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1、课题课题 3 3 走进化学实验室走进化学实验室一、教学目标:一、教学目标: 1知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原 理是保证实验成功的关键。2了解一些化学实验室的规则。3掌握常见仪器的名称和使用。4掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。二、教学重点二、教学重点1化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。2药品的取用。3酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。三、教学难点三、教学难点1 药品的取用。2酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。四、课时安排四、课时安排:2 课时五、教学过程五、教学过程第一课时第一课时.初中化学实验常用用仪器和药品的取用规则初
2、中化学实验常用仪器反应容器 可直接受热的:试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等能间接受热的:烧杯、烧瓶(加热时,需加石棉网)常用仪器:存放药品的仪器:广口瓶(固体)、细口瓶(液体)、滴瓶(少量液体)、集气瓶(气体)加热仪器:酒精灯计量仪器:托盘天平(称量)、量筒(量体积)分离仪器:漏斗取用仪器:药匙(粉末或小晶粒状)、镊子(块状或较大颗粒)、胶头滴管(少量液体) 夹持仪器:试管夹、铁架台(带铁夹、铁圈)、坩埚钳其他仪器:长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽1试管(1) 用途:a、在常温或加热时,用作少量试剂的反应容器。b、溶解少量固体 c、收集少量气体(2)注意事项:a、加热时外壁必须干燥,不能骤热
3、骤冷,一般要先均匀受热,然后才能集中受热,防止试 管受热不均而破裂。b、加热时,试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上(短时间加热也可用试管夹夹持)。c、加热固体时,试管口要略向下倾斜,且未冷前试管不能直立,避免管口冷凝水倒 流使试管炸裂。d、加热液体时,盛液量一般不超过试管容积的 1/3(防止液体受热溢出),使试管与 桌面约成 45的角度(增大受热面积,防止暴沸),管口不能对着自己或别人(防止液体 喷出伤人)。2试管夹(1) 用途:夹持试管(2) 注意事项:从底部往上套,夹在距管口 1/3 处(防止杂质落入试管)不要把拇指按在试管夹短柄上。3玻璃棒(1)用途:搅拌、引流(过滤或转移液体)。(2)注
4、意事项:搅拌不要碰撞容器壁,用后及时擦洗干净。4酒精灯(1)用途:化学实验室常用的加热仪器。(2)注意事项:灯体内的酒精不可超过灯容积的 3/4,也不应少于 1/4。禁止向燃着的酒精灯内添加酒精(防止酒精洒出引起火灾)。禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯,应用火柴从侧面点燃酒精灯(防止酒精洒出 引起火灾)。用完酒精灯后,必须用灯帽盖灭,不可用嘴吹熄。5 5、胶头滴管、滴瓶(1) 用途:胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。滴瓶用于盛放少量液体药品。(2) 注意事项:先排空再吸液。悬空垂直放在试管口上方,以免沾污染滴管。吸取液体后,应保持胶头在上,不能向下或平放,防止液体倒流,沾污试剂或腐蚀胶头。除
5、吸同一试剂外,用过后应立即洗净,再去吸取其他药品(防止试剂相互污染)。滴瓶上的滴管与瓶配套使用,滴液后应立即插入原瓶内,不得弄脏,也不必用水冲冼。6、铁架台(包括铁夹和铁圈)(1) 用途:用于固定和支持各种仪器,一般常用于过滤、加热等实验操作。(2) 注意事项:a、铁夹和十字夹缺口位置要向上,以便于操作和保证安全。b、重物要固定在铁架台底座大面一侧,使重心落在底座内。7、烧杯(1) 用途:用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器。(2) 注意事项:受热时外壁要干燥,并放在石棉网上使其受热均匀,加液量一般不超过 容积的 1/3。8、量筒(1)用途:量取液体的体积。(2)注意事项:不能加热,不能作
6、为反应容器,也不能用作配制或稀释溶液的容器。9、集气瓶(瓶口上边缘磨砂,无塞)(1)用途:用于收集或短时间贮存少量气体。用作物质在气体中燃烧的反应器。(2)注意事项:不能加热。收集或贮存气体时,要配以毛玻璃片遮盖。在瓶内作物质燃烧反应时,若固体生成,瓶底应加少量水或铺少量细沙。2.实验室药品取用规则1取用药品要做到“三不原则”不能用手接触药品 不要把鼻孔凑到容器口去闻药品 (特别是气体)的气味 不得尝任何药品的味道(采用招气入鼻法)。2注意节约药品。如果没有说明用量,液体取用 12ml,固体只需盖满试管底部。3用剩药品要做到“三不一要”实验剩余的药品既不能放回原瓶;也不能随意丢弃; 更不能拿出
7、实验室 要放入指定的容器内。六、板书设计六、板书设计1.初中化学常用仪器2.实验室药品取用规则第二课时第二课时.药品的取用1固体药品的取用(存放在广口瓶中)(1) 块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)仪器:镊子步骤:先把容器横放,用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口,再把容器 慢慢地竖立起来,使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部,以免打破容器。(2)粉末状或小颗粒状药品的取用(一横二送三直立)仪器:药匙或纸槽步骤:先把试管横放,用药匙(或纸槽)把药品小心送至试管底部,然后使试 管直立起来,让药品全部落入底部,以免药品沾在管口或试管上。注:使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干
8、净。2液体药品的取用(1)少量液体药品可用胶头滴管取用(2)大量液体药品可用倾注法。(一倒二向三紧挨)(3)一定量的液体可用量筒取用注意事项:使用量筒时,要做倒接近刻度时改用胶头滴管。读数时,视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平。若仰视则读数偏低,液体的实际体积读数;俯视则读数偏高,液体的实际体积读数。.物质的加热1 给试管中的液体加热(演示)仪器:试管、试管夹、酒精灯注意事顶:(1)加热试管内的液体时,不能将试管口对着人。(2)若试管壁有水,加热时必须擦干净,防止试管受热不均,引起试管爆裂。(3)将液体加热至沸腾的试管,不能立即用冷水冲洗。(4)给试管中液体预热的方法:夹住试管在外焰来回移
9、动便可预热。(5)预热后,集中加热盛有液体的中部,并不时沿试管倾斜方向平移试管, 以防止液体受热暴沸而喷出。2给试管中固体加热仪器:试管、铁架台、酒精灯注意点:装置的固定(铁夹夹的位置、管口的方向、加热的顺序)给物质加热的基本方法:用试管夹夹住离试管口 1/3 处,首先在酒精灯外焰处加热,然后 将试管底部集中在外焰处加热。.仪器的洗涤1.洗涤时,先洗容器的外壁,后洗内壁。2.洗涤干净的标准:内外壁附着的水既不聚成水滴,也无成股水流下。.连接仪器装置 ( 见第 153 页) 1.玻璃导管插入塞子2.2. 玻璃导管插入胶皮管3.3.塞子塞进容器口七、板书设计七、板书设计 1.药品的取用 固体药品的
10、取用 液体药品的取用给试管中的液体加热 给试管中固体加热2.物质的加热3.仪器的洗涤 4.连接仪器装置 八、教学反思八、教学反思 化学是一门以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生 形成化学概念。在我们与学生的接触中,我们往往发现初三学生对化学实验非常感兴趣,只要课堂上 一做实验,兴趣骤升,如何利用学生这种心理,引导他们去观察、分析实验现象,培养学 生的观察能力,分析问题的能力,充分发挥实验在教学中的作用。在课堂教学中,我们充分利用化学实验的优越性,认真组织好实验教学。在演示实验 中,我们除按基本操作要求进行示范操作外,还引导有目的的观察实验现象,并能设计一 些问题,让学生在实验中观察和思考,引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变 化的规律。我们还结合教材内容,对实验进行增补,增强实验的效果,加强实验内容的实 用性和趣味性,激发学生对实验的兴趣,进而发挥学生的主观性,增强学生积极主动的参 与意识,借助对实验现象的分析,综合归纳,提高学生分析问题和解决问题的能力。