了。鲁迅感激阿长的养育之恩， 从她的身上看到了下层民众的可贵品格，但他
11、同时也洞察到了她身 上那种根深蒂固的局限和缺点，把它真实地揭示出来，塑造了一个 活生生地底层妇女的形象。 从“然而我空前的敬意”开始，鲁迅写了阿长正面的性格品 格，这是全文的重心所在。鲁迅最初对阿长的敬意源于童年鲁迅 对 她“神力”的敬仰。（就是 关于“长毛”的故事）阿长给鲁 迅讲的太平天国以及女人的故事，纯系没有是非观念、荒唐可笑 的传说，但却把天真的鲁迅给吸引了、震慑了，让小小的鲁迅感 到“意外”“惊异”，觉得阿长是那样“神奇”，有一种“伟大 的神力”，不能不产生“特别的敬意”。这是一段充满了幽默感 的描写。而真正使鲁迅对阿长产生感激和敬意的，是阿长给他买 到了山海经。这是一部鲁迅渴望已久
12、的神话传说图画书，但 一直难以得到，大字不识的阿长却及小主人所急，想小主人所想， 设法买回了山海经，这不能不让鲁迅感到意外、惊喜！而正 是这个偶然的事件，不仅满足了鲁迅的愿望，同时激发了鲁迅大 量买书的热情，特别是作为少年鲁迅的一部文艺启蒙书，对他以 后的创作产生过深刻的影响。这正是鲁迅几次在作品中写到她， 对她充满了感激、怀念、敬意的原因所在。至此，一个有点粗俗、 迷信、守旧，但却善良、热心、忠厚、真诚的阿长的形象就完成 了。 作品的最后两段，表现了鲁迅对长妈妈的怀念、 内疚、祝愿之情。在鲁迅的人生历程中，长妈 妈曾起过那样重要的作用，但他竟不知道她的 姓名和经历，这是多么叫人内疚的事情，他所 能做的，只有祈祷仁厚的地母，安息阿妈的灵 魂。鲁迅对阿长的深沉感情在这里表现得深切 感人。
