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1、少成若天性，习惯成自然小学生学习习惯的培养吕河镇中心学校 王萍【内容摘要】习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。久而久之，学生的习惯就自然形成了。【关键词】习惯、持之以恒、相轨并行、自主能力所谓习惯，是指不断重复或练习而形成的固定化的行为方式。习惯的最大特点是自动化。一旦形成良好的习惯，其学习、生活和工作效率便会提高。俄国著名的教育家乌申斯基说：“好习惯是在人神经系统中所存放的酱，这个酱会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。 ”而“坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断
2、增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。 ” 长期班主任工作使我懂得小学阶段是人的成长起步阶段，也是人素质形成的开始阶段，所以小学阶段是学生良好习惯养成的关键期。尤其是良好的学习习惯的养成对学生的一生都起着重要的作用。那么作为负担“万丈高楼平地起”的我们应该如何把握这一关键期呢？老子道德经中有这样一句话：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。在提倡素质教育的今天，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始。一、从小节开始，持之以恒。在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的声音要响亮等等，所以，教师必须注意从一点一滴的小事抓起。（
3、一）“认真听”认真倾听是良好学习习惯的重要组成部分，也是人与人交往中良好修养的重要标志。小学生自我约束能力差，对外界各种反应比较敏感，注意缺乏长久性，所以教师除了认真设计好教案，上好课，吸引住学生外，还必须从平时的点滴训练抓起。 1、教给倾听的方法。由于受年龄特征的限制，学生普遍存在着喜欢别人听自己说而不喜欢自己听别人说的问题。我们可以开导学生，告诉他们善于倾听的往往也是善于思考的好学生。同时教给他们一些方法，如：猜想发言的同学会说什么；对同学的观点进行归纳；想想看他说的有没有道理2、指导倾听的姿势。手势或身体动作最能反映一位学生是否在倾听。课堂上我们应对学生听的姿势给予认真指导。如：听同学发
4、言时，眼睛要看着书上或老师出示的教具，不看发言同学的脸，做到神情专一；如果同学的回答与自己的思考相一至，则以微笑、微微点头表示认可或赞同 （二）“善于想”在课堂教学中，培养学生“善于想”的学习习惯，包含着学生“肯想”和“会想”两层意思，课堂上既要给学生想的机会，又要留给学生想的余地，还要教给他们想的办法，对学生未成熟的意见不过早地干涉和暗示，允许学生走一些弯路，尽可能做到不把学生的思维框在一个小圈子里或让学生往我们事先设计好的坑里跳，真正把学习主动权交给学生，不禁锢学生的思维，鼓励学生大胆说出自己的想法，积极提问，并号召全班学生向经常提问题的学生学习，看谁提的问题最多最好。（三）“敢于讲”培养
5、学生们“敢于讲”的习惯，作为课堂练习的基本要求，反复训练学生使用普通话大胆发言，要求他们声音要响亮，口齿要清楚，对于读的正确、响亮的，当场给予肯定和赞许，对于读的或讲的不准确或有明显错误的同学，从不轻易批评或指责，不挫伤学生的积极性和自尊心，而是耐心开导，循循善诱。经过长时间这样的训练，学生慢慢地养成了敢说敢讲的好习惯。于此同时，着重鼓励中下生发言，中下生在课堂上一般都有怕讲话、怕讲不好、不敢举手的时候，所以简单的我们先让中下生讲，先让中下生板演，先让中下生动手演示，让他们有动手、动脑、动口的机会，使他们看到自己的成绩。批改作业时，我们把中下生叫来面批，让他们讲讲想的过程，培养他们“敢讲”的习
6、惯，发现进步，当众给予表扬或鼓励。对学有所长的学生，则鼓励他们提出不同见解。二、校内外相轨并行。 如果把课堂教育比作是一日三餐主食，那么家庭教育就是辅餐。应对孩子们随时更换口味，调剂营养。很多家长错误地认为，自己因为这样或那样的事情 很忙，没有时间去管孩子，教育应该是学校老师的事情，主要提供经济、物质上就行了，天生是怎样就怎样，不需要刻意去追求。殊不知，家庭和谐环境、父母亲的为人、受教育程度是孩子的第一老师，直接影响孩子的性格、学习习惯，学校课堂上的教育仅只是文化知识的学习掌握，一节课时间能掌握 30 分钟就不错了，大量的巩固理解，还需要家庭教育配合进行，一些合理的形式和手段只能增进家庭教育的
7、效果。对学生存在的疑难问题、似是而非的题目及答案进行必要的讲解，加深学生的记忆，这些都是课堂上老师无法进行的，因为现在有的班大，老师无法顾及，有的学生接受知识较慢，作为老师有责任也有义务把学生教育好，但现实不可能面面俱到。课堂教育与家庭教育两者之间是相互补充、相互促进、相互完善的过程。只有这样，孩子的成绩才能不断提高，不断进步。因此，在教学工作中，除了在学校处处培养学生的良好学习习惯外，还要与家长密切联系，请求家长配合老师的工作，学生在家庭的学习过程中，家长也要督促学生的行为，时刻提醒学生要养成良好的学习习惯。同时也可以经常进行家访、面访、电访，及时了解学生在家的学习行为，及时得到反馈的信息，
8、对学生的坏行为作出及时的纠正。教师与家长不断地沟通，互相配合，让学生养成坏习惯的机会减到最少。三、发挥学生的自主能力。孔子就曾讲过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”自觉是一种积极向上的生活态度，它能使“要我学”，变为“我要学”，自己成为学习的主人，一旦有了自觉性，学生就会心甘情愿地、积极主动地去养成良好的学习习惯。这样，教师的工作就能做到事半功倍了。是呀，多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。其实，良好的学习习惯不是一朝一夕就能养成的，只要持之以恒，对孩子进行耐心的指导，总会取得成功。如果人人都有良好的习惯，学生就会学的轻松，教师教的也轻松。班风班貌自然也会得到发展。
