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1、盐城卫生职业技术学院德育教研室思想道德修养与法律基础 课 件盐城卫生职业技术学院德育教研室盐城卫生职业技术学院德育教研室第三章 领悟人生真谛 创造人生价值盐城卫生职业技术学院德育教研室 以下一组人生目标的词汇，选出三 个你认为最重要的目标，按其对你的重 要程度排序，申述理由。本章导入盐城卫生职业技术学院德育教研室你活着是为了什么，追求什么？事业成功 国家强盛 纯真爱情 真诚友谊 身体健康 知识渊博 家庭和睦 美满婚姻 品格高尚 心情舒畅 多彩生活 社会承认 舒适生活 独立自主 社会稳定 性格坚强 奉献社会 至多金钱 盐城卫生职业技术学院德育教研室本章内内容第二节 创造有价值的人生第三节 科学对
2、待人生环境第一节 树立正确的人生观盐城卫生职业技术学院德育教研室斯芬克斯之谜早晨用四只脚走路， 中午用两只脚走路， 傍晚用三只脚走路。本节导入人的本质是什么?盐城卫生职业技术学院德育教研室第一节节 树树立正确的人生观观 一、世界观与人生观一、世界观与人生观 二、追求高尚的人生目的二、追求高尚的人生目的 三、确立积极进取的人生态度三、确立积极进取的人生态度 四、用科学高尚的人生观指引人生四、用科学高尚的人生观指引人生 盐城卫生职业技术学院德育教研室世界观人们对生活在其中的世 界以及人与世界的关系的 总体看法和根本观点。人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法。世界观与观与 人生观观
3、的含义义盐城卫生职业技术学院德育教研室人的本质属性 社会属性是人的本质属性 人的本质随着历史的发展而 发展 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在 其现实性上，它是一切社会关系的总和。 马克思盐城卫生职业技术学院德育教研室世界观与观与 人生观观的关关系人生观决定世界观巩固、发展和变化盐城卫生职业技术学院德育教研室人生观观的基本内内 容 人生目的人为什么活着？人生态度人生价值人应该怎样对待生活？什么样的人生才有价值？（核心 ）二、追求高尚的人生目的盐城卫生职业技术学院德育教研室为家人而做事中国古代最常 见的一种人生活法：考取功名，为 家族争光；封妻荫子。缺陷：迷失自我，看不到自己的价值。 1.1.
4、光宗耀祖型光宗耀祖型 人为什么活着？盐城卫生职业技术学院德育教研室“为中华之崛起而读书” 。例如 许多运动健儿、 “海归派” 。最 崇高，理想型，人数较少。 2.2.为国争光型为国争光型 盐城卫生职业技术学院德育教研室为自己将来美好的前程：房子、 车子、妻子、孩子、票子。人数可能最多。 3.3.为自己活着为自己活着 盐城卫生职业技术学院德育教研室 白求恩、冯理达、叶欣等人物。 4.4.为他人活着为他人活着 盐城卫生职业技术学院德育教研室1 1、人生态度、人生态度与人生观与人生观2 2、端正人生态度、端正人生态度三、确立积极进取的人生态度盐城卫生职业技术学院德育教研室 人生态度是指人们通过 生活
5、实践所形成的对人生问 题的一种稳定的心理倾向和 基本意图。人生态度含义盐城卫生职业技术学院德育教研室以下是对错误人生态度的部分总结，边看边思考：我们应具备什 么样的人生态度？我们应具备什么样的人生态度？盐城卫生职业技术学院德育教研室对人生、对社会抱悲观态度，对生活失去信心。于是他们学习上高呼“60分万 岁”，生活上松散拖沓，没有时间观和纪 律观，人际交往上独来独往，漠不关心他 人，更谈不上交上挚友；一句话概括就是“什么都无所谓”。1.1.与世无争型与世无争型 盐城卫生职业技术学院德育教研室 抱定“人为财死，鸟为食亡”、“人不为己，天诛地灭”的信条。君不见，大学城 外往往餐厅、舞厅、台球厅、礼品
6、店、游戏 机厅、卡拉OK厅生意兴隆，“消费发烧友” 、“麻将先锋”、“舞林高手”出入其间。 “甚爱必大费”（老子语），沉湎于物质追 求，必耗大量时间和精力，而无暇追求人生 的大志了。 2.2.享乐自私型享乐自私型 盐城卫生职业技术学院德育教研室自认才高八斗，轻视他人，自我意识 极度膨胀且嫉贤妒能，别人被他认为是“ 阿斗”。“人之生，不能无群。”这是中国古人告诫后人的至理名言，不借助他人，不依 靠社会，个人成功的机会太少了。3.3.惟我独尊型惟我独尊型 盐城卫生职业技术学院德育教研室端正人生态态度 人生须须认认真 人生当务实务实 人生应应乐观乐观 人生要进进取盐城卫生职业技术学院德育教研室、人生
7、须认真须认真 以认真的态度对待人 生，既要清醒地看待生 活，又要积极认真地面 对生活。 世界上怕就怕“认真 ”二字，共产党就最讲 “认真”。 盐城卫生职业技术学院德育教研室、人生当务实当务实 要从人生的实 际出发,以科学的 态度看待人生,以 务实的精神创造 人生。全心全意为人民服务，只要是对人 民有利的事，都心甘情愿地去做。盐城卫生职业技术学院德育教研室、人生当乐观当乐观 热爱生命、 热爱生活、 乐观向上。即使翅膀断了，心也要飞翔。张海迪盐城卫生职业技术学院德育教研室、人生要进进取 人生实践是一 个创造的过程。 自强不息、 敢为人先、百折不挠 、坚忍不拔,能提高 生命的价值,在创造 中书写人生
8、的灿烂篇 章。盐城卫生职业技术学院德育教研室1 1、树立全心全意为人民服务的人生观树立全心全意为人民服务的人生观2 2、摈弃几种错误的人生观、摈弃几种错误的人生观四、用科学高尚的人生观指引人生 反对拜金主义人生观反对拜金主义人生观 反对享乐主义人生观反对享乐主义人生观 反对个人主义人生观反对个人主义人生观盐城卫生职业技术学院德育教研室为绝大多数人谋利益为千千万万劳动人民服务为人民服务科学高尚的人生观以为人民服务为核心内容为人民服务思想和命题的形成与发展盐城卫生职业技术学院德育教研室错误的人生观共同的特征其三：夸大了人生的某方面需要，而无视 人的全面性和人生的整体需要。其二：都没有把握个人与社会
9、的正确关 系，忽视或否认社会性是人的本质属性 。其一：都是剥削阶级的人生观，不可能 具有无产阶级的胸怀和志向，更不能代 表人民群众的利益。盐城卫生职业技术学院德育教研室一、价值观与人生价值一、价值观与人生价值二、人生价值的标准与评价二、人生价值的标准与评价三、人生价值实现的条件三、人生价值实现的条件四、在实践中创造有价值的人生四、在实践中创造有价值的人生第二节 创造有价值的人生盐城卫生职业技术学院德育教研室本节导入谈谈生与死生命意义的探寻盐城卫生职业技术学院德育教研室人的一生应当这样度过：当回忆往事的 时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会 因为碌碌无为而羞愧奥斯特洛夫斯基 生命意义、人生价值
10、， 这是每个人安身立命的 大事情 。盐城卫生职业技术学院德育教研室以生命的名义 解读生命的意义盐城卫生职业技术学院德育教研室生命有误，我们应当认真分析生命有误，我们应当认真分析生命有难，我们应当勇敢面对生命有难，我们应当勇敢面对生命有价，我们应当倍加珍视生命有价，我们应当倍加珍视生命有责，我们应当努力承担生命有责，我们应当努力承担 盐城卫生职业技术学院德育教研室汶川大地震：80后、90后们们令人刮目 一直以来，1980年以后和 1990年以后出生的青少年， 是让社会宠爱和疑虑的群体 。 然而，当“512”汶川大 地震发生时，灾难中这个年 轻的群体经受了短暂人生中 最严峻的考验。在废墟的烟 尘中
11、，他们勇敢、独立和坚 强的青春形象，令人刮目、 流泪，更令人喝彩。盐城卫生职业技术学院德育教研室“如果能救而没没救，我肯定会会感到惭惭愧。” 当时，陈浩（12岁）和班上的 同学正在上课，突然，两层的教学楼 开始猛烈摇晃。个子高挑的陈浩很快 跑下楼梯，穿过了楼边的升旗台，马 上就可以到达安全地带了。可这时， 他回头看见一个女孩还在旗台的高墙 前。想也没多想，他转头向回跑，一 把把女孩向外推去。就在这一瞬间， 三四米的砖墙“哗啦”倒了下来，陈 浩的背部和双腿都被埋在了厚厚的瓦 砾之中，双下肢骨折、腰椎多处骨折 、背部几乎没有完好的地方那个他不 认识的女同学却安然无事。盐城卫生职业技术学院德育教研室
12、“通道里还还有很多同学学，快去救他们们!”。 12日下午汶川特大地震发 生时，高一学生晏鹏所在的北川中 学教学楼共有21个班1000多名师生 在上课。当时，教学楼突然剧烈摇 晃了几下，坐在窗边的晏鹏被甩出 了教室，摔落在教学楼外，他爬起 来之际意识到是发生地震了，可身 边没见一个同班同学。他没有逃生 ，而是立刻冲进教室，但刚喊出“ 地震了，快跑!”，就被突然垮塌 的教学楼掩埋了。上课的1000多名 师生，除少数被甩出教室外，大都 被掩埋在了教学楼的废墟下。 盐城卫生职业技术学院德育教研室没没有责责任感是可悲的盐城卫生职业技术学院德育教研室86级级名牌大学学博士周末南京街头头行乞盐城卫生职业技术
13、学院德育教研室一、价值观与人生价值1 1、价值观的含义、价值观的含义2 2、人生价值的含义、人生价值的含义盐城卫生职业技术学院德育教研室p 人们关于 什么是价值、p 怎样评判价值、p 如何创造价值等问题的根本观点。价值观的含义盐城卫生职业技术学院德育教研室 人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。人生价值值的含义义做有意义的事， 有意义的事就是好好活， 好好活就是 做很多很多有意义的事。 盐城卫生职业技术学院德育教研室“许三多”精神的启示l当初征兵时，班长不肯收留，他没有放弃;最后演习中,多 次面临生命危险他没有放弃；参加特种兵训练时，在去留 的关键时刻，他没
14、有抛弃战友；在战友成才被所有人抛弃 的时候，他仍然在成才身边。“不抛弃、不放弃”是许三多 坚守的人生信条也正是成功的原因所在。 l在成长过程中的许三多，看起来很是迟钝不够机灵也不 够聪明，一切均处在被动状态，却每次都能在竞争中取胜 。也就是这种“钝感”让他不像一般人那样浮躁，张扬能够 以超出常人的执著和一丝不苟的精神去工作。他的成功体 现了钝感力的价值。盐城卫生职业技术学院德育教研室二、人生价值的标准与评价1 1、人生的自我价值与社会价值、人生的自我价值与社会价值2 2、人生价值的评价标准、人生价值的评价标准盐城卫生职业技术学院德育教研室自我价值自我价值 就是 个体的人生活动对 自己的生存和发展所具有的价值。社会价值社会价值 就是 个体的人生活动 对社会、他人所具有的价值。人生的自我价值与值与 社会会价值值前提基础盐城卫生职业技术学院德育教研室人生价值的标准人的价值是否 可以用金钱 来衡量？
