《初中班主任工作效能的理论与实践研究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中班主任工作效能的理论与实践研究（106页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、福建师范大学硕士学位论文I I摘要A b s t r a c tI no u rc o u n t r y , t h e r ei sah u g ec o n t i n g e n to ft u t o r si nh i g hs c h o o l s ，w h ob e a rt h em i s s i o no ft e a c h i n ga n de d u c a t i n g T h ee f f e c t i v e n e s so ft h et u t o r sa f f e c t st h eq u a l i t yo fh i g hs c h
2、 o o le d u c a t i o na n dt h ed e v e l o p m e n to ft h es t u d e n t s I nt h e2 1 吼c e n t u r y , w i t ht h ec o n t i n u o u se c o n o m i cd e v e l o p m e n t ，i n c r e a s i n g l yc o m p l e xs o c i a le n v i r o n m e n ta n dm u l t i p l ev a l u e so ft h ep e o p l e ，g r
3、e a tc h a n g e si nt h ef i e l do fe d u c a t i o nh a v et a k e np l a c e A c c o r d i n g l y ，o u rp r i m a r ya n ds e c o n d a r yt u t o r sa r ef a c i n gu n p r e c e d e n t e dc h a l l e n g e sa n dp r e s s u r e s T h i sp a p e ra i m st oi n q u i r et h ee f f e c t i v e
4、n e s so fj u n i o rh i 【g hs c h o o lt u t o r si nb o t ht h e o r e t i c a la n dp r a c t i c a la s p e c t s I nc l a s sm a n a g e m e n t ，J u n i o rh i g hs c h o o lt u t o r sa r ed i r e c t l yr e s p o n s i b l ef o rt h ec l a s s I ft h e yd on o tp a ya t t e n t i o nt ow a y
5、 so fw o r k i n g ，t h e yw i l lf a i lt om a n a g et h ec l a s ss u c c e s s f u l l y L i t e r a t u r es t u d ym e t h o d sa n ds u r v e ym e t h o d sa r em a i n l yu s e di n t h i sp a p e r T h ei n v e s t i g a t i o n sd i s c o v e r e dt h a tt h ef o l l o w i n gp r o b l e m
6、 se x i s ti nt h ec l a s sm a n a g e m e n t F o re x a m p l e ，u n c l e a rj o br o l e s ，u n c e r t a i n t yj o br e s p o n s i b i l i t i e s ，i n e f f e c t i v ec o m m u n i c a t i o nw i t hp a r e n t s ，P e s s i m i s t i ca b o u tt h ep r o s p e c t so fp r o f e s s i o n a
7、 l ，e t c A c c o r d i n gt ot h ep r a c t i c a lp r o b l e m sb yj u n i o rh i g hs c h o o lt u t o r ，u n d e rt h ec o n t e x to fp r o f e s s i o n a l ，It r yt op u t p r o v i d es o m es o l u t i o ns t r a t e g i e s ，m a i n l yi n c l u d i n gt h ef o l l o w i n ga s p e c t s
8、F i r s t l y , t h et u t o r sn e e ds o m ee x t e r n a ls u p p o r t s T h e ya r em a i n l yf r o mt h ee d u c a t i o ns e c t o r ，c o m m u n i t y , a n dp a r e n t so ft h es t u d e n t s ；E d u c a t i o nS e c t o rs h o u l di n t r o d u c ean u m b e ro fe d u c a t i o np o l i
9、 c i e st op r o t e c tt h er i g h t so ft h et u t o r s T h ec o m m u n i t ym u s tw o r kt o g e t h e rw i t hs c h o o l se f f e c t i v e l ya n dc r e a t eaf a v o r a b l ee x t e r n a le n v i r o n m e n tf o rs c h o o l s ，f a m i l ye d u c a t i o na n ds c h o o le d u c a t i
10、o nm u s tc o m b i n e ，I ti Si m p o r t a n tf o rP a r e n t sa n dt h et u t o r st oc o m m u n i c a t ea n de x c h a n g ee f f e c t i v e l y S e c o n d l y , t oe n h a n c ew o r kp e r f o r m a n c e ，S c h o o ll e a d e r sm u s ta d o p te f f e c t i v em e c h a n i s m so ft u
11、t o re v a l u a t i o na n dt r a i n i n gm e c h a n i s m s T h i r d l y , J u n i o rh i 【g hs c h o o lt u t o r ss h o u l df o s t e rt h ei d e ao fp r o f e s s i o n a ll e a r n i n go ft h e i ro w n ，a n da tl a s ta c h i e v ep r o f e s s i o n a ld e v e l o p m e n t K e y w o r
12、d s ：J u n i o rh i g hs c h o o lt u t o r , w o r kp e r f o r m a n c e ，p r o f e s s i o n a ld e v e l o p m e n t ，s t u d e n td e v e l o p m e n tI I I，fTt，福建师范大学硕士学位论文I V气 j中文文摘中文文摘目前，我国中小学有一支规模巨大的班主任队伍，约有4 5 0 万教师担任班主任，影响着两亿多中小学生。这一特殊的队伍承担着教书育人的使命。从一个人的成长看，班主任在中小学阶段对人的成长影响非常大，是中小学生学习做人做事
13、最具影响力的指导者。班主任的素质如何，他们开展工作的效果如何，关系到整个中小学教育的质量，关系到中小学教育目标的实现，关系到一代甚至几代人的健康成长。因此，提高班主任专业水平，不断加强班主任工作效能，成为重要议题。在专业化背景下，如何培养具有创造性、开拓性的新型优秀班主任队伍，是当前中小学所面临的一个亟待解决的新课题。学校学生管理工作的有效开展，学生身心的健康发展，任课老师之间的协调，家长和学校的沟通，离开了班主任都无法进行。因此，本文从对“初中班主任、专业成长、工作效能”的基本理论溯源分析，力求为我国班主任工作提供若干有效策略。促进班主任专业成长、完善班主任工作创新机制、提高班级管理效能显得
14、尤其重要。本文主要用四个章节来阐述：第一章首先从班主任、班级、班级管理等概念出发，全面了解班主任的内涵与职责。其次，进一步阐述了初中班主任的职责和特点。班主任工作职责主要从教育工作内容和教育工作对象出发。初中班主任的工作特点主要包括复杂性、渐进性、专业形象性等。再次，笔者论述了班主任班级管理的效能理论。在给出效能以及管理效能的界定之后，提出班主任工作效能和班级管理效能的理念。笔者认为班主任工作的专业取向与班级管理效能存在一定的联系。第二章主要对初中班主任工作效能的影响因素的分析。对于初中班级的管理，初中班主任要怎样才能更好地实现班级管理的效能? 这已经成为学校必须重视的问题。然而，初中班主任的
15、工作效能不是由班主任个体决定的，班主任的个性特征只是影响班级管理效能的因素之一。另外，班级组织的特征以及学校的情景特征也是影响初中班主任工作效能的重要因素。第三章主要采用调查法和访谈法了解初中班主任的工作现状。在获得一线资料的基础上，针对班主任究竟扮演什么样的角色? 班主任到底在为谁工作? 班主任要如何有效工作? 班主任要如何和家长沟通? 班主任的未来走向哪里? 等问题进行分V福建师范大学硕士学位论文析整理。通过调查，笔者尝试提出当前初中班主任存在的困惑以及难点。表现在当前班主任的角色比较模糊，班主任的工作职责不够明确，工作效能比较低微，班主任与家长的沟通还有待加强，班主任的专业意识还有待提高
16、等方面。第四章主要在专业化的大背景下，尝试提出初中班主任工作效能的提升与改进。笔者主要从三方面来讨论：第一，初中班主任工作效能的提升离不开外部的支持。包括教育行政部门、政府、社会、家长的支持。学校是一个开放的系统，每时每刻都受到各种情境因素的影响。这就要求学校外部力量营造和谐的社会氛围，支持学校班主任的工作。比如教育行政部f - j 伟l j 定合理配套的班主任政策或制度，让班主任做该做之事，行该行之权，担该担之责，得该得之利；另外充分利用社区教育有效弥补学校教育的不足与局限；再者，积极争取家长的配合，实现学校教育与家庭教育的有效协调。只有这样，通过多方努力提高班主任的工作效能，才能更好地发挥教育合力的作用。第二，初中班主任工作效能的提升更离不开学校内部的保障作用。学校在班主任专业发展中不可忽视的作用。学校是班主任成长的摇篮。学校的管理理念和学校的文化氛围对班主任工作效能的改进有重要意义。笔者认为创造高效的工作环境是提升班主任工作效能的重要保障。学校自身要树立以人为本的管理理念，打造学习型的组织文化，同时应改进班主任的评价机制，完善班主任的
