《广东省珠海市普通高中2017-2018学年高二语文下学期4月月考试题（八）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省珠海市普通高中2017-2018学年高二语文下学期4月月考试题（八）（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、- 1 -下学期高二语文下学期高二语文 4 4 月月考试题月月考试题 0808满分 150 分，时间 150 分钟。 第卷（阅读题，68 分） 一、现代文阅读(9 分) 阅读下面的文字，完成 13 题。中华文明的历史启示（节选） 中华文明的历史启示之一，就是选择包容。 包容，是中华文明固有的思想。早在尚书中就有这样的话：“有容，德乃大” 。 （周书君陈 ）意思是：有所包容，所成就的功德才能巨大。 老子也说：“容乃公， 公乃王，王乃天，天乃道，道乃久。 ” （第十六章）意思是：有所包容，就能臻于“公” ，进 而臻于“王” ，臻于“天” ，臻于“道” ，臻于“久” 。这些虽然都是针对统治者而言的，
2、但在 中华文明中具有普遍的意义。中华文明是一种包容性很强的文明，中国人常用“海纳百川” 来形容一个人的气度胸襟，这四个字也可以用来形容中华文明的品格。越来越多的考古资料证明，中华文明的发祥地，不只是黄河流域，还包括长江流域。 越来越多的考古资料又证明，除了黄河流域和长江流域，还有许多文化遗存散布在全国各地。 中华文明的组成，既包括定居于黄河、长江流域，较早以农耕为主要生活来源的华夏民族创 造的文明，也包括若干以游牧为主要生活来源的少数民族创造的文明。中华文明的演进过程， 是多种文明因素的整合。整合的模式是以华夏文明为核心，核心向周围扩散，周围向核心趋 同，核心与周围互相补充、互相吸收、互相融合
3、。汉族和汉族以外的少数民族，都为中华文 明作出了重要的贡献。例如：我们引为骄傲的山西应县木塔那样精美的建筑，便是契丹族所 建立的辽代的杰作；蒙古族所建立的元朝，首次开辟了我国南北海运航线；满族所建立的清 朝，出现了康乾盛世。这些都为中华文明增添了精彩的一页。我们还可以以战国和唐代为例进一步说明中华文明的包容性。战国时代儒家、墨家、 道家、法家、名家、阴阳家等不同的学说和流派多元共存，自由争辩，这已是人所共知的事 实。我想强调的是，中华文明的包容性不只体现在统治者的包容性上，也体现在整个社会的 包容性上。孔子有弟子三千， “杨朱、墨翟之言盈天下” （孟子滕文公章句下 ） ，其它各 家也各有自己的
4、信徒或同道，这说明社中华文明的历史告诉我们：文明的发展需要包容， “山不厌高，海不厌深” ，唯包容才 能百川汇海，唯包容才能不断壮大。 1下列与“中华文明中统治者的包容性”没有关系的一项是（ ） A 尚书中的“有容，徳乃大” ， 老子中的“容乃公，公乃王，王乃天，天乃道，道 乃久”是在告诫统治者要以“海纳百川”的胸襟来统治天下。 B为了选拔更多的人才，唐朝统治者注重通过科举考试使大量出身庶族的士人进入仕途、 建立功业。 C蒙古族所建立的元朝，首次开辟了我国南北海运航线；满族所建立的清朝，出现了康乾 盛世：这些都在一定程度上促进了文化的交流与发展。 D唐朝政府机构中各民族的人才都有施展才华的机会
5、，唐朝政府的军队中就有哥舒翰、高 仙芝、李光弼等少数民族的人做了将军。 2下列对“中华文明是一种包容性很强的文明”的解说不符合文意的一项是（ ）- 2 -A越来越多的考古资料证明，中华文明的发祥地，不只是黄河流域，还包括长江流域；中 华文明的许多文化遗存除了散布在黄河流域和长江流域外，还散布在全国各地。B除定居于黄河、长江流域，较早以农耕为主要生活来源的华夏民族创造的文明外，若干 以游牧为主要生活来源的少数民族创造的文明，也是中华文明的组成部分。 C契丹族建立了精美的山西应县木塔，日本的阿倍仲麻吕（晁衡） 、新罗的崔致远曾在唐 朝任职，这些分别证明汉族以外的少数民族以及外国人为中华文明作出了重
6、要贡献。 D中华文明的演进是多种文明因素按照“以华夏文明为核心向周围扩散，周围向核心趋同， 核心与周围相互作用”的模式进行整合的过程。 3下列说法符合原文意思的一项是（ ） A我国社会的包容性最早可以追溯到战国时期，因为战国时代出现了儒家、墨家、道家等 不同学说和流派多元共存、自由争辩的局面。 B孔子有弟子三千，同时“杨朱、墨翟之言盈天下” ，而且其它各家也各有自己的信徒或 同道，致使当时社会的包容度很大。 C作者认为，包容是中华文明固有的思想，唯有包容文明才能不断壮大。由此可见，华夏 文明发展史上所有鼎盛阶段都具有很大的包容性。 D唐代儒、释、道三家并用，文学艺术的题材和风格多种多样，说明唐
7、朝文明的包容性在 思想、艺术等很多领域中都有所体现。例如，在唐代诗歌中就可见一斑。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 4-7 题。 杨廷和，字介夫，新都人。父春，湖广提学佥事。廷和年十二举于乡。成化十四年，年 十九，先其父成进士。改庶吉士。廷和为人美风姿，性沉静详审，为文简畅有法。好考究掌 故、民瘼、边事及一切法家言，郁然负公辅望。寻以父卒乞奔丧，不许。三请乃许。阁臣之得终父母丧者，自廷和始也。服甫阕，即召 至。帝方猎宣府，使使赐廷和羊酒银币，廷和疏谢，因请回銮，不报。复与大学士蒋冕驰至 居庸，欲身出塞请。帝令谷大用扼关门，乃归。帝命回銮日群臣
8、各制旗帐迎，廷和曰：“此 里俗以施之亲旧耳。天子至尊，不敢渎献。”帝再使使谕意，执不从，乃已。 江左比岁不登，中官请遣官督织造。工部及给事、御史言之，皆不听，趣内阁撰敕。廷 和等不奉命，因极言民困财竭，请毋遣。帝趣愈急，且戒毋渎扰执拗。廷和力争，言：“臣 等与举朝大臣、言官言之不听，顾二三邪佞之言是听，陛下能独与二三邪佞共治祖宗天下哉？ 宪宗、孝宗爱民节财美政非一，陛下不取法，独法其不美者，何也？”因请究拟旨者何人， 疑有假御批以行其私者。帝为谢不审，俾戒所遣官毋纵肆而已，不能止也。 廷和先累疏乞休，其后请益力。三年正月，帝听之去。明年六月卒，年七十一。居久之， 帝问大学士李时太仓所积几何，时
9、对曰：“可支数年。”帝慨然曰：“此杨廷和功，不可没 也。” （节选自明史杨廷和传） 4.对下列句子中加线的词的解释，错误的一项是（3 分） A性沉静详审 审：慎重 B为文简畅有法 为：写作 C劝帝早朝晏罢 晏：晚- 3 -D还边兵，革宫市 革：改变 5.以下各组句子中，全都表明杨廷和直言劝谏的一组是（3 分） 下诏罪己，求直言 凡十余条，皆切至 驰至居庸，欲身出塞请 天子至尊，不敢渎献 因极言民困财竭，请毋遣 疑有假御批以行其私者 A B C D 6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A杨廷和少年成名志向远大。他十二岁中举，十九岁时比父亲先考中进士，喜欢考察研究 国家的
10、旧制旧例、民情、边防事务及一切法家理论，志向高远。 B杨廷和讲究孝道。父亲去世时，他请求允许奔丧，但皇上不答应，杨廷和再三请求，皇 上才答应了。杨廷和的做法也开了内阁大臣得以守满丧期的先例。 C杨廷和敢于制止皇帝的不合理要求。皇上在宣府打猎，命令群臣在他回京之日制旗到帐 前来迎接，杨廷和认为这些要求不妥，执意不从，皇上只好作罢。 D杨廷和爱惜民力。江东一带连年歉收，宦官请求派官员督促织造，杨廷和等不奉命，趁 机极力说明人民困顿、财物枯竭，请求不要派遣，终于阻止了此事。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）帝方猎宣府，使使赐廷和羊酒银币，廷和疏谢，因请回銮，不报。（5 分）
11、（2）廷和等不奉命，因极言民困财竭，请毋遣。帝趣愈急，且戒毋渎扰执拗。（5 分）(二)古代诗歌阅读(11 分)阅读下面这首诗歌，完成 89 题 和晋陵陆丞早春游望 杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿苹。 忽闻歌古调，归思欲沾襟。 8本诗的开头很别致，请结合全诗分析它的作用。 （5 分）9请从景情关系的角度对这首诗的颔联和颈联进行赏析。 （6 分）（三）、名篇名句默写（6 分） 10、补写出下列名篇名句中的空缺部分（6 分） （1）连蜂去天不盈尺， 。 （2） ，潦倒新停浊酒杯。（3） ，尽西风，季鹰归未？ （4）_，帘卷西风，人比黄花瘦。 （5）今
12、两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者， 。 （6）四十三年，望中犹记，_。- 4 -三、文学类文本阅读(23 分) 阅读下面的文字。完成 1114 题。(23 分) 玩 笑 法莫泊桑世界上有什么比开玩笑更有趣、更好玩？有什么事情比戏弄别人更有意思？啊！我的 一生里，我开过玩笑。人们呢，也开过我的玩笑，很有趣的玩笑！对啦，我可开过令人受不 了的玩笑。今天我想讲一个我经历过的玩笑。整个晚上人们在笑，但笑得夸张。我嗅到空气里有一个玩笑，正像豹子嗅到猎物一样。 我既不放过一个字，也不放过一个语调、一个手势。在我看来一切都值得怀疑。时钟响了， 是睡觉的时候了，他们把我送到卧室。他们大声冲我喊晚安。我进去，
13、关上门，并且一直站 着，一步也没有迈，手里拿着蜡烛。我听见走廊里有笑声和窃窃私语声。毫无疑问，他们在 窥伺我。我用目光检查了墙壁、家具、天花板、地板。我没有发现任何可疑的地方。我听见 门外有人走动，一定是有人来从钥匙孔朝里看。我忽然想起：“也许我的蜡烛会突然熄灭， 使我陷入一片黑暗之中。”于是，我把壁炉上所有的蜡烛都点着了。然后我再一次打量周围，但还是没有发现什 么。我迈着大步绕房间走了一圈没有什么。我走近窗户，百叶窗还开着，我小心翼翼地 把它关上，然后放下窗帘，并在窗前放了一把椅子，这就不用害怕有任何东西来自外面了。 于是我小心翼翼地坐下。扶手椅是结实的，然而时间在向前走，我终于承认自己是可
14、笑的。 我决定睡觉，但这张床在我看来特别可疑。于是我采取了自认为是绝妙的预防措施。我轻轻 地抓住床垫的边缘，然后慢慢地朝我的面前拉。床垫过来了，后面跟着床单和被子。我把所 有的这些东西拽到房间的正中央，对着房门。在房间正中央，我重新铺了床，尽可能地把它 铺好，远离这张可疑的床。然后，我把所有的烛火都吹灭，摸着黑回来，钻进被窝里。有一 个小时我保持着清醒，一听到哪怕最小的声音也打哆嗦。一切似乎是平静的。我睡着了。我睡了很久，而且睡得很熟，但突然之间我惊醒了， 因为一个沉甸甸的躯体落到了我的身上。与此同时，我的脸上、脖子上、胸前被浇上一种滚 烫的液体，痛得我怪叫起来。落在我身上的那一大团东西一动也
15、不动，把我压得喘不过气来。 我伸出双手，想辨明物体的性质。我摸到一张脸，一个鼻子。于是，我用尽全身力气，朝这 张脸上打了一拳。但我立即挨了一记耳光，使我从湿漉漉的被窝里一跃而起，穿着睡衣跳到 走廊里，因为我看见通向走廊的门开着。啊，真令人惊讶！天已经大亮了。人们闻声赶来， 发现男仆人躺在我的床上，神情激动。原来，他在给我端早茶来的时候，碰到了我临时搭的 床铺，摔倒在我的肚子上，把我的早点浇在我的脸上。我担心会发生一场笑话，而造成这场笑话的，恰恰正是关上百叶窗和到房间中央睡觉 这些预防措施。那一天，人们笑够了！ 11、下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （ ） 注意：此题答案不涂 卡，写在答题纸上！ （5 分）A小说以“玩笑”为题，记叙了一系列发生在“我”生活中的玩笑事件：“我”开人家的， 朋友开“我”的，“我”假想中的。B“我”的朋友都是些爱开玩笑的人，所以他们那么热情的迎接“我”，策划着在晚上好 好开“我”一个玩笑。- 5 -C“我”在卧室里非常小心谨慎，检查了墙壁、家具、天花板和地板，是想搞明白朋友们 会怎样开自己的玩笑。 D“我”也觉得自己的高度紧张是“可笑的”，觉得一切都是
