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1、课题课题 3 3 走进化学实验室走进化学实验室一、教学目标：一、教学目标： 1知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原 理是保证实验成功的关键。2了解一些化学实验室的规则。3掌握常见仪器的名称和使用。4掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。二、教学重点二、教学重点1化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。2药品的取用。3酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。三、教学难点三、教学难点1 药品的取用。2酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。四、课时安排四、课时安排：2 课时五、教学过程五、教学过程第一课时第一课时.初中化学实验常用用仪器和药品的取用规则初
2、中化学实验常用仪器反应容器 可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等能间接受热的：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）常用仪器：存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）加热仪器：酒精灯计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）分离仪器：漏斗取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体） 夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽1试管（1） 用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。b、溶解少量固体 c、收集少量气体（2）注意事项：a、加热时外壁必须干燥，不能骤热
3、骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试 管受热不均而破裂。b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒 流使试管炸裂。d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的 1/3（防止液体受热溢出），使试管与 桌面约成 45的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体 喷出伤人）。2试管夹（1） 用途：夹持试管（2） 注意事项：从底部往上套，夹在距管口 1/3 处（防止杂质落入试管）不要把拇指按在试管夹短柄上。3玻璃棒（1）用途：搅拌、引流（过滤或转移液体）。（2）注
4、意事项：搅拌不要碰撞容器壁，用后及时擦洗干净。4酒精灯（1）用途：化学实验室常用的加热仪器。（2）注意事项：灯体内的酒精不可超过灯容积的 3/4，也不应少于 1/4。禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾）。禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴从侧面点燃酒精灯（防止酒精洒出 引起火灾）。用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹熄。5 5、胶头滴管、滴瓶（1） 用途：胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。滴瓶用于盛放少量液体药品。（2） 注意事项：先排空再吸液。悬空垂直放在试管口上方，以免沾污染滴管。吸取液体后，应保持胶头在上，不能向下或平放，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头。除
5、吸同一试剂外，用过后应立即洗净，再去吸取其他药品（防止试剂相互污染）。滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不必用水冲冼。6、铁架台（包括铁夹和铁圈）（1） 用途：用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作。（2） 注意事项：a、铁夹和十字夹缺口位置要向上，以便于操作和保证安全。b、重物要固定在铁架台底座大面一侧，使重心落在底座内。7、烧杯（1） 用途：用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器。（2） 注意事项：受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀，加液量一般不超过 容积的 1/3。8、量筒（1）用途：量取液体的体积。（2）注意事项：不能加热，不能作
6、为反应容器，也不能用作配制或稀释溶液的容器。9、集气瓶（瓶口上边缘磨砂，无塞）（1）用途：用于收集或短时间贮存少量气体。用作物质在气体中燃烧的反应器。（2）注意事项：不能加热。收集或贮存气体时，要配以毛玻璃片遮盖。在瓶内作物质燃烧反应时，若固体生成，瓶底应加少量水或铺少量细沙。2.实验室药品取用规则1取用药品要做到“三不原则”不能用手接触药品 不要把鼻孔凑到容器口去闻药品 （特别是气体）的气味 不得尝任何药品的味道（采用招气入鼻法）。2注意节约药品。如果没有说明用量，液体取用 12ml，固体只需盖满试管底部。3用剩药品要做到“三不一要”实验剩余的药品既不能放回原瓶；也不能随意丢弃； 更不能拿出
7、实验室 要放入指定的容器内。六、板书设计六、板书设计1.初中化学常用仪器2.实验室药品取用规则第二课时第二课时.药品的取用1固体药品的取用（存放在广口瓶中）（1） 块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)仪器：镊子步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器 慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。（2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）仪器：药匙或纸槽步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试 管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干
8、净。2液体药品的取用（1）少量液体药品可用胶头滴管取用（2）大量液体药品可用倾注法。（一倒二向三紧挨）（3）一定量的液体可用量筒取用注意事项：使用量筒时，要做倒接近刻度时改用胶头滴管。读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平。若仰视则读数偏低，液体的实际体积读数；俯视则读数偏高，液体的实际体积读数。.物质的加热1 给试管中的液体加热（演示）仪器：试管、试管夹、酒精灯注意事顶：（1）加热试管内的液体时，不能将试管口对着人。（2）若试管壁有水，加热时必须擦干净，防止试管受热不均，引起试管爆裂。（3）将液体加热至沸腾的试管，不能立即用冷水冲洗。（4）给试管中液体预热的方法：夹住试管在外焰来回移
9、动便可预热。（5）预热后，集中加热盛有液体的中部，并不时沿试管倾斜方向平移试管， 以防止液体受热暴沸而喷出。2给试管中固体加热仪器：试管、铁架台、酒精灯注意点：装置的固定（铁夹夹的位置、管口的方向、加热的顺序）给物质加热的基本方法：用试管夹夹住离试管口 1/3 处，首先在酒精灯外焰处加热，然后 将试管底部集中在外焰处加热。.仪器的洗涤1.洗涤时，先洗容器的外壁，后洗内壁。2.洗涤干净的标准：内外壁附着的水既不聚成水滴，也无成股水流下。.连接仪器装置 （ 见第 153 页） 1.玻璃导管插入塞子2.2. 玻璃导管插入胶皮管3.3.塞子塞进容器口七、板书设计七、板书设计 1.药品的取用 固体药品的
10、取用 液体药品的取用给试管中的液体加热 给试管中固体加热2.物质的加热3.仪器的洗涤 4.连接仪器装置 八、教学反思八、教学反思 化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生 形成化学概念。在我们与学生的接触中，我们往往发现初三学生对化学实验非常感兴趣，只要课堂上 一做实验，兴趣骤升，如何利用学生这种心理，引导他们去观察、分析实验现象，培养学 生的观察能力，分析问题的能力，充分发挥实验在教学中的作用。在课堂教学中，我们充分利用化学实验的优越性，认真组织好实验教学。在演示实验 中，我们除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有目的的观察实验现象，并能设计一 些问题，让学生在实验中观察和思考，引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变 化的规律。我们还结合教材内容，对实验进行增补，增强实验的效果，加强实验内容的实 用性和趣味性，激发学生对实验的兴趣，进而发挥学生的主观性，增强学生积极主动的参 与意识，借助对实验现象的分析，综合归纳，提高学生分析问题和解决问题的能力。
