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1、16 社戏学习目标1、学习小说围绕看社戏，记叙详略得当的方法。2、体会小说景物描写对于表现文章中心思想所起的作用。3、联系现实生活体验反思，培养学生淳朴善良，友爱无私的品德。预习导学作者链接鲁迅（1881-1936） ，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。有小说集呐喊 、 彷徨 、 故事新编 ，散文集朝花夕拾 ，散文诗集野草 ，杂文集坟等，都收在鲁迅全集里。背景链接这是鲁迅 1922 年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20 年来 3 次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴的小村看社戏。课文节选的是看
2、社戏的部分。这部分表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。字词积累归省 惮 怠慢 凫水 纠葛 絮叨撺掇 潺潺 蕴藻 皎洁 漂渺 家眷 行辈合作探究整体感知学生速读课文，思考：1、请用一句简洁的话来概括全文内容。2、本文的线索是什么? 根据线索划分课文结构。 3、课文写了几件事，为什么有的情节详写，有的情节略写？文本探究1、朗读第一部分，文章写平桥村是“我”的乐土， “乐”的具体表现有哪些? 这一部分在全文中的作用是什么？2、自读第 5 至 9 自然段，画出表现“我”心情变化的词句，说说这样详写的作用。 3、看社戏出发前遇到了哪些波折，又是怎样解决的？为什么要详写这些波
3、折？4、朗读 11-13 段、22-23 段，思考：这几段调动了哪些感官，描写了哪些景物？运用了哪些修辞？5、读 17-21 段，说说社戏好看吗？从哪里可以看出来？语言探究（1）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 （“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？）（2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 （为什么说山“踊跃”？）（3）我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换。 （句中哪几个动词运用巧妙，妙在哪里？）主旨探究1、按说小伙伴们兴师动众，就是想看戏的，但当小伙伴们看到戏
4、后却很失望，却对偷罗汉豆颇感兴趣，你觉得小伙伴们热衷于来看戏的真实的原因是什么? 2、我吃了六一公公送的豆，为什么觉得没有昨夜偷的豆那么好？偷的豆好在哪里？3、小说的结尾应如何理解？拓展延伸本文写了“我”的家乡的文化习俗社戏。请同学们想想自己的家乡有些什么文化习俗，可与同学们对话交流，上台说给大家听听。 自我检测我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到 说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内 着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜前篙，阿发 后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐 “要小心”的时候，我 们已 经开船，在桥石上一，退后几尺，即又上前出了桥。于是起两支橹，一支两人，
5、一里一换，有 说笑的，有嚷的， 夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧 绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香， 夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦 胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔 火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才 记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩
6、过，还看见 破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。 过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。1. 在选文 处的横线 上填上恰当的动词。2选文中 处所用动词的表达作用是（ ）A.表现出少年朋友们撑船技巧的熟 练和敏捷。B表现 出少年们勤劳、能干的特点。C.表现出孩子们看戏途中急切而又愉快的心情。D以上答案都正确。3选文中画波浪线的句子使用了（ ）描写，画横 线的句子中，以“兽脊”比喻“连山”，以“铁的”形容“淡黑”，以“踊跃 ”形容“起伏”，状形 绘色，以动写（ ），把静态的山作（ ）态的描绘，表 现船行之快。4选文从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面多角度描写了江南水乡的晚景请各举一例。视觉
7、 ：听觉 ：嗅觉 ：触觉 ：5“渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火料想便是戏台，但或者也许是渔火。”其中“似乎“料想 ”、“也许”在文中的作用是（ ）A. 表推测，表达“我”急于到达赵庄的心情。B表推 测表达 “我”愉快欢乐的心情。C表想象表达“我”急于到达赵庄的心情。D表想象，表达“我”愉快欢乐的心情。6最后一段中的“那火接近了果然是渔火”，把“果然”换成“竟然”可以吗？为什么？7在选文第二段中加点的“跑 ”字与第一段中的哪一个字相呼 应？这两个字写出了什么？8请给选文选一个恰当的标题 。（ ）A赵庄看戏 B月夜抒怀 C赵庄途中 D.月夜行船巩固练习社 戏（前文）鲁 迅我在倒数
8、上去的二十年中，只看过两回中国戏，前十年是绝不看，因为没有看戏的意思和机会，那两回全在后十年，然而都没有看出什么来就走了。 第一回是民国元年我初到北京的时候，当 时一个朋友对我 说，北京 戏最好，你不去见 见世面么？我想，看戏是有味的，而况在北京呢。于是都兴致勃勃的跑到什么园，戏文已经开场了，在外面也早听到冬冬地响。我们挨进门，几个 红的绿的在我的眼前一 闪烁，便又看见戏台下满是许多头，再定神四面看，却见中间也还有几个空座，挤过去要坐时，又有人对我发议论，我因为耳朵已经喤的响着了，用了心，才听到他是说“有人，不行！” 我们退到后面，一个辫子很光的却来 领我们到了侧面，指出一个地位来。这所谓地位
9、者，原来是一条长凳，然而他那坐板比我的上腿要狭到四分之三，他的脚比我的下腿要长过三分之二。我先是没有爬上去的勇气，接着便联想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然的走出了。走了许多路，忽听得我的朋友的声音道， “究竟怎的？”我回过脸去，原来他也被我带出来了。他很诧异的说， “怎么总是走，不答应？”我说， “朋友，对不起，我耳朵只在冬冬喤喤的响，并没有听到你的话。 ” 后来我每一想到，便很以 为奇怪，似乎 这戏太不好，否则便是我近来在戏台下不适于生存了。 第二回忘记了那一年，总 之是募集湖北水灾捐而谭叫天 还没有死。捐法是两元 钱买一张戏票，可以到第一舞台去看戏 ，扮演的多是名角，其一就是小叫天。我买
10、了一张票，本是 对于劝募人聊以塞责的，然而似乎又有好事家乘机对我说了些叫天不可不看的大法要了。我于是忘了前几年的冬冬喤喤之灾，竟到第一舞台去了，但大约一半也因为重价购来的宝票，总得使用了才舒服。我打听得叫天出台是迟的，而第一舞台却是新式构造，用不着争座位，便放了心，延宕到九点钟才去，谁料照例，人都满了，连立足也难，我只得挤在远处的人丛中看一个老旦在台上唱。那老旦嘴边 插着两个点火的纸捻子，旁 边 有一个鬼卒，我费尽思量，才疑心他或者是目连的母亲，因为 后来又出来了一个和尚。然而我又不知道那名角是谁，就去问挤小在我的左边的一位胖绅士。他很看不起似的斜瞥了我一眼，说道， “龚云甫！”我深愧浅陋而且
11、粗疏，脸上一热，同时脑里也制出了决不再问的定章，于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，然而叫天竟还没有来。 我向来没有这样忍耐的等待过什么事物，而况 这身边 的胖绅士的吁吁的喘气， 这台上的冬冬喤喤的敲打，红红绿绿的晃 荡，加之以十二点，忽而使我省悟到在 这里不适于生存了。我同时便机械的拧转身子，用力往外只一 挤， 觉得背后便已 满满的，大约那弹性的胖绅士早在我的空处胖开了他的右半身了。我后无回路，自然挤而又挤，终于出了大门。街上除了专等看客的车辆之外，几乎没有什么行人了，大门
12、口却还有十几个人昂着头看戏目，别有一堆人站着并不看什么，我想：他们 大概是看散戏之后出来的女人 们的，而叫天却 还没有来 然而夜气很清爽，真所谓“沁人心脾 ”，我在北京遇着 这样的好空气，仿佛这是第一遭了。 这一夜，就是我对于中国戏告了 别的一夜，此后再没有想到他，即使偶而 经过戏园，我们也漠不相关，精神上早已一在天之南一在地之北了。 但是前几天，我忽在无意之中看到一本日本文的书，可惜忘记了书名和著者，总之是关于中国戏的。其中有一篇，大意仿佛说，中国戏是大敲，大叫，大跳，使看客头昏脑眩，很不适于剧场，但若在野外散漫的所在，远远的看起来，也自有他的风致。我当时觉着这正是说了在我意中而未曾想到的话
13、，因 为我确记得在野外看过很好的 戏，到北京以后的 连进两回戏园去，也许还是受了那时的影响哩。可惜我不知道怎么一来，竟将书名忘却了。 至于我看好戏的时候，却 实在已经是“远哉遥遥”的了，其时恐怕我还不过十一二岁。注 谭叫天（1847-1917）：即谭鑫培，又称小叫天，当 时的京剧演员，擅长老生戏。目连：释迦牟尼的弟子。据盂兰盆经 说，目 连的母亲因生前违犯佛教戒律，堕入地狱，他曾入地狱救母。 目连救母一剧，旧时在民间很流行。龚云甫（1862-1932）：当时的京剧演员擅长老旦戏。1本文是社戏原文的开头部分，写“我”成年后两次看戏的 经历，联系课文那次看社戏的过程，请指出这几次看戏有哪些相同和不
14、同之处？2你认为作者写这两次看戏的 经过与课文中看社戏形成了一种怎 样的关系？分别表达了怎样的思想感情？3课文中“老旦本来是我所最怕的 东西”与选文中的哪个情 节有联系？ 4选文中一组画线的句子有怎 样的表达作用？ 17 安塞腰鼓学习目标1、有感情地朗读课文,把握文章基调,感受安塞腰鼓的恢宏气势。2、理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美。3、理解文中一些句子的深刻含义,深入体会作者所歌颂的生命力量。预习导学作者链接刘成章，1937 年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖。背景链接安塞腰鼓是流传在陕西省
15、北部安塞县一带的一种民间广场群体艺术，是陕北民间艺术中独特而具代表性的艺术形式。它在长期流传过程中形成了粗犷豪放，剽悍威武，刚劲激昂，气势磅礴，浑厚雄壮，威猛刚烈，铿锵有力，舞姿优美,潇洒大方,流畅飘逸，快收猛放，有张有弛，群而不乱，变化多端等特点。安塞腰鼓融舞蹈、武术、体操、打击乐、吹奏乐、民歌为一体。集中表现了陕北人夺取胜利和丰收后的喜悦心情，融合了黄土高原人憨厚、实在、乐观开朗的性格。同时，它是中华民族精神风貌的再现，是黄河流域文化的组成部分。因而，它不仅深受广大群众的喜爱，而且名扬海外，堪称“中国一绝” 。安塞腰鼓从农村打到城市；从黄土高原打向大江南北；从农家小院打到天安门前；从自编自演走向电影电视屏幕；从农运会打到亚运会；从陕北的穷山沟走上世界领奖台。安塞腰鼓以它独特而精湛的艺术打遍全国，冲出亚洲，走向世界。字词积累晦暗（） 羁绊（） 冗杂（） 蓦然（）烧灼（） 戛然而止（） 亢奋（） 辐射（）搏击（） 淋漓（）合作探究整体感知学生速读课文，思考：1、请根据文中描述,对安塞腰鼓进行概述、评价。好一个的 安塞腰鼓！（空缺处可填词、短语、句子）2、按照时间顺序将文章分为三部分。 3、第二部分是从哪四个方面来描写腰鼓表演的美？这 4 个角度的分水岭都是一句话，请找出。文本探究1、 “好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿？请用“好在，你看（听）”句式叙述。2、文中“除
