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1、波波学习网() 波波学习网() 德语分数词和德语序数词 Die Bruchzahlen 分数词 在分数中 19 以下的分母构成：用基数词加中性词尾tel，如： 1/4=ein Viertel 3/7=drei Siebentel 4/5=vier Fuenftel 2/3=zwei Drittel 20 以上的分母的构成：用基数词加stel，如： 5/20=fuenf Zwangzigstel 6/100=sechs Hundertstel 要注意：分子要小写 百分比 % 1/100 一般写成 1% 读作 ein Prozent 25% = fuenfundzwangzig Prozent 序
2、数词 1 erste 2 zweite 3 dritte 4 vierte 5 fnfte 6 sechste 7 siebente（或 siebte） 8 achte 9 neunte 10 zehnte 11 elfte 12 zwlfte 20 zwanzigste 21 einundzwanzigste 波波学习网() 波波学习网() 33 dreiunddreiigste 58 achtundfnfzigste 100 hundertste 1000 tausendste 10000 zehntausendste 德语疑问代词和关系代词 welcher：哪个(人)，哪些(人) I -
3、 变形： 阳性 阴性 中性 复数 1 welcher welche welches welche 2 welches(welchen) welcher welches(welchen) welcher 3 welchem welcher welchem welchen 4 welchen welche welches welche II - 用法： 1) 做疑问代词引导问句： Welches Fahrrad ist deins? 那辆自行车是你的？ Auf welche Weise kann ich ihm helfen? 我用什么方式才能帮他？ 2) 做关系代词引导关系(定语)从句，性数与从
4、句中被修饰的名词一致，但格 要由其在从句中担任的成分来决定。 welcher 的这个用法一般由 der, die, das 引导的从句来代替： Der Mann, welcher (der) mir gerade geholfen hat, ist weg gegangen. 刚才帮助我的那个人走了。 Solche Buecher, welche (die) er gestern gekauft hat, lese ich nie. 他昨天买的这类书，我从来不看。 德语关系代词和指示代词 I - 关系代词或指示代词的变化形式： 阳性 阴性 中性 复数 1 der die das die 2 d
5、essen deren dessen deren 波波学习网() 波波学习网() 3 dem der dem denen 4 den die das die II - 在句子里的功能： 1) 引导关系(定语)从句， 它的性数与所修饰的名词同， 格则由其在从句中担任的 成分来定，与被它修饰的名词无关。从句用尾语序，前后用逗号与主句分开。例 句： 第一格： Der Student, der hier spricht, lernt fleissig. 正在这说话的学生学习很努力。 Der Studentin, die hier spricht, lernt fleissig. Das Maedche
6、n, das hier spricht, lernt fleissig. Die Studenten, die hier spricht, lernt fleissig. 第二格： Der Student, dessen Lehrer mein Freund ist, lernt fleissig. 他的老师是我朋友的那位学生学习很努力。 Die Studentin, deren Lehrer mein Freund ist, lernt fleissig. Das Maedchen, dessen Lehrer mein Freund ist, lernt fleissig. Die Stu
7、denten, deren Lehrer mein Freund ist, lernt fleissig. 第三格： Der Student, dem der Lehrer hilft, lernt fleissig. 被老师帮助的那位学生学习很努力。 Die Studentin, der der Lehrer hilft, lernt fleissig. Das Maedchen, dem der Lehrer hilft, lernt fleissig. Die Studenten, denen der Lehrer hilft, lernt fleissig. 第四格： Der Stud
8、ent, den der Lehrer fragt, lernt fleissig. 正被老师问话的学生学习很努力。 Die Studentin, die der Lehrer fragt, lernt fleissig. Das Maedchen, das der Lehrer fragt, lernt fleissig. Die Studenten, die der Lehrer fragt, lernt fleissig. 与介词连用： Das Haus, in dem ich wohne, ist gross. 我住的房子很大。 波波学习网() 波波学习网() 2) 做指示代词，变化与
9、做关系代词时同，相当于英文中的 this, these, that, those。 此时它们的性，数，格要与被指代的名词完全一致.： Ich habe gestern einen Freund gesehen. Der hat mir das Buch gegeben. 我昨天看到一个朋友。他给了我这本书。 Die Studentin studiert fleissig, der habe ich geholfen. 那位女学生学习很努力，我帮助过她。 Die Frau kenne ich nicht, die habe ich noch nie gesehen. 那位女士我不认识，我从未见过
10、她。 Fragen Sie den Studenten? Ja, den frage ich. 您去问那位学生？是，我要问他。 2-1) 指示代词 das 可指代中性名词，还可以指代做表语用的阳性和阴性的单 数名词， 复数及一个句子： Das ist sein Fueller. (指代阳性) Das ist eine Tafel. (指代阴性) Das sind meine Freunde. (指代复数) Es tut mir leid, dass wir so spaet gekommen sind. Das macht doch nichts. (指代一句话) 2-2) 指示代词 das
11、后可接一个由 was 引导出的主语或宾语从句来修饰该词： Denken Sie an das, was wir von Ihnen erwarten? I - 第一虚拟式的各种时态人称的动词形式都是词干加第一虚拟式词尾： 词尾 但是 sein 不规则 ich e habe gebe sei du est habest gebest sei st er e habe gebe sei wir en haben geben sei en ihr et habet gebet sei et sie en haben geben sei en II- 第一虚拟式有现在时，第一将来时及现在完成时三个时态
12、。 句子结构如下： a- 普通现在时的构成：用第一虚拟式动词形式 Susan sei schoen. Peter habe das Buch. 波波学习网() 波波学习网() b- 第一将来时的构成：werden 的第一虚拟式形式 + 第一不定式 Susan werde schoen sein. Peter werde das Buch lesen. c- 现在完成时的构成：haben / sein 的第一虚拟式形式 + 第二分词 Susan sei schone gewesen. Peter habe das Buch gelesen. 在第一虚拟式里，只有现在完成时才是描述过去的事，而现在
13、及将来时则描述 的都是现在 或将来的事。 第二虚拟式的构成 1- 虚拟式动词的构成： a- 弱变化动词及两个情态助动词 sollen, wollen 的第二虚拟式过去时和他们的直陈式过去时 完全一致： 词尾(跟弱变化动词过去时词尾一样) 过去时 machte lernte ich te machte lernte du test machtest lernest er te machte lernte wir ten machten lernten ihr tet machtet lerntet sie ten machten lernen b- 强变化动词的第二虚拟式的构成是： 波波学习网() 波波学习网() 动词直陈式过去时的词干 (元音为 a,o,u 的，要变音) 虚拟式人称词尾 过去时 war kam ging wurden gab hatten ich e waere kaeme ginge wuerde gaebe haette du est waerest kaemest ginge
