电子产品调测中心

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1、电子产品调测中心电子产品调测中心 图图 1 电子产品调测中心内景电子产品调测中心内景 1项目负责人承诺书项目负责人承诺书 在学校正常拨款的情况下，作为项目负责人承诺如下： 1、遵守广东科学技术职业学院实训基地建设项目立项评审管理办法及其补充规定等相关管理文件。 2、顾全大局，认真负责，带领项目组全体成员，按照项目建设计划进行建设，按期实现预期建设目标。 3、按照广东科学技术职业学院实训基地建设经费使用规定及国家骨干高职院校建设项目专项资金管理办法等文件要求使用好项目建设经费和筹建经费，不挪作他用。 4、因主观原因，项目建设计划未能完成，本人及项目组有关成员愿承担责任。 项目负责人签字：尹海昌

2、2014 年 04 月 10 日 2一、项目申报基本情况一、项目申报基本情况 申报项目名称 电子产品调测中心 项目建设实施起止日 期 自 2013 年 12 月 16 日 至 2014 年 05 月 31 日 项目建设性质 国家骨干校建设项目 省示范校 （或重点专 业）建设项目 校级重点建 设项目 一般性项目 项目建设类别 新建 改扩建 续建 计划投资额 （万元） 76 经费来源 （万元） 学校投入 企业投入 其他 建 设 场所 拟建设场 所 用房面积 （平米） 76 S4214 160 项目负责人姓名 尹海昌 职务或职 称 讲师 联系电话 134177 61175 邮箱 Y 项 目 组 成

3、员 序号 姓名 职称 承担任务 联系电话 1 王红梅 高级工程 师 负责设备选型及相关课程开发 13726261935 2 许裕华 高级实验 师 负责联系合作企业、场地平面图设计 13392981232 3 王海峰 讲师 负责设备选型及相关课程开发 13750058427 4 陈明芳 讲师 负责场地平面图设计及软环境建设 18928070398 5 黄进财 工程师 负责场地平面图设计及软环境建设 13750056797 6 王志辉 实验员 负责设备安装调试、维护、维修 15363969656 7 胡祥敏 工程师 负责设备安装调试、维护、维修 18924709035 二、申报专业（群）基本情况二

4、、申报专业（群）基本情况 专业名称 应用电子技术 专业设置时间 1998 年 相关专业 电子信息工程技术 年招生数 200 在校生数 465 通信技术 累计毕业生数 2508 近三年平均就 业率（） 98.5% 师资 队伍 专任教师 总 数（人） 10 其中：高级职称教师数（人） 3 中级职称教师数（人） 6 初级职称教师数（人） 1 具有行业企业经历的教师（人） 6 具有高级工、技师、工程师等职称的教师（人） 6 兼职教师总数（人） 10 与本专业相关的职业技能鉴定情况（证书、等级） 电子 CAD 绘图员（中、高级） 、维修电工高级、SMT 见 习工程师、电子设计助理工程师、可编程控制系统设

5、 计师。 本专业学生实训开出学时数占计划学时比例 51.2% 3本专业近三年年均为社会培训人次 25 申报专业（群）现有校内实训室（基地）情况 序号 名 称 建筑面 积（平 米） 仪器设备 其中： 大型专用仪 器设备 主要实训项目 是否面向 其他专 业、数量 台/套 总值 （万元） 台/套 总值 （万元） 1 电子产品制造 与检测实训中 心（生 产 性 训 练 基 地） 310.55 88 89.964 2 17.75 模拟真实工厂开展电 子组装设备与工艺实 训、电子信息产品综 合实训 应电、电 信、通信 三个专业 共享 2 电工技能综合 实训室 161 86 93.7 0 0 低压电器配电柜

6、及电 度仪表接线板等实训 应电、电 信、通信 三个专业 共享 3 自动控制实训 室 180.46 57 42.6 0 0 三菱可编程控制器及 工业网络应用模拟仿 真 应电、电 信、通信 三个专业 共享 4 电子电路设计 实训室 123.5 98 46.49 1 5.295 电子产品设计与制作 应电、电 信、通信 三个专业 共享 5 工业控制网络 实训室 180.35 22 66.44 2 29 西门子可编程控制器 应用技术及工业控制 网络集散系统实训 应电、电 信、通信 三个专业 共享 6 校企共建现代 通信技术综合 实训中心 373 168 48.18 0 0 移动通信系统实验、 光纤通信实

7、验、通信 技术技能实训 应电、电 信、通信 三个专业 共享 7 电子产品创新 创业工作室 180 122 95.88 5 33.78 单片机、 嵌入式、 FPGA 等系统开发实训；横 纵向课题研发。 应电、电 信、通信 三个专业 共享 8 通信原理实验 室 80 158 75 3 16 通信原理实验 程控交换实验 光纤通信实验 移动通信实验 应电、电 信、通信 三个专业 共享 9 通信技术实验 室 80 132 65 2 13 手机维修实训、通信 综合实训 应电、电 信、通信 三个专业 共享 410 现代通信固网 实训平台 180 120 120 10 58 程控交换实训 宽带接入实训 数据通

8、信实训 光传输实训 应电、电 信、通信 三个专业 共享 申报专业（群）现有校外实训平台条件 序号 名称/合作企业 主要实训内容 1 珠海伊万电子科技有限公司 专业认知实习 专业生产实习 电子产品装配、检测实训 2 珠海金胜电子科技有限公司 专业认知实习 专业生产实习 电子产品装配、检测实训 3 珠海三洋电子科技有限公司 专业认知实习 专业生产实习 电子产品工艺编制、生产管理实训 4 珠海欧比特控制工程股份有限公司 专业认知实习 专业生产实习 电子产品设计、维修实训 5 珠海万之杰电子有限公司 专业认知实习 专业生产实习 现场生产过程与品质管理、工艺编制实训 6 珠海格力电器股份有限公司 专业认

9、知实习 专业生产实习 产品检测及维修实训 7 珠海石头电子有限公司 专业认知实习 专业生产实习 电子产品装配、检测与维修实训 8 珠海圣诺电子有限责任公司 专业认知实习 专业生产实习 电气设备控制设计、安装与调试实训 5申 报 专 业 （ 群 ） 建 设 基 础 及 成 果应用电子技术专业群校企合作基础和成果 应用电子技术专业从 2005 年开始，依托 SMT 专委会的众多电子生产企业，广泛开展校企合作，取得了一系列的成果： 1、 省内率先开设 SMT 课程，引领了高职院校电子类专业 SMT 技能人才培养的教学实践，与伟创力、康佳、诺基亚等十几家企业建立了稳定的实习基地，基本完成了 SMT 人

10、堵培养（师资队伍、教学资源、校内实践教学基地等）建设，保证了“订单式”人才培养模式的实施效果； 2、 近三年共培养 SMT 人才 500 多名，向伟创力、康佳、诺基亚输送正式员工约 120 多人； 3、 公开发表 SMT 人才培养专题论文 5 篇； 4、 表面组装技术及工艺管理课程评为 08 年国家精品课程； 5、 教改项目高职院校 SMT 技术应用型人才培养方案与模式的构建与实践获得广东省第六届教学成果二等奖（09 年）； 6、 构建了一支素质优良的教学团队，该团队获得了学校“第一届优秀教学团队”的称号； 7、 依据岗位需要构建了课程体系，拥有了凸显工学结合理念的实践教学条件； 8、 提高了

11、教学质量，学生在历届全国大学生电子设计大赛、全国职业院校技能大赛及全国电子创新设计大赛中均获奖项，毕业生就业率平均可达到 98%； 9、教师近三年发表论文达 50 多篇。 申 报 专 业 （ 群 ） 工 学 结 合 人 才 培 养 模 式 实 践应用电子技术专业群工学结合人才培养模式实践 1、应电、电信、通信三个专业都开展了基于工作过程的人才培养模式改革，教将来要用 的知识和技能，做将来要做的事情。 2、应电、电信、通信三个专业的核心技能课程都从教学内容到教学方式进行了改革。 3、应电、电信、通信三个专业的核心技能课程的考核方式进行了以项目设计、专项答辩、过程考核等代替单一考试的多种形式的改革

12、。 4、在专业群中采用新的课程体系，充分运用教、学、做一体化教室及项目案例进行教学，取得了显著的效果，由应电、电信、通信三个专业的学生组成的十支队伍参加了 2011 年全国大学生电子设计大赛，获得了 2 个国家二等奖，广东赛区 3 个一等奖、2 个二等奖、3 个三等奖的历史性突破的好成绩。 6申 报 专 业 （ 群 ） 实 践 教 学 改 革 成 果（1） 高职院校 SMT 技术应用型人才培养方案与模式的构建与实践2008 年荣获校级教学成果一等奖、 “第 6 届广东省高等教育省级教学成果奖”二等奖。 （2） 表面组装技术及工艺管理在 2013 年立项为国家精品资源共享建设课程， 电子电路绘图

13、与制版 、 PLC 可编程控制器应用技术 、 单片机系统设计与调试 、 CPLD/FPGA 技术应用 、 电子电路调试与应用在 2012 年立项为校级精品资源共享建设课程。 （3）2005 年应用电子技术专业立项为广东省高职高专示范性建设专业，在 2010 年通过了验收成为高职高专省示范性专业。 （4）与企业合作的横向课题“混沌通信网络技术的若干理论问题及实验模型研究与应用” 、 “PC 钢棒生产线含碳量在线检测系统的研发”均已结题，完成了既定的目标。 （5）校级重点科研示范工程项目“电脑防盗报警系统” 、 “基于电子设计与工程训练创新教育实践教学研究” 、 “订单式”培养 SMT 技术人才的

14、实践与研究等 14 项校级教研教改课题均已结题。 （6）近三年来，教师共发表了教研论文 50 余篇。 （7）结合生产实际和“工学结合” ，自编教材和实训教材。分别与伟创力、康佳、诺基亚等公司共同自编教材及实训指导书 10 多本，与企业合作编写的工学结合的教材电子电路绘图与制版项目教程已由电子工业出版社出版。 （8）2007 年全国大学生电子大赛获广东赛区 2 个二等奖、2 个三等奖；2009 年获广东赛区 4 个二等奖、2 个三等奖；2011 年获 2 个国家二等奖，广东赛区获 3 个一等奖、2 个二等奖、3 个三等奖；2013 年获得广东赛区 1 个一等奖，3 个二等奖，3 个三等奖，201

15、2 及 2013 年参加全国职业院校技能大赛均获得了赛区奖项。 （9）顺利进行了 3 年面向中职自主招生试点、2 年（3+2）对接招生及 2 年面向普高单独招生试点工作，构建了符合中、高职衔接的人才培养方案。 7三、项目申报内容三、项目申报内容 1、项目建设依据和建设目标 （1）项目建设依据 近年来，由于珠三角及广东地区人力资源短缺，造成了社会上的用工荒，电子信息产业是珠三角的龙头产业，珠三角是国家首批电子信息产业制造基地之一，现如今，企业急需电子信息类人才，尤其是服务于生产一线的掌握电子信息技术的高素质高级技能型专门人才。 应用电子技术专业群根据区域产业结构特点，遵循“服务电子企业，兼顾相关

16、行业，为企业及地方经济服务”的指导思想，按照我校构建“工学融合，践行校企双主体，与时俱进，培养社会真欢迎一线高端人才”的办学理念，努力打造高水平的校内外“教学企业”及实训基地；重构与人才培养模式相适应的专业课程体系；通过校企“互聘共培”建设省级双师型优秀专业教学团队；培养掌握电子信息技术的高技能人才，力争在五年内将专业建设成国内高职院校同类专业校企合作培养高级技能型人才的典范。 根据国家骨干院校应用电子技术专业群重点建设任务要求，要构建“三段递进式”工学交替的人才培养模式，除了对现有的课程体系及课程内容进行调整改革之外，还必须对配合课程改革的实践教学条件进行重构。 结合专业核心课程建设与开发， 校企共同整合和扩充现有实训条件， 重构由校内实训中心、校外实习基地、校内外“教学企业”共同组成的层次清晰、功能完整的实践教学条件。 （2）项目建设目标 通过新建电子产品调测中心，紧紧围绕电子产品调试与检测岗位，以职业技能和素质的培养为重应用