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1、立方体空间构成范例作业直线 立方体空间斜线的引入类似立方体空间构成主题训练浙江大学作业浙江大学作业东南大学作业东南大学作业香港大学作业香港大学作业严格遵循黄金分割比的 原理，将该比例的运用 从平面上升到空间，使 其比例统一具有美感。 在各个方向上只做两次 划分，且切分面积均为 一大一小，虚实相同， 手法上以纯白珍珠板材 和磨砂玻璃质感的不同 突出面与面，面和空间 以及空间和空间之间的 虚实关系。外部透明的 有机玻璃与珍珠般的配 合给人以纯粹不失质感 对比性的感觉，产生丰 富的视觉情趣。内部的 面与面的搭接使得结构 轮廓分明，挺拔，简单 之中不失变化具有较强 的逻辑性。 华中科技大学作业华中科技
2、大学作业浙江大学作业浙江大学作业浙江大学作业浙江大学作业其他类似作业其他类似作业成果要求浙江大学作业浙江大学作业浙江大学作业浙江大学作业浙江大学作业浙江大学作业平面形的空间想象以指定的平面几何分割图形为出发点，尝试三维解读的种种可能性1、图形的三维解读、图形的三维解读在正方形内依据网格分割将其划分为五个不尽相同的形状、大小、面积的矩形。取其中的一个作为深一步的研究。2、识别、识别以原始图形为依据运用图解方式识别三对要素 实体和空间-垂直和水平分割围合与开启实体和空间-垂直和水平围合与开启实体和空间-贯穿的实体和空间各一个 垂直和水平分割中部垂直分割，至少有一个是贯穿的， 水平分割两个面积不等，形成内部的空间变化。 围合与开启根据各个立面的几何控制线和内部空间决定开启的位置形状， 注意立面的虚实关系。以原始图形为依据运用图解方式识别三对要素 实体和空间-贯穿的实体和空间各一个 垂直和水平中部垂直分割，至少有一个是贯穿的， 水平分割两个面积不等，形成内部的空间变化。 围合与开启根据各个立面的几何控制线和内部空间决定开启的位置形状， 注意立面的虚实关系。
