教育综合模拟试题及答案

《教育综合模拟试题及答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育综合模拟试题及答案（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、教育综合模拟试题及答案教育综合模拟试题及答案一、 选择题：145 小题，每小题 2 分，共 90 分。在每个小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。1、教育学史上，最早提出建立“普遍妥当教育学”的是（）A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威2、 “教育”一词在我国最早见之于()A.孟子B.说文解字 C.学记D.论语3、美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道： “给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、

2、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。 ”这是()A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点4、根据马克思主义的观点，造成人的片面发展的根本原因是()A.异化劳动 B.私有制 C.社会制度 D.社会分工5、一个国家或地区各级各类学校机构与组织的体系及其管理规则是指()A.学校管理制度B.学校教育制度C.学校人事制度D.学校教育体制6、能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是()A.课程是知识 B.课程是计划 C.课程是经验 D.课程是活动7、世界上最早系统论述教学理论的专著是（ ）A.学记B.大教学论C.普通教育学D.论演说家的培养8、目标评价模式的代表人物

3、是（）A.泰勒B.泰罗C.斯塔克D. 斯克里文9、于 1993 年颁布的，其内容可用“两基” “两全” “两重”概括的是（）A.中国教育改革和发展纲要B.中共中央关于教育体制改革的决定C.中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定D.国务院关于深化基础教育改革与发展的决定10、范例教学认为教学的主体是（）A、学生B、教师C、教学内容D、教学手段11、教学模式不是万能的，而是有其明确的应用目的和特定的应用条件与范围，这说明教学模式具有（）A简略性B.操作性C.发展性D.针对性12、某学生因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥： “你又违反纪律了？我跟你说了多少次？你的

4、脸皮实在太厚！你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办？不然，从明天起，你就不要来读书了。 ”该学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使该同学守纪律应采用方法是（）A.说服教育B.情感陶冶C.榜样示范D.实际锻炼13、主张教师中心说的是()A.柏拉图B.卢梭C.杜威D.赫尔巴特14、下列不属于教育研究方法区别于自然科学、思维科学独特特性的是()A.带有很强的综合性和整体性 B.研究的周期较长C.针对性、实践性强D.具有较强的客观性15、在教育研究的科学化进程中归纳法和演绎法初步形成是在（）A.直观观察时期B.分析为主的方法论时期 C.形成独立学科时期D.现代不断深化发展时期16、在

5、教育研究中，以下不属于理论研究方法的是()A.概括法B.演绎法C.分析法D.测量法17、主要采用自然科学中的实验、统计、数学等方法进行教育研究的是()A.理论方法B.实证方法C.实验研究法D.历史研究法18、教育研究最基本最原始的意义在于（）A.能用来解决教育实践中的问题B.有助于教育知识的拓展C.对教师的发展起着重要作用D.能满足建设有中国特色的教育科学体系19、三次文献又可称为（）A.原始文献B.检索性文献C.参考性文献D.参编性文献20、在教育文献的主要分布中，歌谣、文物、绘画等属于（）A.教育档案B.非文字资料 C.书籍D.报刊21、利用计算机检索文献的一般方法是()A. 确定检索的问

6、题和范围；选择数据库；选择并联合主字码；从资料库中查找参考资料的书目B. 选择数据库；确定检索的问题和范围；选择并联合主字码；从资料库中查找参考资料的书目C. 选择并联合主字码；确定检索的问题和范围；选择数据库；从资料库中查找参考资料的书目D. 确定检索的问题和范围；选择并联合主字码；选择数据库；从资料库中查找参考资料的书目22、以下不属于描述记录法的是()A.日记描述法B.佚事记录法C.连续记录法D.间断记录法23、依据结构程度的不同，访谈调查可分为（）A.依次性访谈调查和重复性访谈调查B.个别性访谈调查和重复性访谈调查C.结构性访谈调查和非结构性访谈调查 D.开放性访谈调查和封闭性访谈调查

7、24、以下几个书院中，哪一个性质与其余几个不同？（）A应天府书院B白鹿洞书院C东林书院D集贤殿书院25、西周建立的两大学校系统是（）A大学和小学B国学和乡学C官学和私学D上学和下学26、荀子教育思想的基础是（）A性恶论B性善论C性三品D素丝说27、 “反求诸己”是由提出来的。 （）A荀子B孔子C孟子D韩非28、创立的书院定期举行学术会讲。 （）A朱熹白鹿洞B顾宪成学海堂C顾宪成东林D朱熹东林29、 “西学”中的“西艺”指的是（）A.西方文化艺术B.西方政治体制C.西方历史D.西方科技30、中国近代最早得以实施的学制系统是（）A癸卯学制B壬寅学制C壬子学制D壬戌学制31、下列教育思潮中，不属于五

8、四时期的教育思潮的是（）A工读主义教育思潮B职业教育思潮C复古主义教育思潮D平民教育思潮32、以下哪一个是东方文明古国教育发展的特点（）A 教育内容以生产劳动为核心B 教育具有强烈的阶级性和等级性C普遍采取班级授课的方式D教学方法比较丰富灵活33、 与 爱弥儿 、 民主主义与教育 合称西方教育史的三大里程碑的是 （）A 林哈德与葛笃德B 荷马史诗C 理想国D 大教学论34、西欧最著名的宫廷学校是由创办的。 （）A柏拉图B阿尔琴C雷克斯D康德35、英国近代的慈善教育主要是指（）A.中等教育B.初等教育C.高等教育D.职业教育36、 为了解决工农学院的经费问题， 拨地办学， 1862 年， 美国国

9、会通过了 （）A 费里法案B 史密斯休斯法C 巴特勒法D 毛雷尔法37、近代日本教育发展的总纲是（）A 教育敕谕B 学制令C 国民学校章程D 帝国大学令38、是第一个提出“教育心理学化”的思想家。 （）A赫尔巴特B裴斯泰洛齐C福禄培尔D卢梭39、小老鼠通过尝试和错误进行的“迷宫”问题解决属于（）A独立的发现学习B有指导的发现学习C有意义学习D接受学习40、孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）A正强化B负强化C惩罚D消退41、社会建构主义的代表人物是（）A斯特菲B冯.格拉塞斯菲尔德C鲍尔斯菲尔德D维果斯基42、以下那一个属于程序性知识？（）A关于袋鼠的定义B某明星的个人档案C名人的自传D

10、搅拌机的使用说明书43、以下几项属于技能的是（）A婴儿喝母乳B刷牙C随意地眨眼睛D化妆的指导书44、学习的“倒摄抑制”是指（）A先学的东西由于受到后学东西的干扰被遗忘了B原来的观念太根深蒂固，影响了新知识的接收C学习某件事有助于以后学习类似的东西D后来的知识是原先学的知识更加巩固45、把道德认知分为“他律”和“自律”两个阶段的是（）A柯尔伯格B皮亚杰C维果斯基D弗洛伊德二、辨析题：46-48 小题，每小题 10 分，共 30 分。判断正误并简要说明理由。46、试析教学理论与课程理论、学习理论的区别。47、19 世纪，英国的学校教育制度属于单轨制。48、接受学习不可能是有意义学习。三、简答题：4

11、9-54 小题，每小题 15 分，共 90 分。49、试评述实验教育学。50、教育怎样适应年轻一代（青少年）身心发展的规律？51、请举例说明选题的主要来源有哪些？52、简述清末“新政”教育改革的措施。53、英国1988 年教育改革法的主要内容是什么？54、简述班杜拉的观察学习理论的主要内容。四、分析论述题：55-57 小题，每小题 30 分，共 90 分。55、试论述创新型国家建设与教育创新的关系，并联系当前我国的教育实际说明应如何进行教育创新。56、试述卢梭的自然主义的教育思想。57、本题为必选题，请在、两道试题中选取一道做答，若两题都回答只按第道试题的成绩计入总分。、有人说： “现在是建构

12、主义学习的时代了，结构主义学习理论落后了” ，请评书这种观点。、某市欲开展一项题为“学生自我效能与学习成绩”的调查研究。请你：1、就此研究课题写出三种理论假设；2、写出“学习成绩”的操作性定义；3、谈谈当前选此研究问题的现实意义。答案答案一、选择题1、B2、A3、B4、D5、B6、D7、A8、A9、A10、A11、D12、D13、D14、D15、B16、D17、B18、A19、C20、B21、A22、D23、C24、D25、B26、A27、C28、C29、D30、A31、C32、B33、C34、B35、B36、D37、A38、B39、A40、C41、C42、D43、B44、A45、B二、辨析题

13、46、答： （1）教学理论与课程理论的区别课程论重点研究学习方案的设计、编制、管理评价等问题（即课程设计、课程编制、课程管理、课程评价等问题） ，课程探究的范式，以及课程哲学、课程心理学、课程社会学等方面的问题。而教学论则重点研究教授方案的设计，包括任务分析与学生分析、对教师教授行为的设计和教学管理的设计（教学设计） 、教学过程中的因素分析与学业辅导（教学的分析与指导） 、教学评价、教学研究范式（如研究范式、模式、课堂观察技术） ，以及教学哲学、教学心理学、教学社会学方面的问题。（2）教学理论与学习理论的区别教学论把“教”作为自己的中心问题，尽管这里的“教”要讨论的是在教和学都存在的情景中的“

14、教” ，但它并不排斥对“学”的研究，但是“学”的问题只能是作为教学研究的边缘问题。而“学”的问题是学习论研究的中心问题。47、答：题中的说法是不正确的。19 世纪，英国教育一直具有明显的双轨性质。近代英国的教育形式主要有慈善学校、文法学校和公学、学园、星期日学校和“导生制学校” ，其中慈善学校主要是初等教育，使教会等社会团体为贫困人民解决基本教育问题的方法；文法学校和公学产生于文艺复兴时期，是英国富家子弟升入大学的预备学校，属于中等教育性质；公学则强调学校由公众团体集资兴办，培养一般公职人员，教学设备、条件和教学质量均高于文法学校；学园是由非国教派创办的一种新的学校形式，当时主要靠学生交费维持

15、，传授一些实用的知识，后来发展成为一种实科性质的中学；日期日学校和“导生制”学校则都是非正式学校，为解决童工和社会人群的教育问题而设置的简单学校。从这些教育形式我们可以分析出：英国的初等教育一直属于宗教和慈善事业。“初等教育法”颁布后，义务教育得到普及，但劳动人民所受的宗教教育和粗浅的文化教育是不足以升学的，这是英国教育中的一轨。而另外一边，文法中学和公学等学校都是为贵族子弟设立，作为中等教育及其预备学校是为升入大学做准备，直到 19 世纪以后其他形式的中学、大学以及师范教育才适应社会的发展需要而陆续发展起来。然而，直至二十世纪初，就读于现代中学和一般职业技术学校的英国平民子弟还是难以升学，而

16、贵族子弟依旧经过家庭教育或预备学校升入公学和文法学校，为将来升入大学做准备。由此可见，19 世纪英国的教育一直具有双轨性质。48、答：这种说法是不正确的，接受学习可以是有意义学习。（1）所谓有意义学习就是将符号所代表的新知识和学生认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。否则，就只是机械学习。实质性联系指新旧知识之间的联系是非字面的，是建立在具有逻辑关系基础上的联系，是一种内在的联系；非人为的联系指这种联系不是任意的、或人为强加的，是新知识和原有的认知结构中的有关观念建立的某种合理的或逻辑基础上的联系。一种学习是机械的，还是有意义的，主要取决于学习材料的性质和学习是如何进行的，也就是说，有意义学习的产生即受客观条件（学习材料的性质）的影响，也受主观条件（学习者自身因素）的影响。从客观条件看，