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1、起源于英国的明星 “ 地铁丢书”活动，在 中国的北上广等大城市遭遇水土不服， 被指 沦为商家谋利的工具，而 “ 丢书”的名人也被 扣上了 “ 作秀”的帽子，与其初衷背道而驰，实 在是我们不忍看到的结果。 搁置 “ 地铁丢书”活动中的利益纠葛，笔者 看来，愿意为阅读造势的商家，愿意为 “ 推广阅 读”而奔走的名人，都有一颗可贵的爱书之 “ 心”。 我们身处的信息社会，资讯喧嚣，作为传统媒介的纸质图书已 经失去了大量读者。 我们呼唤 “ 纸质阅读”的回归，期待乘坐地铁、 公交的国人能如某些发达国家的乘客一般，放下手机捧回书。 正因为明星 “ 丢书”的噱头，我们才对一场普通的读书活动有 了兴趣，正是
2、微博、微信、朋友圈里关于 “ 丢书”的讨论，才有人愿意 拾起地铁里的纸质图书，让 “ 读书”的话题重新回到人们的视野。 一个不争的事实是，名人 “ 大 V”自带 “ 关注度”，他们在地铁里 藏下书，吸引大家去寻找、阅读、思考、分享。 这样一场与书的快乐 邂逅，把人们的注意力从广告、游戏、黄色新闻之中解救出来。哪怕 只是一两站地铁的时间，其积极意义都不容小觑。 退一步讲， “ 地铁丢书”哪怕是带着 “ 作秀”成分，也应该是一场 值得鼓励的 “ 行为艺术”。我们一直在努力建设书香城市，却逃不出 内容老套的窠臼。 这场 “ 秀”将 “ 阅读” “ 地铁” “ 明星” “ 寻宝”等元素 整合在一起，按
3、照流行的讲法是 “ 脑洞大开”：一群爱书的人，利用 社交媒体、地铁线路、明星效益，把 “ 读书”这一 “ 古老”的活动 “ 玩” 出了新意， “ 玩”出了快乐。 笔者不担心明星 “ 丢书”成一地鸡毛，反倒希望 “ 明星丢书”能 从一线城市拓展到二、三线城市，为枯燥的旅途增加一点趣味，增 加一丝惊喜，添上一份书香，让一本本书连接起一个个爱书的人， 何乐而不为？主持人余娅03电话：0731-88317950?E-mail:编辑：陆嘉琪 版式：谭笔耕校对：刘静2016 年 11 月 24 日 星期四科教新报师说椒言辣评余娅怎么看新闻背景：近日，一项明星 “ 地铁丢书大作战”的活动在北上广等城市风靡。
4、 事情源起于英国演员艾玛 沃森，她将自己喜欢的 100 本 书藏在伦敦地铁里，并在书里夹上留言条，推广地铁阅读和全民读书，引得整个伦敦都 “ 疯了”。随之，中国的演艺界和文化界人士也在北 上广等地的地铁上开展 “ 丢书大作战”，一时间在微信朋友圈里被刷屏。明星 “ 地铁丢书”风靡北上广 洞口县黄桥镇九峰学校尹显光 明星地铁 “ 丢书”不是首创而是 模仿，又加之有商业机构参与甚至组织，难免有 “ 营销” “ 作秀”的嫌疑。 不过，笔者倒认为，如果这一活动能引起众人对当前自己周围阅读现状 的讨论与反思，无疑就是一种胜利。 不管是商业机构、明星，还是社区、 学校、教师、学者，只有大家不放弃宣传推广阅
5、读的良好初心，始终不渝 地坚持这一信念，并因 “ 丢书活动”更多更好地激发人们创新阅读的方 式方法，那就一定会事有可为！ 衡阳市石鼓区角山中学刘和平国内有一些机构用 “ 丢书”来唤 醒民众阅读显得太天真， 绝不靠谱。 为何现在民众普遍没有阅读激情 呢？ 关键是对阅读价值认识不清，现在大多数人将阅读的功利摆在了首 要位置，很难静下心来读书。 加之平时没有养成良好的阅读习惯，让手 机等电子设备占据了阅读时间。 在没有正确阅读价值与阅读习惯支撑 下， “ 丢书”只能与街头派发广告一样的命运，不过是在短时间吸引一下 眼球，引发人们的好奇心而已，起不到长久的效果。 读者柳重路我是一个热爱读书的青年人，
6、我期盼有更多的人 去读书，虽然 “ 丢书”活动遭到了一些质疑，但我特别支持这群年轻人的 做法，我始终相信，只要是在做一件好事情，哪怕只有少数人支持和参 与就是一种成功。 同时，通过媒体的报道和宣传，让更多人知道这件事 情，知道读书的重要性和意义，去鼓励和提倡大家读书，就是一种价值。 都说社会浮躁，都说读书的人越来越少，但我相信，还有很多跟我一样 热爱读书的人，始终在坚守着以读书为乐的爱好。 媒体人王耳朵 中国版“ 地铁丢书”， 之所以被称为作秀和形式 化，一个很重要的原因就在于，它选择了地铁这一交通工具来作为活动 的载体。 和国外的地铁不同，中国的地铁车厢往往相对拥挤，尤其是在 上下班的高峰期
7、，地铁车厢更是像一个沙丁鱼罐头，乘客几乎都无立足 之地。 如此情况下，又怎能有阅读的空间与心情？ 看不到这些，选择地铁 作为 “ 丢书”的场所，此种中国式模仿，只能沦为形式。近日，一则校外补习班把孩子逼哭 的报道再次引发舆论热议。 这些用 “ 互 联网 +” “ 用户导向”等时髦概念包装的 补习班，教学模式却散发着 “ 唯分数论” 的陈腐气味，实质是把应试教育从校内 搬到了校外。 在“ 唯分数论”教育体制引导下， 补习班多以填鸭式的教学方法，向学生 灌输超前超难知识和机械的解题套路， 扼杀了学生的学习兴趣，遏制孩子们的 创新思维。 孩子被塑造成 “ 解题机器”， 家长们却乐此不疲，为了让孩子成
8、为补 习班里的 “ 好学生”，甘愿剥夺孩子童年 的种种美好。 对补习班的种种弊病家长们并非 不知晓，思前想后还是 “ 拉着孩子往火 坑里跳”。 一些补习班甚至火爆到 “ 一 席难求”，根本原因还在于其和优质教 育资源紧密 “ 挂钩”。 尽管小升初已经 取消考试，电脑派位、就近入学，但进 入初中后，孩子往往要面临分班考试。 在国家三令五申之下， 优质教学班的 名称从 “ 火箭班” “ 超长班”到 “ 素质班” “ 兴趣班”不断降格，但标准从未降低， 甚至不断提高。 在小学阶段教学内容 大致相同情况下，要通过分班考试 “ 掐 尖儿”， 只能考那些超前、 超难的内 容。 形形色色的补习班瞄准的就是这
9、 个市场。 补习班树立的 “ 好学生”评判标准 与国家倡导的素质教育方向颇为背离。 一个在各类补习班疲于奔波的孩子怎 么可能实现德智体美全面发展，又如何 成为一个有社会责任感、创新精神和实 践能力的人呢？ 让孩子健康快乐成长， 是国家的 目标，家长的心愿，更是教育工作者和 全社会的责任。 要防止应试教育在补 习班回潮， 首先要让推行素质教育的 各项改革措施落实到 位，坚决在初中 阶段取缔分快慢班的做法；此外，要扩 大优质教学资源， 提升中小学阶段学 校的整体教学水平， 缩小学校之间的 差距。“ 丢下”的书，拾起的读书之乐别让应试教育 在补习班回潮 张逸飞据媒体报道，前不久，重庆市南岸区的某位家
10、长错把打麻将拉人的链接发到家长群里，结果引起班主任发飙。 据知情人士介绍，这位家长并非 “ 初犯”。“ 估计在家里也经常打麻将”， 班主任说娃儿现在在学校做纸牌喊同学打牌，应该也属实，因而引起不少家长担忧。?王铎/ 绘麻将链接混进家长群在我尚不长的教学生涯中，有一段无法 抹灭的记忆，让我深刻地懂得要做好一名教 师是多么的不易。 这是一个发生在我和一个 8 岁男孩徐敏 （ 化名）之间的故事。 记得我们的第一次交锋是在一堂数学 课上，我发现有个大脑袋的男孩正在旁若无 人地撕着手中的数学课堂作业本，看到这一 情景，我不由怒火中烧，三步并两步冲到他 跟前，扬手夺过数学书，防止他再撕。 不料， 他竟然一
11、把从我手中抢回数学书就疯了似 的扯，那张涨得通红的小脸上，一双眼睛都 快喷出火了。 那一刻， 教室里变得异常安 静。 从那以后， 我和他之间无数次开火，他 上课不听话，我罚他站；他不写作业，我罚 他抄； 他与同学打架， 我找来家长一块训。 可他却越闹越离谱，作业天天交白卷，考试 时打瞌睡，打架时用凳子。 晚上，我躺在床上，久久不能入眠。 我问 自己：放弃他？ 不行！ 我不能让我的任何一个 学生脱离我和学生们的这个大集体。 不放弃， 又怎样进行教育？ 教育的目的是什么？ 是 “ 传 道、授业、解惑”吗？ 是让学生交出完美的试卷 吗？ 还是考上重点、考上名牌学校呢？ 不，不 对，教育在传授知识的同
12、时，还要给学生指明正确的人生方向， 所以首先绝不应该忘记教 孩子们学会爱！ 新学期的一天，班长冲进办公室，急匆 匆地高喊： “ 屈老师，不好啦！ 徐敏发疯啦！ ” 我闻讯赶到教室，天哪，此时的徐敏仿佛是 红了眼的牛犊，与一位同学在走廊上扭打成 一团。 突然他双手猛攀上栏杆，一秒不到，整 个身子已翻出护栏大半。 顿时，我脑袋一片 空白，不容多想，扑上去拼命抱住他的腰，周 围几个男同学拖的拖，拉的拉，七手八脚将 挣扎的他从栏杆上拽了下来。 我紧紧地攥住 他的手， 感觉到手心里渗出一层密密的汗 珠，深深地吸了一口气后，我缓缓地说： “ 徐 敏，你别吓屈老师，刚才要晚那么一点，你就 到时候，在乎你的爸
13、爸妈妈” “ 没人 会在乎我！ ”徐敏冷冷打断我的话。 “ 胡说，我 在乎！ ”我看着他的眼睛，一字一句地说： “ 屈 老师在乎你！ 我知道你其实是一个聪明又重 感情的孩子； 我知道你经常在家帮爷爷、奶 奶干家务； 我知道你的妈妈虽然不在你身 边，但每一次为你捎来了东西，你都会高兴 好几天；我知道你上回逃半天课，是为了去 看望摔伤住院的表哥。 我还知道你怕寂寞， 你总是盼望爸爸来接你回家。 所以，你要珍惜自己， 对自己有爱， 周围的人才能更爱 你！ ”徐敏一直不吭声，但我看得出他充满敌 意的眼神正一点点柔和湿润，感觉得到他冰 冷僵硬的双手正一点点温暖。 第二天数学课后，徐敏竟然出乎意料地 按时
14、把课堂作业交了上来，我把他叫到办公 室对其单独进行辅导，将上课的重点和难点 重新给他讲了好几遍， 他一直仔细地听，认 真地更正作业。 我紧紧握住他的手，对他说: “ 明天老师上课前想请你在全班同学面前再 计算一题好吗？ ” “ 好啊！ 我保证算对！ ”他 似乎受到了我的感染，开心地笑了。 直到今 天，我依然还记得那天表扬他时，刚下过雨 的天空中横架着一道彩虹，折射出的耀眼光 芒映照在他的脸上特别好看！ 没过多久，我收到他的一封信，信里写 道： “ 屈老师，我总认为自己的爸爸妈妈离了 婚，同学们和老师都会看不起我，这个世界 上没有一个人关心我，好几次，我真想死了 算了。 不过那天您对我说的一番话
15、终于使我 明白了自己的想法是多么的可笑。 现在请您 放心，我知道，我还有年迈的爷爷奶奶需要 我照顾；我还要等妈妈来看我；我还要和爸 爸去吃一顿肯德基，他们那么爱我，我不会再做那样的事了，我会好好珍惜自己的。 昨 天您那么耐心地一遍一遍地给我讲解习题， 我全懂了， 原来数学学起来并不是那么难， 我会努力的，老师您放心！ ” 多么美妙的时刻啊！ 是宽容让我们迎来 了这 “ 战争”后的一轮新生，是真爱让我们在 “ 战争”中经历成长。 宽容是心心相印的活动， 是爱的洗礼，是道德教育的源泉。 宽容是一种 责任，是奉献，是引导，是教诲，是孩子奔向未 来的坚实桥梁， 是竭力帮助他们奏响生命之 歌的宏伟乐章。 宽容如大自然中的雨露，滋润 着娇艳的鲜花；宽容也如阳光普照，照耀着每 一粒不起眼的沙尘，每一朵未发芽的小苗。 记得名师管尤跃曾说过：教学如水，有海 水的博大精深，也有溪水的清澈透明；教学如 水， 有海纳百川的宽厚， 也有高山流水的雅 兴；教学如水，一滴能映出太阳光辉，一川可 载心灵逐波。 现在我还想说：教学如水，让学 生在宽容的大海中去追求与浪花撞击的美 丽，去博击与大海撞击的磅礴，在水的载舞中 历练成一颗颗顽强、完美的鹅卵石。 有时候， 惩罚做不到的，宽容恰恰可以做得到。 教师， 请记住这句话吧： “ 不是槌的打击， 乃是水的 载舞，使鹅卵石臻于完美！ ”教学如水衡阳市高新区蒸水小学屈辉
